«Учебно-воспитательный семинар Тема: НАУЧНЫЕ КЛИШЕ»

…

Одна из главных причин важности сказок заключается в том, что они помогают развитию ребенка. Сказки часто создаются для того, чтобы проверить инициативу детей. Важно не только прочитать историю, но и заставить ребенка разыграть ее, что не менее важно для развития сознания ребенка и для его нравственного развития.

Л.И. Эльконинова интересовалась психическим развитием детей и типами поведения, которые они проявляли при разыгрывании сказки. Было обнаружено, что дети младшего возраста (3-4 лет) не могут полностью воспроизвести часть истории, потому что для них она слишком реальна. Таким образом, целостное и яркое разыгрывание истории происходит примерно в пять лет, потому что в этом возрасте дети лучше всего способны установить баланс между их восприятием реальности и выдуманной истории того, что происходит и разыгрывается в сказке.

… Ребенок развивает инициативу через преодоление поведенческих стереотипов и сдерживания импульсивных действий. Был сделан вывод, что дети способны активно проявлять инициативу примерно в пятилетнем возрасте, но это не значит, что сказки не важны до этого периода. [9, с. 85-86]. Данные выводы значимы, так как они предоставляют информацию о развитии детей и о том, как сказки являются важной частью обучения.

Анализ сказок, где главной темой является внутренний конфликт, может помочь терапевту определить способы помощи своему клиенту. Например, жертвы жестокого обращения или пренебрежения, переживают торжество зла над добром; обычно все происходит наоборот, когда речь заходит о сказках.

Предоставление возможности молодому человеку идентифицировать себя со сказкой или позволить ему придумать свою собственную версию может быть полезным средством для снятия чувства ….

Например, в сказке «Три поросенка» [3] дают детям возможность исследовать прочность и сопротивляемость интрапсихического процесса; собственного внутреннего дома ребенка (1, с. 267…

Жанр данной статьи определяется как научный стиль. Ее структура имеет простую композицию и меньший объем в сравнении с научной исследовательской работой.

Работа над текстом начинается с введения. Это не просто часть работы, но и документ, характеризующий работу. Она начинается с обоснования актуальности выбранной темы, то есть авторы подводят читателей к теме статьи для того, чтобы было понимание информации, в которой изложены результаты их собственного исследования.

В целом, исследование посвящено изучению особенностей профессиональной деятельности менеджера в современной организации, а также раскрытию особенностей самоменеджмента и функций делегирования полномочий менеджера. Это определено в виде цели.

Актуальность темы подтверждается тем, что происходящие изменения в обществе, экономике и жизненном укладе привели к появлению самостоятельного вида профессиональной деятельности, как менеджмент, направленного на достижение успешного управления фирмы в новых хозяйственных условиях.

Во введении автор раскрывает значение понятия «менеджмент» и его

Следом за введением в курсовой работе располагается её основная часть. В ней автор работы обобщает сведения по исследуемой проблеме, добытые им из разнообразных источников, приводит свой авторский подход, подтверждённый научными исследованиями, к изучаемым концепциям и существующим точкам зрения.

Основная часть достаточно обширна, в нее включены три главы, каждая из которых имеет по три параграфа. Согласно требованиям к структуре написания курсовых работ, мы знаем, что первая глава должна быть теоретической, так как основой ее должен быть анализ исследований как отечественных, так и зарубежных авторов. Вторая – аналитической и третья – итоговой т.д.

Однако проводить анализ содержания работы не является

После заключения в любой курсовой работе располагается список использованной литературы, в котором отражаются все библиографические источники, использованные автором при написании работы.