«Игровая деятельность как средство формирования культуры общения младших подростков»

Проблема снижения уровня коммуникативной культуры у подростков волнует не только педагогов, но и политиков, писателей, психологов. Уточним, что под коммуникативной культурой мы понимаем совокупность умений и навыков в области средств общения и применение законов межличностного взаимодействия, которые способствуют взаимопониманию, эффективному решению задач общения. Многие учителя считают, что в наше время изменились дети, и их родители, и отношение семьи к школе, снизился уровень коммуникативной культуры всех членов общества.

Причинами этого являются следующие противоречия:

Досуговая деятельность предоставляет широкие возможности для социальной адаптации подростков, формирования у них коммуникативной культуры. В работе педагогов с этой возрастной группой должны присутствовать современные усовершенствования, которые помогут следовать школьникам социальным нормам и правилам культурного общения. Важная роль отводится здесь игровой деятельности, которая должна быть направлена на решение поставленных задач

Одной из форм приобщения младших подростков к культуре общения является знакомство с ней в процессе игровой деятельности, отвечающей особенностям детской психики. При этом совершается активное, творческое усвоение, казалось бы, давно застывших реалий традиционной культуры, нужных и полезных истин. В игре дети исподволь приобретают накопленные многими поколениями знания об окружающем мире, представления об этике и морали. Практика показывает, что лёгкость и непринуждённость игровых занятий по освоению культуры общения во многом помогают преодолеть языковой и культурный барьер, возникший между поколениями «дедушек» и «внуков», «отцов» и «детей».

1. Журнал «Воспитание школьников», №2, 1995 г.

2. Журнал «Воспитание школьников», №1, 1997 г.

3. Журнал «Воспитание школьников», №2, 1997 г.

4. Журнал «Воспитание школьников», №2, 2006 г.

5. Журнал «Воспитание школьников», №3, 2006 г.

6. Журнал «Классный руководитель», №5, 2006 г.

7. Золотарёва А.В.Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности/ Худож. А.А.Селиванов.- Ярославль: Академия развития: 2004.- 304 с. – (Методика воспитательной работы в школе).

8. И.А. Морозов, И.С. Слепцова. Мир традиционной народной игры. Москва, 1994.