У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом
«КОГНИТИВНЫЕ ИСКАЖЕНИЯ» - Курсовая работа
- 18 страниц(ы)
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Список литературы
Примечания
Автор: 89111963261
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 5
1.1 Определение когнитивных искажений 5
1.2 Причины их появления 7
Глава 2. Практическая часть 8
2.1 Проведение исследования 9
2.2 Анализ результатов 11
2.3 Рекомендации 16
Заключение 19
Введение
Проблема (исходный замысел, потребность):
Люди часто принимают решения, основываясь на неверных предпосылках или предвзятых суждениях. Это может привести к ошибкам в учебе, общении, работе. Необходимость в понимании механизмов когнитивных искажений и способов их минимизации.
Цель:
Исследовать природу когнитивных искажений, их влияние на мышление и принятие решений, а также предложить рекомендации по их распознаванию и преодолению.
Задачи:
• Дать определение когнитивным искажениям.
• Рассмотреть основные виды и причинно-следственные механизмы их появления.
• Провести исследование, демонстрирующее наличие когнитивных искажений в повседневной жизни.
• Разработать рекомендации для снижения их влияния.
Краткое описание хода выполнения проекта. Формулировка выводов:
• Этап 1. Подготовительный: Изучение литературы, подбор примеров и методов исследования.
• Этап 2. Исследовательский: Разработка и проведение эксперимента или опроса, анализ полученных данных.
• Этап 3. Практический: Формулировка выводов и рекомендаций на основе результатов исследования.
• Основной вывод: когнитивные искажения широко распространены, но осознание их природы помогает минимизировать их влияние.
Описание продукта (результата) проекта:
• Готовый информационный материал (презентация или отчет), объясняющий понятие когнитивных искажений, их виды и способы борьбы с ними.
• Результаты исследования, демонстрирующего наличие когнитивных искажений.
• Рекомендации по улучшению качества принятия решений и снижению влияния когнитивных искажений в виде буклета.
Выдержка из текста работы
Когнитивные искажения — это систематические отклонения в процессе восприятия, мышления и принятия решений, которые обусловлены особенностями функционирования человеческого мозга. Эти искажения происходят, когда человек воспринимает информацию неадекватно, что приводит к ошибочным выводам, неверной оценке событий или ситуации. Они являются естественными компонентами когнитивной деятельности, формируя склонности, которые позволяют значительно ускорить обработку информации, но также могут приводить к искажениям реальности.
Одним из самых известных когнитивных искажений является эффект подтверждения, при котором человек склонен искать и воспринимать информацию, подтверждающую его уже сложившиеся убеждения, и игнорировать данные, которые с ними не согласуются. Такое явление может приводить к укреплению ложных теорий и суждений, затрудняя объективный подход к анализу ситуаций.
Другим распространённым искажением является ошибка выжившего, при которой люди делают выводы на основе только успешных примеров, игнорируя неудачи. Например, наблюдая за успехами предпринимателей, мы не учитываем огромное количество компаний, которые потерпели неудачу. Это искажение приводит к нереалистичным ожиданиям и завышенным оценкам вероятности успеха в различных областях жизни.
Также широко распространено искажение якоря, заключающееся в том, что первая информация, полученная человеком, оказывает непропорционально сильное влияние на последующие оценки и решения. Например, цена на товар, указанная на начальной стадии переговоров, становится \\\"якорем\\\", вокруг которого строятся все дальнейшие оценки, даже если эта информация изначально была случайной или необоснованной.
Заключение
Когнитивные искажения играют важную роль в человеческом мышлении, влияя на восприятие, принятие решений и поведение. Исследование таких искажений, как эффект подтверждения, ошибка выжившего, эффект якоря и иллюзия контроля, показало их значительное влияние на наши оценки и выводы.
Хотя эти искажения иногда помогают быстро принимать решения в условиях неопределенности, осознание их природы способствует развитию критического мышления и более рационального подхода. В современном мире информационного перенасыщения навык распознавания искажений помогает избегать манипуляций, повышая объективность и социальную ответственность.
Таким образом, изучение когнитивных искажений улучшает качество принимаемых решений и понимание собственного мышления.
Список литературы
1. Фишер, М. В. Когнитивные искажения и их влияние на поведение человека. — М.: Издательство Питер, 2019. — 256 с.
2. Даниэль Канеман. Думай медленно… решай быстро. — М.: Альпина Паблишер, 2012. — 416 с.
3. Тверски, А., Канеман, Д. Представление вероятности и принятие решений. — М.: Прогресс, 2004. — 350 с.
4. Смирнова, Н. В. Когнитивные искажения: психология принятия решений. — СПб.: Речь, 2017. — 192 с.
5. Левин, В. А. Психология мышления и когнитивных искажений. — М.: Академический проект, 2020. — 280 с.
6. Nisbett, R. E. The Geography of Thought: How Asians and Westerners Think Differently. and Why. — Free Press, 2003. — 368 p.
7. Петренко, А. С. Психология принятия решений: теории и практика. — М.: Эксперт, 2015. — 280 с.
8. Канеман, Д. «Как мы принимаем решения в условиях неопределенности» — https://www.smithsonianmag.com
9. Гайд по когнитивным искажениям — https://www.psychologytoday.com
10. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). — https://fgos.ru.
11. Министерство образования РФ. «Как использовать когнитивные искажения в образовательной практике». — https://edu.gov.ru
Примечания
ЕСТЬ ПРОДУКТ Продукт проекта-буклет «Рекомендации по минимизации когнитивных искажений»
| Тема: | «КОГНИТИВНЫЕ ИСКАЖЕНИЯ» | |
| Раздел: | Биология | |
| Тип: | Курсовая работа | |
| Страниц: | 18 | |
| Цена: | 1000 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Дипломная работа:
Когнитивный аспект семантики немецких глаголов, выражающих концепт „hören“ (слышать)
103 страниц(ы)
Введение….3
Глава 1. Когнитивный подход к исследованию языка
1.1. Когнитивная лингвистика. Этапы формирования когнитивной лингвистики….1.2. Когнитивная лингвистика с точки зрения зарубежных исследователей….….РазвернутьСвернуть
1.3. Основные понятия когнитивной лингвистики
1.3.1. Концептуализация и концептуальная картина мира
1.3.2. Категоризация и категории
1.3.3. Фрейм и фреймовая семантика
Выводы к первой главе
Глава 2. Семантика немецких глаголов „hören” в когнитивном аспекте
2.1. Характеристика слухового канала восприятия действительности
2.2. Языковое выражение концепта „hören”
2.3. Немецкие глаголы, реализующие концепт „hören” в рамках референтной, относительной и описательной характеризации
2.4. Фреймовый анализ семантики немецких глаголов behorchen, belauschen (как запланированный процесс), belauschen (незапланированный процесс)
Выводы ко второй главе
Заключение….…
Список литературы….….
-
Дипломная работа:
121 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. КОГНИТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИИ 7
1.1. Сущность когнитивной лингвистики 7
1.2. Когнитивная семантика как лингвистическое направление исследования лексических единиц 101.2.1. История развития когнитивной семантики 10РазвернутьСвернуть
1.2.2. Предмет когнитивной семантики 13
1.2.3. Фреймовая семантика как метод когнитивного анализа языковых единиц 17
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 24
2.1. Фразеологизм как основная единица изучения фразеологии 24
2.2. Классификация фразеологизмов 31
2.3. Пословицы и поговорки как фразеологические единицы 43
Выводы по главе II 47
ГЛАВА III. КОГНИТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ 50
3.1. Языковое выражение концептов «Работа/Труд», «Умственные способности человека», «Счастье» на фразеологическом уровне 50
3.1.1. Концепт «Klugheit/ Dummheit» 50
3.1.2. Концепт «Die Arbeit» 53
3.1.3. Концепт «Das Gluck» 55
3.2. Фреймовый анализ семантики немецких пословиц, выражающих концепт «Работа/Труд» 57
3.3. Фреймовый анализ семантики немецких пословиц, выражающих концепт «Умственные способности человека» 73
3.4. Фреймовый анализ семантики немецких пословиц, выражающих концепт «Счастье» 83
3.5. Сравнительный анализ семантики немецких пословиц 88
3.6. Методический аспект использования полученных результатов исследования 90
Выводы по главе III 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
Список использованной литературы 100
Приложение
-
Дипломная работа:
Когнитивная метафора рекламного текста на английском и русском языках
88 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Определение понятия когнитивной метафоры и её место в научном лингвистическом мире 7
1.1 Определение понятий когнитивистика и когнитивная лингвистика, ее источники и этапы развития 71.2 Классификации метафоры в современной лингвистике и различные научные подходы 11РазвернутьСвернуть
1.2.1 Проблема определения языковой и когнитивной метафоры 11
1.2.2 Функции когнитивной метафоры 17
1.2.3 Классификации когнитивной метафоры, подходы к ее изучению.18
Выводы по главе 1 25
Глава II. Выявление тенденций в когнитивных метафорах в рекламных статьях туристической направленности при переводе с английского языка на русский язык 27
2.1. Особенности когнитивных метафор в рекламных статьях туристической направленности на английском и русском языках 27
2.2. Анализ переводческих решений когнитивных метафор в рекламных текстах туристической направленности с английского языка на русский 33
Выводы по главе 2 58
Заключение 60
Список использованной литературы 65
-
Дипломная работа:
Особенности когнитивных нарушений у лиц с алкогольной зависимостью
117 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСОБЕННОСТЕЙ КОГНИТИВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ЛИЦ С АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ 81.1. Различные подходы к изучению когнитивных процессов в психологии 8РазвернутьСвернуть
1.2. Патологии психических процессов 12
1.3. Психологические факторы алкоголизма и особенности больных алкоголизмом 22
1.4. Механизмы влияния алкоголя на когнитивные нарушения у лиц, страдающих алкогольной зависимостью 29
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОГНИТИВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ЛИЦ С АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 39
2.3. Программа тренинга по профилактике когнитивных нарушений для лиц с алкогольной зависимостью 50
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ
-
Дипломная работа:
66 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ 7
1.1. Межкультурная коммуникация и перевод 71.2. Связь лингвокультурологии и переводоведения 14РазвернутьСвернуть
1.3. Лингвокультурные особенности с когнитивной точки зрения 21
1.4. Трудности перевода лингвокультурной информации и причины их возникновения 26
1.4.1. Реалии 26
1.4.2. Структурно-функциональные синтаксические модели 29
1.4.3. Национальные лингвокультурные концепты 31
Выводы по I главе 34
ГЛАВА II. ПРИЕМЫ ПЕРЕДАЧИ АДЕКВАТНОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА ПРИ ПЕРЕВОДЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 35
2.1. Анализ трудностей перевода лингвокультурной информации на примере переводов произведений М.А. Булгакова 35
2.2. Функционально-когнитивная модель лингвокультурной информации 41
2.3. Практическое занятие по теме «Передача лингвокультурной информации при переводе художественного текста» 48
Выводы по II главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 61 -
Дипломная работа:
132 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава I. Когнитивная парадигма в языкознании 6
1.1. Принципы когнитивной лингвистики 6
1.2. Понятие концепта 131.3.Понятие фрейма и фреймовой семантики 20РазвернутьСвернуть
Выводы по I главе 29
Глава II. Языковое выражение концепта die «die Liebe»/ «love» в немецком и английском языках 32
2.1. Языковое выражение концепта «die Liebe» в немецком языке 32
2.2 Языковое выражение концепта «love» в английском языке 46
2.3 Выражение концепта «die Liebe»/ «love» во фразеологизмах и высказываниях известных людей 56
2.4. Языковое выражение концепта «die Liebe»/ «love» в художественных текстах 66
2.4.1. Языковое выражение концепта « die Liebe» в немецкоязычном художественном произведении 67
2.5. Фреймовый анализ семантики лексических единиц немецкого и английского языкового выражения концепта «die Liebe»/ «love» 80
2.5.2. Фреймовый анализ семантики немецких глаголов «lieben», «mögen», «gern haben» (любить) 82
2.5.3. Фреймовый анализ семантики немецкого глагола «küssen» (целовать) 84
2.5.4. Фреймовый анализ семантики немецкого существительного 85
«der Liebeskummer» (любовная тоска) 85
2.5.5. Фреймовый анализ семантики немецкого существительного «die Eifersucht» (ревность) 86
2.5.6. Фреймовый анализ семантики английского глагола «to dote» (любить до безумия) 87
2.5.8. Фреймовый анализ семантики английских прилагательных «beautiful», «handsome» (красивый, симпатичный) 89
2.5.9. Фреймовый анализ семантики английского существительного «rapport» (взаимопонимание) 90
2.6 Сравнительный анализ выражения концепта «die Liebe»/ «love» в немецком и английском языках 90
2.7. Методический аспект использования полученных результатов исследования на уроках иностранного языка 96
Выводы по II главе 100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
Список использованной литературы 105
Приложение 109
Не нашли, что искали?
Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ
Следующая работа
Рецензия на произведение Боэция "Утешение философией"
-
Курсовая работа:
Разработка упражнений для детей с ЗПР с применением методики М. Монтессори
50 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДИКИ М. МОНТЕССОРИ1.1. Условия для развития моторики и координации движений у детей с ЗПРРазвернутьСвернуть
1.2. Основные идеи М. Монтессори по развитию детей с ЗПР
2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДИКИ М. МОНТЕССОРИ
2.1. Подборка диагностического материала для определения уровня развития детей с ЗПР
2.2. Разработка серии внеурочных занятий с применением упражнений по методике М. Монтессори
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
Курсовая работа:
Физическое воспитание в даосизме
13 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Физическое воспитание в даосизме 5
1.1.Основные понятия и философские основы даосизма 5
1.2.Методы физического воспитания в даосской практике 61.3. Анализ влияния даосских методов на физическое развитие 9РазвернутьСвернуть
Выводы 12
Список использованной литературы 13
-
Курсовая работа:
Школьная спортивная площадка. Проектирование современной спортивной площадки
27 страниц(ы)
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проектирования современной школьной спортивной площадки 1.1. Требования к школьным спортивным площадкам: нормативно-правовая база 41.2. Психолого-педагогические аспекты использования спортивной площадки 4РазвернутьСвернуть
1.3. Современные тенденции в проектировании школьных объектов. 5
Глава 2. Проект создания школьной спортивной площадки 2.1. Анализ текущего состояния территории в школах 7
2.2. Выбор и обоснование оборудования для спортивной площадки 8
2.3. Планировка и дизайн 9
2.4. Финансово-экономическое обоснование проекта 10
Глава 3. Организация процесса реализации проекта 3.1. Этапы проектирования и строительства 12
3.2. Организация безопасной эксплуатации площадки 14
3.3. Прогнозирование результатов и оценка эффективности использования 15
Заключение 17
Список использованных источников 18
Приложения 19
-
Курсовая работа:
Влияние компьютерных игр на агрессивность и успеваемость подростков
30 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 4
1.1. ИСТОРИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР 4
1.2. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ: ПОЛЬЗА ИЛИ ВРЕД 81.3. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА АГРЕССИВНОСТЬ И УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ 11РазвернутьСвернуть
1.4.САМЫЕ ОПАСНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ 15
1.5.САМЫЕ БЕЗОПАСНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ 19
РАЗДЕЛ.2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 27
2.1. АНКЕТИРОВАНИЕ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
-
Сочинение:
Рецензия на произведение Боэция "Утешение философией"
1 страниц(ы)
Краткое описание сюжета
Философские проблемы произведения и их интерпретация
Собственная позиция
Выводы
-
Сочинение:
РЕЦЕНЗИЯ Название произведения: "Марк Аврелий к самому себе"
2 страниц(ы)
Краткое описание сюжета
Основной философской проблемой
Моя личная позиция позиция
В заключение
-
Курсовая работа:
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОДРОСТКА С ЭПИЛЕПСИЕЙ
27 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 4
1.1 ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ЭПИЛЕПСИИ 4
1.2 ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОДРОСТКОВ 51.3 ВЛИЯНИЕ ЭПИЛЕПСИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКА 6РазвернутьСвернуть
1.4 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПОДРОСТКОВ С ЭПИЛЕПСИЕЙ 8
ГЛАВА 2: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 10
2.1 ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ С ЭПИЛЕПСИЕЙ 10
2.2 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДДЕРЖКЕ ПОДРОСТКОВ С ЭПИЛЕПСИЕЙ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ 14
ПРИЛОЖЕНИЕ 15
-
Курсовая работа:
Преодоление тревожности младших школьников во внеклассной деятельности посредством игр
28 страниц(ы)
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы 5
1.1История и современное состояние проблемы 51.2Особенности формирования тревожности у младших школьников 10РазвернутьСвернуть
1.3Игровая деятельность как средство преодоления тревожности 17
Заключение 21
Список литературы 24
-
Курсовая работа:
Экологический стандарт города Белгорода
23 страниц(ы)
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 4
1.1. ПОНЯТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СТАНДАРТА 4
1.2. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГОРОДОВ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ 41.3. РОЛЬ ОБЩЕСТВЕННОСТИ И АДМИНИСТРАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СТАНДАРТА 6РазвернутьСвернуть
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 7
3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ГОРОДА 7
3.2. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО УЛУЧШЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ 7
3.3. СОЗДАНИЕ БУКЛЕТА 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12
ПРИЛОЖЕНИЕ 13
