«Особенности работы психолога с детьми, оставшихся без родительского попечения»

- закрепление и расширение приобретенных в Современной Гуманитарной Академии теоретических знаний на основе участия в деятельности ГОУ «Первомайский детский дом»;

- сбор, систематизация и анализ информации для написания настоящего отчета по практике;

- дать конкретное представление о деятельности педагога-психолога.

Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком и c ними. Работа идет как с детьми, так и со взрослыми по выявлению проблемы и поиску решений.

Задача детского психолога - решить проблему, возникшую у ребенка и (или) воспитывающего взрослого путем анализа сложившейся ситуации, нахождения баланса во взаимоотношениях с окружающими.

Цель работы: изучение задач и особенностей работы психолога с детьми, оставшимися без родительского попечения.

Отчет содержит две главы, список литературных источников, использованных для написания данной работы, а также таблицу приложений.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Первомайский детский дом» расположен в п. Первомайский Шилкинский район Забайкальского края.

В детском доме функционирует 4 отделения: отделение милосердия, медико — социальной реабилитации, психолого-педагогической помощи и социально-трудовой реабилитации.

Основной целью работы детского дома является создание комплекса обслуживания проживающих, обеспечение постоянного наблюдения за детьми оставшихся без попечения родителей. В учреждении предусматривается решение следующих задач:

•создание наиболее адекватных возрасту и состоянию здоровья детей условий жизнедеятельности;

•осуществление мероприятий реабилитационного, медико-социального, психолого-педагогического и лечебно- трудового характера;

•организация обучения детей по специальным программам;

•организация ухода за детьми инвалидами, их отдыха и досуга;

•проведение лечебно- оздоровительных мероприятий.

2 Особенности работы психолога с детьми, оставшихся без родительского попечения

Человеку нужно: чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех – в делах, учебе, чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя. Потребности только что перечисленные всегда находятся в зоне риска любого человека, особенно воспитанника детского дома.

И основная психолога в детском доме – научить их радоваться, доверять, любить, учиться многому, не замыкаясь в коконе своих переживаний.

Социально-психологическая помощь и поддержка ребенка в детском доме направлена на обеспечение адекватной социальной и психологической реабилитации, адаптации, компенсации и развития воспитанников на основе диагностики особенностей психического и социального развития, обусловленных ситуацией развития ребенка.

Приоритетными направлениями работы психолога являются:

- изучение уровня социальной адаптации воспитанников;

- изучение уровня мотивации учения;

- изучение уровня эмоционального развития;

- развитие познавательной сферы;

- профилактика негативных тенденций личностного развития.

- помимо интеллектуальных навыков педагог также работает эмоционально-волевой и коммуникативными сферами ребенка (наблюдает за эмоциональным фоном в группе и помогает детям освоить навыки общения и взаимодействия);

Итак, при прохождении учебной практики в ГОУ «Первомайский детский дом» мною был расширен багаж теоретических знаний и получен опыт применения их на практике. Это должно положительно повлиять на дальнейшую учебу в академии и будущую профессиональную деятельность.

7 Смирнов, С. А. Педагогика : теории, системы, технологии. – 7-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2011. – 512 с.

8 Семаго М.М. Рабочий журнал психолога образовательного учреждения.-М.: ТЦ Сфера, 2012

9 Такман, Б. Педагогическая психология: от теории к практике. – М., 2012. – 315 с.

10 Хухлаева О. В.Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. — М.: Генезис, 2013. — 176 с: илл. — (Психологическая работа с детьми.)

11 Чекалина А.А. Гендерная психология. М., 2012.