«Психолого-педагогическая практика на базе школы» - Отчет по практике

Содержание

Психодиагностика….3

Групповые результаты психодиагностики….7

Психологическое консультирование….39

Психологическая коррекция…45

Деловая игра….61

Психологический анализ урока…69

Портрет на себя….75

---

Введение

Объект психокоррекции: подростки с проблемами агрессии и тревожности.

Содержание программы

Блок 1

Снятие состояния психического дискомфорта.

Задачи:

1. Снижение эмоционального напряжения;

2. Создание положительного эмоционального настроя и атмосферы «безопасности» в группе;

3. Перенос положительного опыта из группы в реальную обстановку;

4. Снятие физического напряжения с помощью психогимнастики.

Блок 2

Снижение уровня личной тревожности.

Задачи:

-Снижение эмоционального напряжения;

-Создание положительного эмоционального настроя;

-Формирование принятия себя и других людей;

-Уменьшение тревожности;

-Воспитание уверенности в себе;

-Формирование осознания собственного эмоционального мира;-Психогимнастика

Блок 3

Обучение ребенка техникам контроля над эмоциональными состояниями, развитие навыков саморегуляции.

Задачи:

---

Выдержка из текста работы

Во время прохождения практики мы провели с классом деловую игру с элементами тренинга для подростков «Кадровый вопрос».

Ребятам очень понравилась игра.Было весело и шумно,все активно принимали участие.Дети увлеченно обсуждали занятие,предлагали свои варианты ,творчески подходили к выполнению заданий.Очень увлеченно ребята подбирали «профессии»совим одноклассникам.Ядумаю,что такой ажиотаж связан с тем,что в скором времени подросткам предстоит выбирать свой профессиональный путь,осваивать необходимые навыки,получать соответствующее образование.

Большой интерес вызвало продумывание рекламной акции у обеих групп-шли ожесточённые споры,долго не могли пртнять окончательное решение.Очень творчески и импровизированно ,наглядно дети предствавили свои проекты.Было интересно наблюдать,как они активно защищиали свои работы-каждая группа пыталась превзойти другую,понравиться жюри.

---

Заключение

При подготовке к уроку учитель учел не только возраст учеников,но и характерные особенности восприятия детьми материала,присущие подросткам.В процессе организации познавательной деятельности учитывались –избирательность детей,уровень А уроке присутствовали дети среднего возраста.Восприятие подростка более целенаправленно,планомерно и организованно,чем восприятие младшего школьника.

---

Список литературы

1) Основы психологии. Практикум.(ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Изд.9-е. Ростов н /Д: Феникс, 2007. 703 с .

2) Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков : учеб. пособие для студ. сред. и высших учеб. заведений / В. П. Кащенко . - 4-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2006. - 301 с

3) Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М., Владос, 2005.

4) Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб, Сова; М., ЭКСМО, 2004.

5) Тестируем детей [Текст] / сост. Т. Г. Макеева. - 5-е изд., стер. - Ростов н/Д. : Феникс, 2011. - 349 с

---