«Роль семьи в системе социальных институтов»

Семейное воспитание – это обобщение процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Социальное, семейное и школьное воспитание осуществляется в неразрывном единстве. Проблемы семейного воспитания в той части, где они соприкасаются со школой, изучаются общей педагогикой, в остальных аспектах – социальной. Семья - социальный институт, который соприкасается, или можно сказать пересекается с рядом социальных институтов, участвующих в дальнейшей социализации детей.

Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальный период жизни ребенка намного превышает другие воспитательные воздействия. По данным исследований семья здесь отражает и школу, и средства массовой информации, общественные организации, трудовые коллективы, друзей, влияние литературы и искусства. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результаты физического, нравственного трудового воспитания личности. За редким исключением, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью, какая семья, такой и выросший в ней человек. Однако по мере взросления функции семьи начинают перераспределяться между учебными, воспитательными, неформальными организациями. Происходит социализация формирующейся личности.

Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность. Так сложилось, что с развитием цивилизации семья переложила часть своих забот на другие социальные институты и организации, тем самых родители получили больше свободного времени, а дети более широкую возможность к социализацию в обществе.

1. Березкина Н.П. Педагигика общественно-политической деятельности.// Педагогика. - №7; 1990Гуров В.Н. Семья и школа: деятельностные взаимоотношения.// Педагогика. - №7; 1992

2. Громов А.В., Кузин О.С. Неформалы, кто они есть? – М.,2000.

3. Нейл Смелзер "Социология" Москва 1994 г. ст.168.

4. Купцова В.И. Человек и общество. Современный мир. - М.,1994г.

5. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. - М., 1989.

6. Марьенко И.С. Нравственное становление личности. - М.,1987.

7. Павлов Б.С. Матери. Отцы. Дети. - М., 1984.

8. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М.,1995