Диплом-Центр.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Современные тенденции развития урока. Нетрадиционные формы организации обучения - Контрольная работа №13197

«Современные тенденции развития урока. Нетрадиционные формы организации обучения» - Контрольная работа

  • 14 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: e.a.borisova

Содержание

1. Типология и структура современного урока….4

2. Требования к современному уроку…5

3. Нетрадиционный урок…7

4. Примеры нестандартных уроков….11


Введение

История развития школы знает различные системы обучения, в которых преимущество отдавалось тем или иным формам организации: индивидуально-групповой, взаимного обучения, дифференцированного обучения по способностям учащихся и т.д. Наибольшее распространение как в нашей стране, так и за рубежом получила классно-урочная система обучения, возникшая в XVII в. Ее контуры очертил И.Штурм, а разработал теоретические основы и воплотил в практическую технологию Я.А.Коменский.

Подготовка учащихся к жизни, труду и творчеству закладывается в общеобразовательной школе. Для этого процесс обучения и организационная методика урока должна быть построена так, чтобы широко вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность по усвоению новых знаний и успешному применению их на практике.

Классно-урочная система предусматривает различные формы организации учебно-воспитательного процесса: домашняя учебная работа (самоподготовка), экскурсии, практические занятия и производственная практика, семинарские занятия, внеклассная учебная работа, факультативные занятия, консультации, зачеты, экзамены. Но основной формой организации обучения в школе является урок.

Ключевым компонентом классно-урочной системы организации обучения является урок. Урок — это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок (этап, звено, элемент) учебного процесса. Несмотря на малую длительность, урок сложный и ответственный этап учебного процесса — от качества отдельных занятий в конечном итоге зависит общее качество школьной подготовки. Поэтому основные усилия теоретиков и практиков во всем мире направляются на создание и внедрение таких технологий урока, которые позволяют эффективно и в краткие сроки решать задачи обучения данного состава учащихся. Дать хороший (качественный) урок — дело непростое даже для опытного учителя. Многое зависит от понимания и выполнения педагогом требований к уроку, которые определяются социальным заказом, личными потребностями учащихся, целями и задачами обучения, закономерностями и принципами учебного процесса.


Заключение

В последнее время обнаружилась опасная тенденция снижения интереса учащихся к занятиям. Произошло в какой – то степени отчуждение их от познавательного труда. Использование традиционных форм обучения привело к тому, что детям стало скучно учиться, у них нет возможности в процессе обучения реализовать свои потребности в самовыражении, самопознании и самоутверждении.

Формирование активной личности невозможно без активности в овладении знаниями. Многое здесь зависит от мастерства учителя, от его умения организовывать учебный процесс, от его творчества и постоянного поиска новых форм и приемов обучения. Педагогическое творчество учителя, освобождаясь от шаблона, создает интересные примеры нестандартных форм обучения, что позволяет учителю вернуть утраченный интерес к изучению иностранного языка. Ни программа, ни учебник, ни методическое пособие не могут предоставить педагогу готовую схему урока. Он должен сам сконструировать его, учитывая условия обучения и состав учащихся. Учителю нужно в какой-то степени отойти от стандартного урока, внести что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать. Нестандартный урок помогает внести изменения в учебный процесс, сделать его более интересным и увлекательным для учеников.

Нетрадиционный урок – это импровизирование учебного занятия, имеющее нетрадиционную структуру. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения. Он основан на совместной деятельности учителя и учащихся, совместном поиске, апробировании новых форм работы, что в конечном итоге влияет на активизацию познавательной активности учащихся на уроках и повышение эффективности преподавания.


Список литературы

1. Педагогика: Новый курс: Учеб.для студ.высш.учеб.заведений: В 2 кн. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003.

2. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений / С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов, Т.И.Бабаева и др.; Под ред. С.А.Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.

3. Практическая психология образования. 2-е изд. Под ред. И.В.Дубровиной – М.: ТЦ “Сфера”, 1998 г.

4. Психология и педагогика – М.: изд. “Совершенство”, 1998 г.

5. Урок в современной школе. В. А. Онищук – М.: “Просвещение”, 1999 г.

6. h**t://festival.1september.r*/articles/414974/

7. h**t://revolution.allbest.r*/pedagogics/00005008_0.html

8. h**t://paidagogos.com/?p=81


Тема: «Современные тенденции развития урока. Нетрадиционные формы организации обучения»
Раздел: Педагогика
Тип: Контрольная работа
Страниц: 14
Цена: 400 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Реферат:

    Нетрадиционные формы обучения в общеобразовательной школе

    15 страниц(ы) 

    Введение …3
    1. Нетрадиционные формы обучения в общеобразовательной школе….5
    Заключение…13
    Список используемой литературы….15
  • ВКР:

    Методическое сопровождение создания электронных уроков по математике

    62 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 7
    1.1 Новые информационные технологии в обучении математики 7
    1.2 Основные преимущества, недостатки, проблемы и мифы электронного образования
    ГЛАВА II. ЭЛЕКТРОННЫЙ УРОК КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 31
    2.1 Методические рекомендации по созданию электронного урока 31
    2.2 Разработка сценария урока в Московской электронной школе 41
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
  • Дипломная работа:

    Нетрадиционные формы уроков французского языка

    76 страниц(ы) 

    Введение 3
    ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ (ФРАНЦУЗСКОМУ) ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ 7
    1.1. Условие как педагогическое понятие 7
    1.2. Современный урок иностранного языка: проблемы и перспективы 12
    1.3. Формы нетрадиционных уроков иностранного языка 19
    Глава 2 Педагогические условия применения нетрадиционных форм обучения на уроках французского языка 27
    2.1 Психолого-педагогические условия применения нетрадиционных форм уроков в обучении 27
    2.2 Дидактические условия применения нетрадиционных форм уроков в обучении 30
    2.3 Организационные условия применения нетрадиционных форм уроков в обучении 34
    Глава 3 Нетрадиционные формы уроков при обучении французскому языку 39
    3.1 Урок-викторина 39
    3.2 Урок-игра 42
    3.3 Урок-путешествие 50
    Заключение 52
    Список литературы 54
    Приложения 58
  • Курсовая работа:

    Нетрадиционные методы обучения у школьников

    53 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….….…
    ГЛАВА I Нетрадиционные формы обучения – как один из видов обучения учащихся….…
    1.1 Понятие нетрадиционных форм обучения….….
    1.2 Подготовка и проведения нетрадиционных уроков ….…
    ГЛАВА II Нетрадиционные формы обучения у школьников …
    2.1 Особенности нетрадиционных форм урока….
    2.2 Формы нетрадиционного обучения….
    ГЛАВА III Роль нетрадиционного обучения в образовании….
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….…
    ПРИЛОЖЕНИЯ….
  • ВКР:

    Реализация технологии вебинар как формы электронного обучения в средней школе

    56 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ 6
    1.1 Особенности электронного обучения 6
    1.2 Формы электронного обучения 13
    Выводы по первой главе 26
    ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВЕБИНАРА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 28
    2.1 Вебинар как форма электронного обучения 28
    2.2 Методические рекомендации по проведению вебинара 35
    Выводы по второй главе 51
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
  • Дипломная работа:

    Современные тенденции развития электронной музыки

    71 страниц(ы) 

    Введение…3
    ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПОПУЛЯРИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОЙ МУЗЫКИ….….6
    1.1.История формирования и развития современной электронной музыки. Понятие «электронная музыка»….6
    1.2.Основные технические средства электронной музыки…21 ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ МУЗЫКИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ….51
    2.1 .Современные тенденции в электронной музыке…51
    2.2 .Описание творческого проекта….62
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…67
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ….70

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Становление социологии как науки. Основные этапы формирования политической науки

    25 страниц(ы) 

    1. Становление социологии как науки
    2. Основные этапы формирования политической науки
  • Контрольная работа:

    Профессиональное обучение и трудовая первичность сферы труда по отношению к сфере профессиональной подготовки

    29 страниц(ы) 

    1. Тенденции развития профессионального образования…5
    2. Начальное профессиональное образование как воспитательно-образовательная система….15
    3. Среднее профессиональное образование в системе непрерывного образования….21
    4. Высшее профессиональное образование….23
    5. Дополнительое профессиональное образование….25
  • Контрольная работа:

    Классификация и структура предприятия

    32 страниц(ы) 

    1. Классификация и структура предприятия…3
    1.1. Виды предприятий….3
    1.2. Структура предприятия….….….7
    2. Факторы и резервы производительности труда….….14
    2.1. Факторы роста производительности труда….….14
    2.2. Резервы роста производительности труда….….23
    3. Основные показатели результативности работы предприятия…27
    Список использованной литературы….28
  • Курсовая работа:

    Система средств обучения: общая характеристика

    25 страниц(ы) 

    1. Классификация средств обучения
    2. Основные и дидактические функции основных средств обучения
  • Контрольная работа:

    Зарубежные виртуальные образовательные структуры в Интернете

    21 страниц(ы) 

    1. Цели и задачи виртуальных образовательных служб
    2. Технологии виртуальных образовательных служб
    3. Зарубежные виртуальные образовательные службы
  • Контрольная работа:

    Коллективный договор в трудовом законодательстве России

    22 страниц(ы) 

    1. Понятие и сущность коллективного договора
    2. Пример коллективного договора
  • Контрольная работа:

    Сущность воспитания

    19 страниц(ы) 

    1. Сущность воспитания
    2. Сущность и структура целостного педагогического процесса
    3. Воспитание в условиях целостного педагогического процесса
  • Контрольная работа:

    Модели экономических систем

    23 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Типы экономических систем 5
    1.1 Традиционная система 5
    1.2 Административно-командная система 6
    1.3 Рыночная система 8
    1.4 Смешанная экономическая система 9
    2. Основные модели развитых стран 11
    2.1 Шведская модель 11
    2.2 Американская модель 13
    2.3 Германская модель 15
    2.4 Японская модель 17
    2.5 Китайская модель 19
    Заключение 21
    Список использованной литературы 23
  • Контрольная работа:

    Общее понятие о психике. Классификация психических явлений

    14 страниц(ы) 

    1. Общее понятие о психике
    2. Классификация психических явлений
  • Курсовая работа:

    Система развивающего обучения

    50 страниц(ы) 

    1. Концепции развивающего обучения….….…5
    1.1. Концепция Л.В.Занкова….5
    1.2. Концепция В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина….…10
    1.3. Концепция поэтапного формирования умственных действий .….18
    1.4. Концепция проблемного обучения….…19
    1.5. Концепции З.И.Калмыковой…25
    1.6. Концепция Л.М.Фридмана….29
    1.7. Концепция Н.Н.Поспелова….32
    1.8. Концепция Е.Н.Кабановой-Меллер….…36
    2. Системы развивающего обучения, используемые в школе….….38
    2.1. Исходные положения системы….39
    2.2. Дидактическая характеристика системы Л.В.Занкова….40
    2.3. Содержание образования….40
    2.4. Методика обучения…42
    2.5. Особенности организационных форм….…43
    2.6. Особенности обучения по системе Л.В.Занкова….46