«Деятельность руководителя по развитию здоровьесберегающей среды в ДОУ»

Современные условия социально-экономического развития инициировали ряд явлений, негативно отражающихся на сохранении здоровья детей. Здоровье современных детей формируется под воздействием комплекса факторов, важнейшими из которых являются биологические (включая наследственность), экологические, социальные (образ жизни, воспитание и обучение, уровень медицинского обслуживания и т.д.). Значительно повлияли на состояние здоровья детей и подростков изменения, внесенные в учебно-воспитательный процесс и повлекшие за собой интенсификацию умственной деятельности учащихся в ущерб двигательной активности и, как следствие, увеличение нагрузки на центральную нервную систему и снижение резистентности детского организма.

Если сложно охарактеризовать индивидуальное здоровье, то еще сложнее – общественное. Самое простое считать его суммой всех индивидуальных здоровий. В этом случае прибегают к статистике, санитарно (медико)-статистическим данным, касающимся заболеваемости, смертности населения. Однако, как бы ни было трудно квалифицировать общественное здоровье, делать это нужно, что, наверное, не менее насущно, чем оценивать здоровье индивидуальное, так как общественное здоровье – важнейший социальный, экономический и политический фактор. От него и его уровня зависят во многом экономические ресурсы, физический, духовный, нравственный потенциал общества.

На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста болезней «цивилизации», чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении. Кроме того, нужно постоянно думать о том, что сейчас идеально здоровых детей немного. Не следует также забывать, что только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

1. Алифер, А. В. Валеологическое сопровождение образовательного процесса / А. В. Алифер, Н. В. Трифанова. – Камышлов: КГПК, 2003. – 40 с.

2. Алямовская, В. Г. Как воспитать здорового ребенка / В. Г. Алямовская. – М. : LINKA PRESS, 1993. – 111 с.

3. Белая, К. Ю. Контроль качества работы в ДОУ / К. Ю. Белая // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. - № 0. – с. 32-35.

4. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие / Т. Л. Богина. – М. : Мозаика-Синтез, 2006. – 112 с.

5. Бондаренко, А. К. Заведующий дошкольным учреждением: Пособие для заведующих дошкольными учреждениями / А. К. Бондаренко, Л. В. Поздняк, В. И. Шкатулла. – М. : Просвещение, 1984. – 223 с.

Сдано на "хорошо". Необходимо наиболее полно раскрыть деятельность руководителя.