«Разработка электронного учебника Использование мультимедийных средств компьютера в обучение»

Мультимедиа - это область, раздел компьютерной технологии, связанный с использованием различной информации, которая имеет разное представление (рисунок, текст, звук, анимация, графика, видео и т. д.) Эта информация может существовать на магнитных или оптических дисках, аудио- и видеолентах и т. д. носителях [10] .

Мультимедиа - сумма технологий, позволяющих компьютеру вводить, обрабатывать, хранить, передавать и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь [11].

В наши дни возникли принципиально новые условия для обеспечения сферы обучения методологией и практикой разработки и оптимального использования современных, новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Одна областей применения мультимедиа является сфера образования, т.к. средства информатизации, которые основаны на мультимедиа, способны повысить существенно эффективность обучения детей дошкольного возраста.

Объект исследования: дидактические возможности мультимедиа.

Предмет исследования: особенности использования мультимедиа в обучении детей дошкольного возраста.

Цель исследования: в определении возможностей мультимедиа в обучении детей дошкольного возраста.

Гипотеза: предполагается, что использование мультимедиа в образовании может привести к повышению эффективности обучения детей дошкольного возраста, при соблюдении определенных требований к мультимедиа-ресурсам.

Задачи исследования:

Изучить классификацию мультимедийных средств обучения, изучить систему требований, предъявляемых к качеству мультимедиа-ресурсов, используемых в ДОУ.

Изучить возможности мультимедиа как средства обучения детей дошкольного возраста.

Выявить преимущества и недостатки мультимедиа в обучении дошкольников.

Методы исследования: анализ теоретических источников по проблеме исследования.

 Большая энциклопедия развивающих игр

 Автор

Глава III. Апробирование мультимедийного учебного пособия (использование мультика в обучение старших дошкольников)

3.1. Опытная проверка разработанного мультимедийного учебного пособия

Исследование проводилось на базе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д. Алексеевка муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан. В параллели подготовительных груп.

Перед нами стояла цель: определить возможности использования использованием мультимедийного учебного пособия.

Для достижения цели опытно - экспериментальной работы и проверки гипотезы были поставлены задачи исследования:

- Провести диагностику на выявление уровней развития внимания, памяти, мышления.

- Разработать и провести серию занятий с использованием использованием мультимедийного учебного пособия.

- Провести повторную диагностику на выявление уровней развития внимания, памяти, мышления.

В результате сравнительного анализа полученных данных определить необходимость и возможности использования использованием мультимедийного учебного пособия.

Наша опытно – экспериментальная работа проходила в несколько этапов. Для диагностики были подобраны следующие методики: изучения уровня внимания П.Я.Гальперина, С.Л. Кабылицкой, направленная на изучение уровня внимания и самоконтроля, методика «Запомни рисунки» (А.Н. Леонтьева), предназначенная для определения объема кратковременной зрительной памяти, тест на определение внимания по методике Мюнтерберга. Также подготовили анкету для учащихся с целью выявления отношения детей к использованию использованием мультимедийного учебного пособия.

3.2. Анализ полученных результатов

Детям была предложена таблица, в которой черный ряд цифр от 1 до 25 и красный от 1 до 24, расположены в случайном порядке. 1 серия. Найти как можно быстрее в таблице черные числа от 1 до 15 в возрастающем порядке.

2 серия. Найти как можно быстрее красные числа в обратном порядке от 24 до 1.

3 серия. Отыскать в таблице попеременно одну черную в возрастающем, одну красную цифру в убывающем порядке. В каждой серии фиксируется время выполнения.