«Ответы по истории» - Шпаргалка

Содержание

Источники, предмет и методы исторического познания.

Восточные славяне в древности.

Русь при первых киевских князьях ( 862-980 гг).

Возникновение удельной системы: причины появления. Последствия.

Монголо-татарское нашествие (1237-1240 гг.) и его последствия

Борьба с нашествием крестоносцев в XIII в.

.Объединение русских земель вокруг Москвы в XIV-XV вв.

Реформы 1550-х гг. «Избранная Рада».

Опричнина Ивана Грозного и ее последствия.

Правление Федора Иоанновича и Бориса Годунова (1584-1605 гг).

Россия в период Смутного времени.

Городские восстания в XVII в. и кризис государственной власти.

Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725-1762 гг).

Крестьянская война под предводительством С.Разина.

Церковный раскол середины XVII и его последствия.

Военные реформы Петра I.

Преобразования Петра I в области культуры и быта.

Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725-1762 гг).

Просвещенный абсолютизм» Екатерины II

Царствование Павла I

Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева

Попытки преобразований в России в первой четверти XIX в. Негласный комитет и деятельность М.М. Сперанского.

Реакционный поворот во внутренней политике в 1812-1825 гг. «Аракчеевщина».

Россия эпохи Николая I «охранительность» во внутренней и внешней политике.

Крестьянская, военная и образовательная реформы Александра II.

Судебная, земская и городская реформы Александра II.

Экономическое развитие России в конце XIX- начале XX в.

Контрреформы 1880-начала 1890-х гг

Экономические реформы в России в 1890-х гг

Русско-японская война 1904-1905 гг.

Основные этапы первой русской революции 1905-1907 гг.

Развитие России в 1907-1914 гг. Реформы П.А. Столыпина

Россия в Первой мировой войне.

Февральская революция 1917 г. и политическая ситуация в стране.

Революционный кризис лета-осени 1917 г.

Октябрьская революция 1917 г. в России.

Основные этапы Гражданской войны в России.

НЭП в России (1921-1927 гг).

Индустриализация в СССР.

Коллективизация в СССР.

Политические репрессии в СССР в 20-30-е гг.

Великая Отечественная война

Внутренняя политика СССР в 1945-1953 гг

Разоблачение культа личности Сталина.

Основные направления и итоги социально-экономической политики Н.С. Хрущева.

Эпоха «застоя» в СССР (1964-1984 гг).

Политика перестройки и гласности М.С. Горбачева.

Новое политическое мышление» и внешняя политика СССР во второй половине 80-х годов ХХ века.

Распад СССР и образование СНГ.

. Внутренняя политика России в 1991-1999 гг.

---

Введение

Среди других форм общественного сознания выделяется и историческое сознание, т.е. совокупность идей, взглядов, представлений, чувств, настроений, отражающих восприятие и оценку прошлого во всем его многообразии.

Историческое познание - форма отражения исторической действительности. Существуют различные уровни познания - мышление, эмпирическое, теоретическое.

На первом уровне (этапе) познания, историк изучает различные источники для выявления в них фактов.

Методы реконструктивного познания разнообразны и включают в себя как методы конкретно-проблемного (специально-исторического) исследования, так и методы обще-научного исторического исследования.

Основной задачей исторического познания является получение знания, которое зафиксировано в источнике, а также на получение нового знания, которое в нем непосредственно не зафиксировано.

---

Выдержка из текста работы

Под методами исторического исследования понимаются методы изучения прошлого, т.е. методы, относящиеся к исторической науке в целом, применяемые во всех областях исторических исследований, до недавнего времени в отечественной литературе отсутствовала сколько-нибудь стройная классификация методов исторического познания. Одни авторы называли среди них: ретроспективный, монографический, статистический и т.д. другие исследователи предпочитали говорить в целом об "историческом методе", рассматривая его в качестве конкретизации общего мировоззренческого метода в области исторического познания.

---

Заключение

К методам общеисторического научного исследования относятся:

- историко-генетический (ретроспективный) метод позволяет показать причинно-следственные связи и закономерности развития исторического события (явления, структуры). Историко-генетический метод относится к числу наиболее распространенных в исторических исследованиях. Суть его состоит в последовательном раскрытии свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения. Этот метод позволяет в наибольшей мере приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта исследования.

- проблемно-хронологический метод предполагает расчленение широких тем на ряд узких проблем, каждая из которых рассматривается в хронологической последовательности. Этот метод используется как при изучении материала (на первой стадии анализа, совместно с методами систематизации и классифицирования), так и при его компоновке и изложении внутри текста работы по истории.

Методы эмпирического исторического познания относятся к методам общеисторического исследования:

- историко-сравнительный метод (в сочетании с методом отождествления, аналогии как логической основы этого метода) позволяет выявить как общие, так и особенные черты в развитии разных событий, явлений, структур.

---