«Биологическое и социальное в психическом развитии человека»

Актуальность данной работы достаточно высока, решение этого вопроса позволит выяснить роль наследственности в формировании личности, а также возможность корректировать нежелательные качества и развивать социально желаемые.

Наследственность или среда? Что оказывает решающее воздействие на человека? Это один из основных вопросов психологии, и окончательный ответ на него не найден до сих пор. Если спросить генетика или биолога, они будут склоняться к биологической основе. Если спросить представителя гуманистического подхода или социолога, они отдадут первенство социальной составляющей. Попробуем выделить эти два составляющих фактора и рассмотреть их по отдельности и вместе.

В биологической природе человека генетически заложены следующие параметры:

рефлексы и инстинкты, как биологическая основа поведения — они являются видоспецифическими, то есть общими для всех людей. Инстинкты и рефлексы — это готовые нервные связи, находящиеся главным образом в подкорковых ядрах головного мозга. Человеческие инстинкты являются сложным образованием, для их реализации необходима социальная надстройка.

физические данные: группа крови, цвет глаз, пол и т. д. На психику в данном случае влияет половая принадлежность, а также гормональный статус человека.

общее состояние здоровья и продолжительность жизни. Наличие либо отсутствие наследственных и приобретенных патологий, генетических и хромосомных аномалий, состояние иммунитета, энергетический статус, конституция — тесно связаны с социализацией человека, с дальнейшим развитием его личностных черт.

темперамент: холерический, сангвинический, меланхолический или флегматический (сила и уравновешенность нервных процессов) — врожденная основа формирования характера, играющая роль в дальнейшем выборе профессиональной деятельности, в успешности адаптации.

задатки, способности, таланты. Например, уровень развития общих и специальных способностей заложены генетически.

Наследственная основа человеческого организма определяет его анатомо-физиологические особенности, основные качества нервной системы, динамику нервных процессов. При этом следует учесть, что каждый человек - это биологически неповторимый индивид. Подсчитано, что людей, на Земле за 40 тысяч лет родилось и умерло 95 миллиардов, среди которых генетически идентичными можно считать только монозиготных близнецов.

По биологическим показателям человек существенно уступает большинству представителей животного мира. Фактически, единственным превосходством вида, можно считать наличие высокоразвитой коры головного мозга, чего ни у одного животного нет. Кора головного мозга состоит из 14 миллиардов нейронов, функционирование которых служит материальной основой духовной жизни человека - его сознания, способностей к труду и к жизни в обществе. Кора головного мозга с избытком обеспечивает простор для бесконечного духовного роста и развития человека и общества [6].

В биологической организации человека, его природе заложены возможности его будущего психического развития. Большинство наследственных задатков многозначны: на их основе могут быть сформированы различные качества личности. При этом решающую роль играет процесс воспитания. Однако возможности воспитания связаны и с наследственными особенностями индивида. В семьях ,где растет несколько детей, родители часто удивляются: воспитывали одинаково, почему же дети выросли такими разными? Воспитывали одинаково, дети изначально были разными.

Взаимосвязь психологического и социального осуществляется на каждой стадии социализации. Для формирования человеческой личности необходимо взаимное влияние обеих составляющих — и природной, и социальной. В настоящее время господствующей является концепция генотипического-средового взаимодействия, утверждающая, что наследуется не сам признак, а норма реакции — то есть то, насколько он разовьется. Степень развития признака зависит от действий среды. В некоторых случаях, когда необходимо скорректировать развитие, действия средовых факторов должны быть четко спланированными и интенсивными. Если же развитие является нормальным, то воспитание только сопровождает развертывающуюся биологическую программу.

10. Радугин А. А., Радугин К. А. Социология. М., 2000

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии — РнД.: Феникс, 2006

12. Хомутов А. Е., Кульба С. Н. Антропология — РнД.: Феникс, 2007