«Русская детская литература XVII-XVIII веков»

Возникновение и развитие русской детской литературы XVII-XVIII веков является важной темой и в настоящее времени, поскольку и до наших дней сохранилось большое количество художественных и научных произведений, которые актуальны в наше время. Следует отметить, что именно в данный промежуток времени происходит становление художественной (публицистической) и научно-познавательной литературы, вместо ранее имевшейся учебно-просветительной литературы.

Следует отметить, что развитие русской детской литературы в XVII веке происходило на фоне больших перемен, поскольку Московская Русь объединялась и отодвигала границы в Сибирь и южные степи. Реформы патриарха Никона раскололи церковь и верующих. Усилилось влияние иностранцев на столичное общество. Набирала силу светская культура.

Глава 1. Детская русская литература XVII века

В течение XVII века происходит формирование отдельных жанров и видов детской литературы. Она постепенно отделяется от учебной литературы и становится самостоятельной, приобретает черты образности, занимательности, художественности и приближается к искусству слова.

В 30-40-х годах XVII века зарождается поэзия для детей. Первым детским поэтом был Савватий - справщик московского Печатного двора и учитель детей знатных москвичей. Его служба началась с участия в подготовке печатной азбуки В.Ф. Бурцова (1634 году), в которой Савватий поместил свои стихи (вирши), представляющие собой обращение взрослого к ребенку с наставлениями в хорошей учебе, трудолюбии и послушании.

Таким образом, процесс становления и укрепления светской культуры в XVII - XVIII веках привел к формированию сначала детской поэзии, затем прозы и драматургии. Писатели этого времени настойчиво прививали юным читателям мысль о добродетелях, не зависящих от сословной принадлежности человека, всемерно расширяли представления детей о мире. В исследуемый период времени появилась такая литература для детей, которая способна доставить ребенку не только пользу, но и наслаждение.

Также именно благодаря развитию русской детской литературы и фактически ее зарождению как художественного и научно-познавательного жанра развивалось устное народное творчество, народный театр, народная книжность и собственно литература, то есть важные источники литературы для детей, подготовившие почву для рождения детской книжности и питающие ее до нынешних времен. Появление детских журналов и книг для чтения было своевременным этапом в развитии педагогической науки. Впервые проблема развития литературного чтения стала рассматриваться в контексте процесса формирования круга чтения «систематизация произведения в соответствии с темой, идеей, воспитательным потенциалом, потребностями читателя.

1. Гуковский Г.А. Русская литература XVII в. Учебник/Вступительная статья А. Зорина. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 453м.

2. Детская литература. Выразительное чтение Практикум. Под ред. Т.В. Рыжковой. – М.: Академия, 2015

3. Детская литература: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Н.Арзамасцева, С. А. Николаева. - 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 576 с.

4. Детская литература: учебник для студ. СПО/под ред. Е.О. Путиловой. – М.: Академия, 2015. – 456 с.

5. Зубарева Е.У. Детская литература Москва, Высшая школа, 2004, 551с.

6. Никитина Екатерина Евгеньевна Развитие детской литературы и периодики второй половины XVII - первой половины xix вв // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. №4 (19). Интернет-ресурс - URL: https://cyberle**nka.ru/article/n/razvitie-detskoy-literatury-i-periodiki-vtoroy-poloviny-xvii-pervoy-poloviny-xix-vv.