«Мотивационные различия между людьми и методы их исследования»

С давних пор люди задумывались, почему в одних и тех же ситуациях они поступают по-разному, что может повлиять на принятие ими решения и формирование намерения, от чего зависит постановка цели и достижение желаемого результата, как в дальнейшем быть более успешными.

Имея большой опыт в изучении особенностей поведения человека, современные учёные могут объяснить и обосновать причины некоторых его поступков и действий, т.е. саму мотивационную основу, но многие «пружины» поведения человека и по сей день остаются для них загадкой.

Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности – одна из стержневых в психологии. Учёные утверждают, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль.

Для выделения особенностей мотивационной сферы и тенденций её становления рассмотрим строение того, что определяет, побуждает деятельностную активность человека и в целом детерминирует его поведение. Иными словами, объектом нашего внимания будет мотивация.

Мотивация выполняет несколько функций: побуждает поведение, направляет и организует его, придаёт ему личностный смысл и значимость. Наличие нескольких функций мотивации показывает, что мотивация не только предшествует поведению, но и постоянно присутствует на всех его этапах, во всех его звеньях. Единство этих трёх функций обеспечивает регулирующую роль мотивации в поведении. Причём третья – «смыслообразующая» функция (А.Н. Леонтьев) специфически человеческая и имеет центральное значение для характера мотивационной сферы. От того, какой смысл имеет данная деятельность для данного конкретного человека, зависят проявления и других функций: побуждающей и направляющей. А это, в свою очередь означает, что и побудительная сила мотивов деятельности (выраженность, интенсивность, длительность, устойчивость, эмоциональная окраска), и их роль в реальной организации деятельности зависят, прежде всего, от сформированности функции мотивации деятельности.

Основная задача данной работы состояла в том, чтобы показать мотивационные различия между людьми и методы их исследования.

При исследовании мотивации необходимо учитывать сведения об отдельных сторонах мотивационной сферы, их проявлениях в разные возрасты. Наряду с этим никогда нельзя упускать из виду, что все стороны мотивации следует рассматривать только в контексте целостной личности; личность каждого человека – в контексте возраста, а возраст – в контексте развития всего жизненного периода. Одни и те же мотивы в структуре личности различных людей и в разные возрастные периоды приобретают неодинаковую смысловую нагрузку.

1. Абрахам Г. Маслоу. Мотивация и личность. Перевод с англ. Татлыбаевой А.М. Вступительная статья Акулиной Н.Н. – СПб.: Евразия, 1999. – 478 с.

2. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 288 с.

3. Вилюнас В. Психология развития мотивации. – СПб.: Речь, 2006. – 458 с.

4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006. – 512 с.

5. Каменская В.Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта: Учебное пособие для студентов педагогических и психологических специальностей – СПб.: «Детство-пресс», 1999. – 144 с.

6. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 448 с.