«Приемная семья как форма устройства детей оставшихся без попечения родителей» - Отчет по практике

Содержание

Основные данные о работе

Содержание

Введение

Основная часть

1. Краткая характеристика места прохождения практики

2. Описание работы выполненной в процессе практики.

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Введение

Мной, студентом юридического факультета Современной Гуманитарной Академии (НАЧОУ ВПО СГА) была пройдена преддипломная практика в должности помощника социального педагога. Преддипломная практика была пройдена в Государственном бюджетном образовательном учреждении среднего профессионального образования Ленинградской области «Мичуринский аграрный техникум».

Совместно с руководителем практики была выбрана и согласована следующая тема: «Приемная семья как форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей».

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в современной России необходимо создать условия для нормального функционирования института семьи. Необходимо свести на нет нередкие жизненные ситуации, когда матери отказываются от своих детей еще в роддоме.

Основной целью преддипломной практики является, сформулировать общую картину развития системы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе рассмотреть различия и сходства в воспитании, учебе, поведении, согласно российскому семейному законодательству.

Для того, чтобы достичь поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1. Разработка эффективного законодательства о приемной семье. Проанализировать эффективность существующих форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

2. Закрепить свои теоретические знания, полученные в процессе обучения в СГА, а так же научиться использовать их непосредственно в процессе выполнения возложенных на меня должностных обязанностей, как на студента-практиканта.

3. Получение практических навыков, которые пригодятся мне как будущему специалисту и при дальнейшем трудоустройстве.

4. Так же помимо решения поставленных задач и выполнения возложенных на меня обязанностей, я собирала все необходимые материалы и информацию для последующего написания ВКР.

Данная цель достигается решением следующих задач:

1 Наладить контакт с комиссией по делам несовершеннолетних.

2 Обеспечение правовой защиты ребенка в семье и в техникуме.

3 Оформление нормативных документов на обучающихся, состоящих на внутреннем учете.

4 Организовать работу Совета по профилактике правонарушений.

5Провести мониторинг занятости обучающихся, состоящих на внутреннем контроле.

6В период каникул привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

7 Контролировать посещение, пропуски учебных занятий.

8Контролировать проведение индивидуальных встреч, посещения в общежитии и на дому, детей оставшихся без попечения родителей

Выдержка из текста работы

Все преподаватели Мичуринского аграрного техникума имеют высшее специальное образование и достаточный опыт работы в данной сфере. Сотрудники техникума постоянно совершенствуют свои знания. Это достигается путём совместного и индивидуального посещения лекций, форумов, семинаров и т.д. На которых специалисты имеют возможность не только обсудить вопросы по обучению, но и так же могут перенять опыт коллег, которые в данном вопросе достигли значительных результатов.

Основные задачи Мичуринского аграрного техникума:

1 удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения профессионального образования;

2удовлетворение потребностей общества в специалистах с профессиональным образованием; формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;

3сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества;

4 подготовка квалифицированных специалистов, адаптированных к современному обществу и конкурентно - способных.

В 2014-2015году контингент обучающихся техникума составил 414 человек. Из них обучающихся из неполных семей 94, из многодетных семей – 34 , сирот - 29, опекаемых- 6 человек, из семей риска – 6 обучающихся, состоящих на внутреннем контроле в техникуме – 57, состоящих на учете в КДН и ЗП- 23 человека, на учете ОДН Сосновского отделения полиции- 4 обучающихся. За год были сняты с профилактического учета ОДН - 3 обучающихся: 2 в связи с исправлением поведения и 1 человек достиг возраста 18 лет.

Согласно плана воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у обучающихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления психотропно - активных веществ среди подростков в техникуме осуществлялась следующая деятельность:

1. - налажен тесный контакт с комиссией по делам несовершеннолетних, Сосновким отделением полиции, с которыми ежегодно составляется совместный план работы;

2. - оформление необходимых нормативных документов на обучающихся, состоящих на внутреннем учете и на учете в КДН и ЗП, ОДН Сосновского отделения полиции;

3. - социальным педагогом и кураторами проводились классные часы, профилактические беседы, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ;

4. - организована работа Совета по профилактике правонарушений, на котором рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки обучающихся на внутренний учет, снятия с учета, корректировался план работы по профилактике;

5. -проведен мониторинг занятости обучающихся, состоящих на внутреннем контроле, на учете в КДН и ЗП, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях;

6. - контролировалось посещение, пропуски учебных занятий.

Заключение

Таким образом, в процессе преддипломной практики мною была достигнута основная цель практики, а именно изучены формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей по российскому семейному законодательству. Кроме того, мною были решены все поставленные задачи. На мой взгляд, руководителям учреждений, осуществляющих, работу с несовершеннолетними рекомендуется реализовывать широкий спектр социальных технологий работы с детьми, оставшихся без попечения родителей; разрабатывать и реализовывать эффективные инновационные программы, способные решать проблемы сиротства;

1. осуществлять комплексные действия с учреждениями различных ведомств на всех этапах работы с несовершеннолетними; ориентировать специалистов по социальной работе на получение высшего профессианального образования;

2. систематически проводить семинары, направленные на повышение правовой культуры социальных работников учреждений социальной защиты, работающих с детьми; изучать отечественный и зарубежный опыт по решению проблем сиротства и внедрять эффективные варианты решений в деятельность собственного учреждения;

3. создать электронный банк данных неблагополучных семей;

4. привлекать внимание церкви, творческих союзов, спортивных и других секций;

5. К оказанию помощи детям, находящимся в социально - опасном положении;

Потребность человека в заботе о ближнем сегодня должна культивироваться обществом, поощряться всеми возможными способами и, безусловно, «эксплуатироваться», но, разумеется, в пределах допустимого. Это означает, что законодатель должен найти способы поддержки тех граждан, кто отважился взять на себя заботу о детях, оставшихся без попечения родителей, и стимулировать тем самым остальных сограждан к подобному поведению. В то же время должны быть закреплены и соответствующие меры контроля над действиями опекунов (попечителей), гарантирующие осуществление прав и интересов подопечных лиц.

Список литературы

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть I) [Текст] : кодекс от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ (с изм. и доп. от 1 февраля 2008 г.) // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1994. - № 32. – Ст. 3301.

Савватеева Т. Родные среди чужих и чужие среди родных // Российская газета. - 2005. - 11 января.

Агапова, Т. А. Макроэкономика [Текст] : учебник / Т. А. Агапова. – М. : Дело и Сервис, 2007 (гриф УМО).

Бабашкина, А. М. Государственное регулирование национальной экономики [Текст] : учеб. пособие / А. М. Бабашкина. – М. : Финансы и статистика , 2006

Обзор практики разрешения споров, связанных с договорами энергоснабжения [Текст] : Информационное письмо Президиума ВАС РФ от 17 февраля 1998 г. № 30 // Вестник ВАС РФ. – 1998. - №4.

Архив Коломенского городского суда. Дело 1127/09

Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства. // Педагогика. 2005. — №№ 7-8. — 23-27с

Брутман В.И., Северный А.А. Некоторые современные тенденции социальной защиты детей- сирот и вопросы профилактики социального сиротства // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. — М., 2006. – 60 с.

Бережнова Л.Н. Диагностика психической напряжённости детей, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа: Дис. канд. псих. наук: 19.00.04. — М., 2005.

Конституция Российской Федерации [Текст]. – М. : Норма, 2008.

Семейный Кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 28.12.2004) // СЗ РФ от 01.01.1996, № 1, ст. 16, СЗ РФ от 03.01.2005, № 1 (часть 1), ст. 11.