«Особенности изучения личных неимущественных отношений в курсе обществознания»

Таким образом, на сегодняшний момент времени явным образом прослеживается обыкновение считать личность человека, его права и свободы приоритетными во всех вопросах, в том числе, и вопросах государственной важности, Именно поэтому сегодня едва ли не самым важным является вопрос утверждения всевозможных прав и свобод на самых различных уровнях и в самых различных плоскостях. Следовательно, вопросы, связанные с реализацией и, конечно же, защитой личных неимущественных прав, закрепленные непосредственно в законодательстве Российской Федерации, также выступают в качестве ключевых и первостепенных, обосновывая свою важность и значимость принадлежностью данных прав к категории субъективных и неотделимых от личности.

Личные неимущественные отношения составляют значительный пласт в общей системе и сумме правоотношений. Это обуславливает их высокую практическую и теоретическую значимость, поскольку они являются неотъемлемой частью жизни любого человека и гражданина в истинно правовом государстве. Личные неимущественные отношения, связанные с реализацией человеком и гражданином своих законодательно установленных прав, прежде всего, с их свободным и эффективным применением, «подвергаются» обязательной защите со стороны государства, причем данные действия государственных механизмов вызывают ситуацию одобрения и понимания со стороны общества. Личные неимущественные права есть, прежде всего, права, непосредственным образом связанные с имущественными правами личности, образуя вместе цельный и комплексный пласт возможностей личности, охраняемых законом или даже самим обществом. На сегодняшний момент времени данные права являются неотъемлемой частью жизни любого человека и гражданина любого демократического и правового государства, что обуславливает необходимость присутствия данной тематики в курсах обществознания, преподаваемых в образовательных организациях, причем, начиная с самых ранних возможных этапов подобной преподавательской деятельности, то есть, непосредственно на уровне общего образования.

Актуальность темы исследования заключается в том, что на сегодняшний момент времени в обществе и государстве уделяется повышенное внимание вопросам обеспечения и реализации личностью своих имеющихся прав, в том числе, и личных неимущественных прав, которые своей сутью закрепляют основы правового статуса личности в современном обществе. Кроме того, стоит отметить, что исследование данный темы актуально и в том свете, что, прежде всего, гражданское законодательство является законодательством крайне консервативным, и, как отмечают исследователи, не принимающим во внимание достижения современной цивилистической науки и различных международных новоявленных правил и доктрин, касающихся нового рассмотрения личных неимущественных отношений и приданию им нового смысла или новой формы выражения. Определение основных проблем, путей их исправления и особенностей личных неимущественных отношений видится логичным и закономерным для комплексного и логичного их преподнесения на уроках обществознания на уровне общего образования, учитывая обусловленную их важность на сегодняшний момент, а также, учитывая потенциальную возможность исправления данной ситуации в обозримом будущем.

Цель работы - комплексный анализ методических особенностей изучения личных неимущественных отношений в курсе обществознания и разработка методических рекомендаций по изучению вопросов гражданского права в курсе обществознания.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие основные задачи:

- проанализировать историю развития и становления института личных неимущественных отношений в российском законодательстве;

- исследовать личные неимущественные отношения, их особенности и виды;

- провести системный анализ содержания темы «Личные неимущественные отношения» в различных учебно-методических комплексах по обществознанию;

- исследовать особенности применения проблемных методов обучения при изучении личных неимущественных отношений в курсе обществознания;

- разработать методические рекомендации по изучению вопросов гражданского права в курсе обществознания.

Объектом выпускной квалификационной работы является содержание вопросов гражданского права в курсе обществознания.

Предметом исследования являются теоретические и методические аспекты изучения личных неимущественных отношений в курсе обществознания.

Степень научной разработанности проблемы можно признать высокой, учитывая множество работ отечественных юристов и цивилистов, таких как О.С. Иоффе, Л.О. Красавчикова, В.Л. Суховерхий, М.Н. Малеина и многих других, которые рассматривали личные неимущественные отношения как применительно к гражданскому праву, так и применительно к праву семейному. В частности, О.С. Иоффе занимался изучением

ретроспективного развития теории и практики применения относительно феномена личных неимущественных отношений, замечая основные этапы развития данного правового комплекса, их фактическое и теоретическое соотношение с имущественными отношениями, а также изучал возможность включения личных неимущественных отношений и непосредственно имущественных отношений в один объект гражданско-правового регулирования. Л.О. Красавчикова же занималась непосредственным изучением сущности и структуры, содержательного наполнения личных неимущественных отношений. В частности, именно ее перу принадлежит концепция разделения всей совокупности личных неимущественных отношений на два систематических уровня, где первый образуют личные неимущественные права, обеспечивающие физическое существование человека (право на жизнь, здоровье, свободу и личную неприкосновенность), а второй же формируют права, обеспечивающие социальные потребности человека (право на имя, честь и достоинство, личную жизнь, свободу передвижения). Фактически, как отмечают прочие специалисты, созданная ей подобная структура личных неимущественных отношений соответствует так называемому системному подходу в плане изучения права в целом, что может говорить о ее значительном вкладе в данный пласт теоретических разработок. В.Л. Суховерхий занимался вопросами, связанными, прежде всего, с систематизацией и обобщением конкретных норм и прав в данной сфере. В частности, он высказывал вполне обоснованное предположение о том, что необходимо интегрировать и унифицировать правовые нормы таким способом и образом, чтобы они вбирали в себя всевозможные однородные, базирующиеся на одном едином, коренном интересе отношения, которые регулируются гражданским законодательством, а также те отношения, что могут быть урегулированы им в дальнейшем. При этом, как он сам отмечал, данные отношения не должны быть сильным образом широкими и общими, поскольку в этом случае есть момент опасности утраты ими своей направленности и непосредственного сущностного содержания. Подобный

путь, по мнению ученого, позволит не только напрямую заниматься обеспечением и организацией гражданско-правовой охраны наиболее возможного широкого диапазона всевозможных личных неимущественных интересов, но также и избегать опасности и неудобств, связанных с нормативным дублированием, сокращением совокупного объема правовых норм, которые занимаются деятельностью по регламентации однородных отношений, а также устранением трудностей непосредственного правового применения отношений, что может быть вызвано их чрезмерной дифференциацией. Таким образом, как мы видим, данная тема всегда имела свое широкое хождение в научных кругах, что обуславливает значимость ее рассмотрения и исследования на примере преподавания ее в организациях общего образования, непосредственно в курсе обществознания.

Новизна исследования заключается в систематизации имеющихся теоретических концепций и представлений относительно феномена, сути, характера и формы личных неимущественных отношений, что позволит в наиболее полном объеме преподнести данную тему в рамках курса обществознания в организациях общего образования в старших классах.

Практическая значимость данной исследовательской работы состоит в возможности применения изученного и собранного материала в дальнейших научных разработках и изысканиях по этой или смежной с ней тематике, а также в написании непосредственных рекомендаций при изучения гражданского права в целом и темы личных неимущественных отношений в частности, что позволит усовершенствовать и улучшить процесс преподавания данных тем и дисциплины в общем.

Структура выпускной квалификационной работы определена целью и основными задачами исследования и состоит из введения, трёх глав, разделенных на параграфы, в которых отражено основное содержание работы, а также заключения, списка использованной литературы и приложений.

Непосредственно же мы рассмотрим те личные неимущественные отношения, который, на наш взгляд, имеют самую богатую и полную различных ключевых моментов историю своего становления и развития до их современного состояния.

Сперва обратимся к праву интеллектуальной собственности и авторскому праву, которые своей историей восходят к Средним векам истории России и самому началу периода Нового времени на этой же территории. Свое развитие, по аналогии с зарубежными странами тех же временных отрезков, они получили из-за возникшей необходимости объекты в коммерческий оборот.

История развития права на интеллектуальную собственность в России также имеет богатую историю своего развития и становления. Считается, что «первым среди равных» здесь является Новоторговый устав от 22 апреля 1667 г., подписанный царем Алексеем Михайловичем, который в своем содержании имел правовые нормы, которые регулировали внутреннюю и внешнюю торговлю. Кроме этого, в Уставе была официально закреплена возможность авторам клеймить собственное произведение. В 1754 г. данное правило было подтверждено специальным указом, в котором постановлялось обязательно клеймить все русские товары, чтобы имелась возможность отличить их от иностранных. К периоду же правления императора Николая I относится принятие «Устава о цензуре и печати», в котором имелась отдельная глава, посвященная «сочинителям и издателям книг». В 1830 г. был принят закон, где были дополнены точные правила обращения с авторскими произведениями, а также определялись правила охраны частных писем, журнальных статей и прочих литературных произведениях.

Период же конца XIX - нач. XX в. ознаменовался возросшей проблематикой вопроса и необходимостью систематизации и дополнения имеющихся правил относительно прав на интеллектуальную собственность. В 1887 г. в силу вступил Свод законов Российской империи, объединивший в себе все существующие на тот момент нормы и правила касательно авторского права, а в 1911 г. вышел отдельный закон, называвшийся «Положение об авторском праве», где устанавливалось само определение авторского права, объекты его воздействия, сроки действия авторских прав (например, договоры об отчуждении авторских прав на будущие произведения сохраняли силу на срок не выше 5 лет), описаны непосредственные пути защиты такого права и юридическая ответственность за все возможные нарушения в данной области. Стоит отметить, что авторские права закреплялись не только за гражданами, но также и за иностранными авторами и владельцами таких прав.

Актуальность рассматриваемых в дипломной работе личных неимущественных отношений является видимой и насущной в силу её практической составляющей в жизни любого государства, где права и свободы человека и гражданина является основой и «фундаментом» как такового его существования. Сущностный анализ теоретических вопросов, связанных с личными неимущественными отношениями, позволяет с уверенностью констатировать, что данные отношения, имея некую историческую базу, преодолели гигантский путь своего исторического и юридического развития, начиная с едва ли ощутимых замечаний в нормативно-правовых актах и заканчивая ситуацией массового и повсеместного их признания и существования конкретных правовых способов и самого предмета их регулирования. Существование личных неимущественных прав есть основание соблюдения личных границ и выстраивания перспектив реализацией человека своих амбиций и личных устремлений. Следовательно, присутствие данной темы является основополагающим для всего курса обществознания и для деятельности и функционирования как отдельного человека, так и самого общества, что, в свою очередь, делает обязательным ее прохождение в самых различных образовательных организациях на самом разном уровне.

Решение задачи, которая заключалась в определении особенностей изучения темы «личные неимущественные отношения» и анализе конкретных УМК различных авторов, дало основание для следующего вывода: изучение темы «личные неимущественные отношения» в курсе обществознания не имеет в своей основе полноценного содержательного «портрета», а всего лишь представляет собой некую информационную справку о существовании и наличии данных отношений. Выбор какого-либо определенного метода обучения авторами книг не предполагается, разумеется, что решение о том, каким образом следует преподнести данный материал входит в прерогативу учителя. Безусловно, что «академическое» преподавание данной информации не может всецело раскрыть содержание темы «Личные неимущественные отношения», и именно поэтому представляется наиболее логичным и рациональным использовать проблемные методы как центральное звено в общей системе существующих методик обучения, которые занимают главенствующее положение как в плане своей интересности у учеников, так и в плане высокой эффективности и продуктивности.

На основании изучения сущности личных неимущественных отношений, изучения её непосредственного исторического развития, анализа особенностей темы в рамках курса обществознания и, непосредственно, рассмотрения возможностей применения проблемных методов обучения при изучении данной темы, были разработаны «Методические рекомендации по изучению вопросов гражданского права» на примере личных неимущественных отношений.

Данные методические рекомендации позволят усовершенствовать процесс преподавания темы «личные неимущественные отношения», качественно повысят его усвоение учащимися, а также обозначат необходимость использования передовых эффективных методик в обучении дисциплине «Обществознание».

Таким образом, все задачи решены всецело и комплексно, главная цель достигнута: проведен комплексный анализ особенностей изучения личных неимущественных отношений в курсе обществознания, что позволило в качестве основного «продукта» представить методические рекомендации по изучению вопросов гражданского права в курсе обществознания.

3. «Гражданский кодекс Российской Федерации (часть 4)» (ГК РФ ч.4) от 18 декабря 2006 года N 230-ФЗ. // Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: URL: http://www.p**vo.gov.ru. 11.11.2018.

4. «Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 03.08.2018). // Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: URL: http://www.p**vo.gov.ru. 25.11.2018.

5. «Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик» (принята ВС СССР 07.10.1977) (ред. от 14.03.1990). // Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: URL: http://www.pr**o.gov.ru. 12.12.2018.

+ еще 45 источников