«Формирование ответственного поведения у аддиктивных подростков»

Внутри чрезвычайно сложной и многообразной категории «отклоняющееся поведение личности» выделяется подгруппа так называемого зависимого или аддиктивного поведения. Аддиктивное поведение – одна из форм отклоняющегося поведения личности, которая связана со злоупотреблением чем-то или кем-то в целях саморегуляции.

В последние десятилетия особенно остро встала проблема аддиктивного поведения подростков, связанного с употреблением разнообразных психоактивных веществ и не доходящего до стадии психической и физической зависимости от них.

Об этом свидетельствуют цифры статистики и информации, поступающей из КДН и ЗП, из состоящих на учете в КДН и ЗП 55% подростков поставлены на учет за распитие спиртных напитков в общественных местах, 67% из них являются школьниками, в возрасте 15-16 лет. Анонимные исследования, проведенные в 2009 году в школах района, показали, что 80% учащихся старших классов хотя бы раз в жизни пробовали алкоголь.

Сегодня ситуация в России усугубляется нестабильностью политического состояния общества, экономическим кризисом, сильным давлением алкогольного бизнеса, наркотической международной мафии. В нашем обществе сложился информационный фон, способствующий вовлечению подростков в потребление алкоголя.

Специального научного исследования проблемы формирования ответственного поведения у аддиктивных подростков нет.

Анализ научной литературы показал, что и сами условия, и профилактика аддиктивного поведения, в первую очередь, молодежи, рассматривались автономно.

На современном этапе отечественной науки заложены продуктивные подходы к созданию теоретической и технологической базы профилактики вредных привычек и девиантного поведения (А. В. Гоголева, Д.В.Колесов, Еникеева Д. Д. и др.).

Лишь в последние годы в России стали появляться работы по изучению психологических особенностей людей, злоупотребляющих ПАВ. В большинстве своем они направлены на выявление факторов риска, ведущих мотивов употребления психоактивных веществ (ПАВ) (Б.С. Братусь, Д.В. Колесов, Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский и др.). В данных исследованиях авторы констатировали большое количество факторов, указывающих на предрасположенность подростков к девиантности.

Стремительный рост количества детей и подростков с АП и высокая социальная значимость проблемы характеризует изучение данного вопроса как одного из центральных в современной психолого-педагогической литературе.

Целью работы является исследование формирования ответственного поведения аддиктивных подростков.

Задачи теоретического исследования:

1. Проанализировать социально - психологическую литературу по проблеме аддиктивного поведения у подростков.

2. Рассмотреть трактовку категория «ответственности» в психологии.

Задачи эмпирического исследования:

1. Исследовать уровень ответственности у аддиктивных подростков.

2. Исследовать уровень субъективного локуса контроля у аддиктивных подростков.

3. Составить коррекционную программу профилактики употребления ПАВ адддиктивными подростками.

4. Корреляционный анализ результатов исследования.

Предмет исследования: взаимосвязь между формированием ответственности и аддиктивным поведением.

Объект исследования: аддиктивные подростки.

Гипотеза: Социально-психологическая профилактика употребления психоактивных веществ препятствует приобщению подростков не употребляющих психоактивные вещества к группе социального риска. Социально-психологическая профилактика изменяет условия формирования личностных качеств, способствующих противостоять воздействию групп социального риска, употребляющих психоактивные вещества.

Методы исследования: анализ социально-психологической литературы, эксперимент, тестирование, изучение личных дел подростков, методы математической статистики (коэффициент корреляции Пирсона).

В исследовании использованы методики:

1. Тест «Ответственный ли Вы человек?» (А. Махнач)

2. Тест - опросник уровня субъективного контроля (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд).

Подростки с аддиктивным поведением склонны перекладывать ответственность за свое поведение на ближайшее окружение и не считают, что неудачи являются следствием их собственной активности. А это в свою очередь способно служить преградой адекватному осмыслению самого себя и собственных действий.

Ответственность признается социально ценным личностным качеством, которое обязательно надо развивать, формировать и воспитывать. Качеством, необходимым каждому не только для личностного роста, но и для элементарного выживания.

Большинство аддиктивных подростков воспитываются в неполных, многодетных и неблагополучных семьях.

У большинства аддиктивных подростков преобладает экстернальный (низкий) тип субъективного контроля и низкий и средний уровень ответственности.

Проведенная коррекционная программа дала положительные результаты, так как по всем шкалам изменения произошли в сторону интернальности и преобладающими стали высокий и средний уровень ответственности.

Величина расчетного коэффициента корреляции попала в зону значимости – гипотеза H отвергается и принимается гипотеза H . Связь между уровнем общей интернальности и уровнем ответственности статистически значима на 1 % уровне и положительна. Полученная прямо пропорциональная зависимость говорит о том, что чем выше уровень ответственности, тем выше уровень интернальности и наоборот.

6. Арутюнова Н. Д. Логический анализ языка. h**t://w*w.krugosvet.r*.

7. Бабаян Э. А., Гонопольский М. Х. Наркология: (Учебное пособие). - М.: Медицина, 1987.

8. Белова О. Западная философия XX века, h**t://w*w.edinorog.boom.r*.

9. Березин С. В., Лисецкий К. С. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2002.

10. Болотовский И. С. Наркология. Токсикомания. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1989.

11. Братусь В. С., Сидоров П. И. Психология, клиника профилактика раннего алкоголизма. - М., 1984.

12. Братусь В. С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988.

13. Буянов М. И. Размышления о наркомании: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1990.

14. Бушмарнина Н. Н. Психолого-педагогическая коррекция и помощь современному подростку с отклоняющимся поведением и личностной деформацией// Мир психологии. - 2007. - № 4.

15. Волжин А.И., Субботин Ю.К. Болезнь и здоровье: две стороны приспособления. М.; Медицина, 1998.

16. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. - М.: Московский психолого–социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.

17. Гоголева А.В. Беспризорность. Социально-психологические и педагогические аспекты. - М.: Издательство Московского психолого–социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.

18. Гуревич К. М. Современная психологическая диагностика: пути развития //Вопр. психологии. - 1982. - № 1.

19. Данилин А. Г., Данилина И. В. Как спасти детей от наркотиков: Пособие для родителей. - М.: Центрополиграф, 2001.

20. Дружинин В.Н. Психология семьи. – СПб.: Питер, 2006.

21. Дунаевский В. В., Стяжкин В. Д. Наркомания и токсикомания. - М.: Медицина, 1990.

22. Еникеева Д. Д. Популярная психиатрия. - М.: Аст-Пресс, 1998.

23. Еникеева Д. Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков: Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. - 2-е изд., стереотипное. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.

24. Змановская Е. В. Девиантология: /Психология отклоняющегося поведени: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательство: Академия, 2008.

25. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – СПб.: Питер, 2006.

26. Кривцова С.В. Подросток на перекрестке эпох. – М.: «Генезис», 1997.

27. Колесов Д. В. Беседы об антиалкогольном воспитании. - М.: Просвещение, 1987.

28. Колесов Д.В. Школа без наркотиков. – М.: Издательство «Образование и культура», 2002.

29. Колесов Д.В. Антинаркотическое воспитание.- М: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.

30. Копыт Н. Я., Сидоров П. И. Профилактика алкоголизма. - М.: Медицина, 1986.

31. Коробкина З. В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи. - М.: Академия, 2008.

32. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. – М.: ПЕР СЭ, Москва, 2007.

33. Кон И. С Психология ранней юности. – М.: Изд-во ACT, 2008.

34. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

35. Моргун В. Ф., Седых К. В. Неформальные подростковые группы// Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия/ Сост. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

36. Михайлина М.Ю. Образование и здоровье: возрастно-психологический подход/ Материалы конференции. Саратов 2004.

37. Муздыбаев К. Локус контроля в исследованиях массовой коммуникации // Современные методы исследования средств массовой коммуникации. - Талин, 1983.

38. Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009.

39. Ольшанский Д. В. Психология масс. - СПб: Питер, 2002.

40. Павлова М.А., И.И. Колисник. Мониторинг эффективности программы «Основы здорового образа жизни»/ Материалы конференции. Саратов 2004.

41. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. М.: Издательство «Академия/Academia», 2009.

42. Психология подростка/ под ред. А. А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

43. Петровский А.В. Социальная психология. Словарь. - М.: Изд-во ПЕР СЭ, 2005.

44. Подхватилин Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости: Практическое руководство к проведению тренинга для школьных психологов, педагогов, социальных работников. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

45. Прядин В.П. Ответственность как системное качество личности. Екатеринбург, 2001.

46. Рожков М. И., Ковальчук М. А. Профилактика наркомании у подростков: Учебное методическое пособие. - М.: Гуманитарное издание центра ВЛАДОС, 2004.

47. Сахарова В.Г. Психология ответственности и возможности ее исследования //Вестник гуманитарного института ДВГМА.

Владивосток, 2001.

48. Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Профилактика наркомании и алкоголизма. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.

49. Скворцова Е. С. Алкоголь, женщины, подростки. - М.: Медицина, 1988.

50. Смирнова Н.П. Основы здорового образа жизни: Программа и методические рекомендации в 4 ч./Саратов: изд-во «Научная книга», 2000.

51. Старшенбаум Г.В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей. – М.: Когито – Центр, 2006.

52. Толстых Н. Н., Кулаков С. М. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки. //Вопросы психологии. - 1989. - №2.

53. Ураков И. Г. Алкоголь: личность и здоровье. - М.: Медицина, 1986.

54. Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательная характеристика процесса развития личности. – М.: МПСИ: Флинта, 2004.

55. Хомик В. С., Кроник А. А. Отношение ко времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклонение поведения. //Вопросы психологии. - 1988. - №1.

56. Шишковец Т.А. Осложненное поведение подростков: Причины, психолого – педагогическое сопровождение, коррекция: Справочные материалы. – М., 2006.