«Характеристика агрессивности обучающихся в промышленно-экономическом техникуме»

Молодежь больше других возрастных групп страдает от нестабильности социальной, экономической и моральной обстановки в стране, которая потеряла сегодня необходимую ориентацию в ценностях и идеалах - старые разрушены, новые - не созданы. Нередко в молодежной среде можно наблюдать задиристость, драчливость, озлобленность, сквернословия, необоснованную враждебность при общении друг с другом, на улице и в общественных местах. Обилие боевиков, триллеров, фильмов ужасов, провоцирующие агрессивные формы поведения подростков, делая его взрослым в собственных глазах и являясь средством демонстрации своей значимости. Высокий уровень агрессии у лиц подросткового и юношеского возраста является настораживающим фактором, так как негативно влияет не только на учебную деятельность, взаимоотношения с родителями, друзьями, сверстниками, индивидуальное развитие, но и на успешность их будущей личной и профессиональной деятельности.

Проблемой агрессивного поведения занимались такие ученые как: А. Адлер, А. Басс, Р. Бэрон, А.Бандура, Н.Ю. Дмитриева, С.Н. Еникополов, К.З. Лоренц, Ф. Перлз, А. Пиз, Д. Ричардсон, Л.Д. Столяренко, Э. Фромм, З. Фрейд и др. Вопросами психологических особенностей проявления агрессивности подростков занимались Бреслав Г. Э, Зинченко В.П., Мардахаев Л. В, Немов Р.С., Ричардсон Д., Семенюк Л. М. и др. Агрессивность в студенческом возрасте в настоящее время является мало изученным явлением.

Цель исследования – исследование проявлений агрессивного поведения студентов первого курса

Объект исследования: агрессивное поведение

Предмет исследования: особенности проявлений агрессивного поведения у студентов первого курса промышленно-экономического колледжа ГБПОУ АО «Мирнинский промышленно-экономический техникум» (ГБПОУ АО «МПЭТ»).

Гипотеза: предположим, что студенты первого курса колледжа имеют склонность к агрессивному поведению.

Задачи исследования:

1. Изучить теоретические аспекты проблемы агрессивного поведения в молодежной среде;

2. Выявить проявления уровень агрессивного поведения, агрессивных и враждебных реакций у студентов первого курса промышленно-экономического техникума;

3. Изучить самооценку психических состояний, выявить склонность к конфликтности и агрессивности у студентов, обучающихся в промышленно-экономическом техникуме.

Методы исследования: анализ литературы, методы психологической диагностики (Опросник уровня агрессивности А. Басса – А. Дарки; методика «Агрессивное поведение» Е.П. Ильина, П.А. Ковалева; методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П.Ильина; опросник Л.Г. Почебут - диагностика агрессивного поведения; методика диагностики самооценки психических состояний Г. Айзенка).

База исследования: студенты 1 курса промышленно-экономического колледжа, в количестве 20 человек.

Американские исследователи Р. Бэрон и Д. Ричардсон [5, c. 112], считают, что агрессия, в какой бы форме она не проявлялась, представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющего все основания избегать подобного обращения с собой.

Э. Фромм [19, c. 108] трактует агрессию «как любые действия, которые причиняют, или имеют намерение причинить ущерб другому человеку, группе людей или животным, а также как причинение ущерба вообще всякому неживому объекту.

В психологическом словаре предлагается следующее определение: «Агрессия - мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности)» [2, c. 78].

Агрессивные эмоциональные состояния могут возникать и по отношению к неживым объектам, это своеобразная форма физического и психического дискомфорта и стрессов. Она может выступать как способ достижения важной цели, повышения собственного статуса за счёт самоутверждения [11]. Агрессия часто ассоциируется с негативными характеристиками - злость, гнев, досада, стремление оскорбить, навредить, расовые, этнические предрассудки, жесты угрозы, враждебности, неуважения, пренебрежения.

По мнению С. Л. Рубинштейна, «.агрессия — это физическое или вербальное поведение, направленное на причинение вреда кому-либо» [17]. Психологи различают два типа агрессии: враждебная и инструментальная. Источник враждебной агрессии — это злость. Ее единственная цель — причинить вред. В случае инструментальной агрессии причинение вреда не самоцель, а средство достижения какой-либо позитивной цели.

Л.М.Семенюк предлагает понимать агрессию «как целенаправленное разрушительное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), причиняющее физический ущерб людям или вызывающее у них психический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.)» [17, С.17].

Таким образом, агрессия – это индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда или уничтожения другого человека/группы; это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Наряду с понятием «агрессия» в психолого-педагогической и специальной литературе используются термины «агрессивность» и «агрессивное поведение».