«Влияние организации внеурочного времени на успеваемость»

Цель исследования - оценить влияние организации внеурочного времени учащихся вторых классов на их успеваемость.

Задачи:

1. Проанализировать успеваемость учеников вторых классов.

2. Проанализировать занятость учеников в кружках и ее влияние на успеваемость.

3. Определить продолжительность сна учеников вторых классов и его влияние на успеваемость.

4. Определить время, затрачиваемое учениками, на работу за компьютером и его влияние на успеваемость.

5. Проанализировать все перечисленные факторы в зависимости от пола учеников.

Социальному фактору также уделяется большое внимание. Учеными доказано, что неблагополучие в семье ведет к снижению успеваемости, и наоборот, хорошее образование родителей взаимосвязано с успехами учащихся.

Для нормальной работы детского организма, оказывается, очень важно соблюдать режим дня, куда входят помимо учебной нагрузки такие составляющие как сон, прием пищи, прогулки, занятия по интересам. Правильная организация режима дня, скорее всего, может способствовать повышению успеваемости.

В распорядке дня современных школьников, по данным многочисленных исследований, отмечается снижение продолжительности ночного сна до 5-7 часов, недостаточность пребывания на свежем воздухе (до 1 часа), низкая двигательная активность и значительное увеличение продолжительности времени работы с компьютером и просмотра телепередач (до 3-6 часов), что конечно ведет к снижению успеваемости.

Давайте рассмотрим некоторые из этих факторов более подробно.

1.1. Организация досуга (посещение кружков и секций)

Крупнейшим русским ученым И. М. Сеченовым было доказало, что лучшим отдыхом является не полный покой, а так называемый активный отдых, т. е. смена одного вида деятельности другим. Поэтому занятия детей в кружках и секциях могут послужить одним из видов активного отдыха. Но как и в любой ситуации в посещении кружков и секций можно выделить свои «плюсы» и «минусы».

Итак, плюсы:

1. Занятия в кружке или секции — это:

• Смена вида деятельности. Когда ученик посещает спортивную секцию, то школьная умственная активность сменяется физической. Если это музыкальная школа или художественный кружок — творческой, а в кружках прикладного творчества — ручным трудом. Даже если школьник предпочел шахматы, математический или литературный кружок — все равно там он будет заниматься только тем, что ему нравится, тем, что его интересует;

• Смена стиля общения. Как правило, в кружках или секциях царит более неформальная обстановка, чем в школе. Не предъявляется жестких требований к дисциплине. Какое удовольствие мы школьники получаем от того, что не нужно сидеть неподвижно и молча, отвечать только тогда, когда тебя спросят! Преподаватели в кружке не такие строгие, как учителя в школе, — разрешают пошалить, побегать, пошуметь. Все эти вольности допускаются, разумеется, в разумных пределах;

• Смена обстановки. Помещения, предназначенные для занятий с

детьми, в детских клубах стараются оборудовать с учетом их интересов.

Их оснащают играми, игрушками, материалами для творчества,

спортивными снарядами. В хорошем кружке к услугам уставшего

ученика предоставлены различные зоны для занятий, игры и отдыха:

хочешь — занимайся за столом, хочешь — удобно устройся на детском

диванчике, можешь даже расположиться на ковре, если тебе так

больше нравится.

Переключение на другой вид деятельности поможет отдохнуть от

утомительного учебного дня, справиться с накопившейся усталостью.

После занятий в кружке или секции дети со свежими силами

приступают к выполнению домашних заданий.

2. Занятия в кружке, секции — это способ организации свободного времени ребенка.

Это один из наиболее частых аргументов "за", приводимых родителями. Действительно, кружки и секции нередко являются единственным способом организовать время после школы для тех пап и мам, которые работают и не могут сидеть дома с любимым чадом после уроков. У ребенка, посещающего внешкольные занятия, меньше шансов попасть в какую-нибудь беду на улице, натворить что-нибудь дома, приобрести вредные привычки.