Курсовая работа
«Технология организации культурно-досуговых программ для детей и подростков в учрежденияхдополнительного образования»
- 59 страниц
Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой проблемы. В первой главе уделено внимание методике, сценарным основам, режиссуре культурно-досуговых программ, рассматривается специфика работы с детьми и подростками. Во второй главе анализируются культурно-досуговые мероприятия, проводимые для детей и подростков в учреждениях дополнительного образования города Камышлова, выявляются проблемы и пути их решения. В заключении содержится вывод по всему исследованию данной работы. Работа завершается списком изученной литературы.
Организация досуга детей и подростков – традиционное направление деятельности учреждений дополнительного образования. Пристальное внимание к сфере досуга обусловлено стремлением наполнить свободное время ребёнка видами и формами занятий, которые оказывали бы позитивное влияние на его индивидуальность, снижая вероятность вовлечения в асоциальные группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и наклонностей.
Несмотря на то, что сегодня учреждения дополнительного образования испытывают довольно серьёзную конкуренцию со стороны других видов внешкольной деятельности детей и подростков (интернет-клубы, неформальные группировки, нетрадиционные религиозные организации и др.), они должны наполнить свою деятельность содержательными, интересными, эмоционально насыщенными компонентами.
Это доказывает необходимость нового подхода к деятельности учреждений дополнительного образования, ведущим направлением которой является культурно-досуговая деятельность.
Деятельность учреждения дополнительного образования, направленная на формирование и развитие познавательных интересов старшеклассников, начинается с обеспечения новизны и занимательности предлагаемого материала, затем проходит стадию раскрытия общественной значимости содержания и через проблемную ситуацию приводит к организационной и творческой активности. При этом в учреждении должны учитываться наиболее существенные психологические особенности современного поколения старшеклассников.
Наряду с возрастными особенностями у каждого ребёнка есть свои характерные, индивидуальные особенности. В культурно-досуговой деятельности необходимо учитывать степень активности, внимательности, организованности детей и подростков.
Специалистам учреждений дополнительного образования следует обратить особое внимание на содержательную часть культурно-досуговых программ, усиление психолого-педагогического воздействия, чаще опираться в своей работе на концептуальные обоснования, вытекающие из государственной молодёжной политики.
Только при осуществлении всех вышеперечисленных условий учреждение дополнительного образования может значительно повлиять на создание правильно ориентированной социально-культурной среды детей и подростков.
1. Антонова Л.Ю. Организация досуговой деятельности детей и подростков в учреждениях дополнительного образования г. Тюмени. //Социальный феномен культурного пространства региона: матер. Всерос. науч.-практ. конфер. «Культурное пространство региона» (Тюмень, 14-15 апреля 2005 г.) / науч. ред. В.В. Попов; Отв. Ред. Ф.Х. Попова.- Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 266 с.
2. Антонова Л.Ю., Ивашкеева Ю.А.Организация подросткового досуга на предприятиях социально-культурной сферы. //Социально-культурное пространство региона: Материалы регионал. науч.- практ. конф. «Региональная культура» (Тюмень, 17-18 апр. 2003 г.) / Науч. ред. В.В. Попов; отв. ред. Н.Ю. Перевозкина; ТГИИК; ИПОС СО РАН.- Тюмень: Вектор Бук, 2004.- 224 с.
3. Дополнительное образование / под ред. В.А. Горского.- М.: ЗАО Витязь,2003.- 65 с.
4. Ерошенков И.Н. Работа клубных учреждений с детьми и подростками: Учеб. пособие для студентов ин-тов искусств, консерваторий, пед. вузов и учащихся культ.-просвет. уч-щ. – М.: Просвещение, 1982.- 160 с.
5. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд-во МГУК, ИПО «Профиздат», 2002 г. – 288с.
6. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. – 3-е изд. испр. и доп.- М.: МГУКИ, 2003. – 234с.
7. Журнал «Детский досуг», №4, 2003 г.
8. Журнал «Дополнительное образование», №9, 2005г.
9. Журнал «Перспектива», 2005, №4.
10. Золотарёва А.В. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности / Худож. А.А. Селиванов.- Ярославль: Академия развития: 2004.–304 с. – (Методика воспитательной работы в школе).
11. Клубоведение: Учеб. пособие для ин-тов культуры, искусств и фак. культ.-просвет. работы пед. ин-тов / Под ред. С.Н. Иконниковой и В.И. Чепелева. – М.: Просвещение, 1979. – 397 с., ил.
12. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией академика РАЕН А.Д.Жаркова и профессора В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998.
13. Обозрение. Сборник информационно-аналитических материалов подготовленных специалистами СГОДНТ по результатам отчётов руководителей органов управления культурой муниципальных образований Свердловской области за 2004 г. – Екатеринбург: СГОДНТ, 2005 г., 84 с. с вкл.
14. Осинцев Д.В., Кузьмина Е.М. Критерии эффективности молодёжных программ в формировании личности. // Культура и социум: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Тюмень, 13-14 апреля 2000 г.). Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета. 2000. 232 с.
15. Петров И.Ф. Дифференцированный подход в клубе. – Изучение, удовлетворение и развитие культурных потребностей аудитории: Учебное пособие. – ТГИИК, 1991. – 93 с.
16. Подростки в северном городе. Проблемы реабилитации «трудных».- Екатеринбург – Надым: Институт экономики УрО РАН, Надымское управление народного образования и науки, НИЦ «Горизонт-М», 1997.- Изд-во «СВ-96».- 472 с.
17. Попов В.В., Попова Ф.Х. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования: Монография. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2004. 176 с.
18. Попова Ф.Х., Санина Н.А. Основные направления дополнительного образования в начальных школах г. Новый Уренгой. // Социальный феномен культурного пространства региона: Всерос. науч.-практ. конфер. «Культурное пространство региона» (Тюмень, 14-15 апреля 2005 г.) / науч. ред. В.В. Попов; отв. ред. Ф.Х. Попова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 266 с.
| Тема: | «Технология организации культурно-досуговых программ для детей и подростков в учрежденияхдополнительного образования» | |
| Раздел: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая работа | |
| Страниц: | 59 | |
| Цена: | 2000 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
У нас можно заказать
(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)
682 автора
помогают студентам
42 задания
за последние сутки
10 минут
время отклика
Технология и организация лечебного и оздоровительного туризма. Оздоровительные технологии для детей и подростков в условиях курорта. Вариант 4
Курсовая работа:
Технологии и организация лечебного и оздоровительного туризма. Оздоровительные технологии для детей и подростков в условиях курорта
Реферат:
Фестивали традиционной культуры как одно из средств патриотического воспитания детей и подростков в учреждениях культуры
Дипломная работа:
Деятельность социального педагога по реализации прав детей с ограниченными возможностями на образование в современных условиях
Магистерская работа:
ОБРАЗ ПОДРОСТКА В ПОВЕСТЯХ Е. МУРАШОВОЙ: ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ
