«Пословицы, как качественные задачи по физике»

Целью исследования является:

• выделить и осмыслить проблему использования пословиц как качественных задач в методике обучения физике;

• изучить практику решения качественных задач на основе пословиц в современной школе;

• обосновать необходимость и целесообразность их систематического использования в процессе обучения;

Задачи:

• решить 9-12 задач, содержание которых основано на пословицах и поговорках.

• определить класс и уровень решение задач.

• подобрать пословицы, решение которых будет иллюстрировать физические явления.

Объектом исследования является процесс обучения физике.

В качестве предмета исследования выступает методика использования пословиц как качественных физических задач при изучении физики в основной школе.

Новизна работы заключается в корректировке и уточнении известных решений качественных задач, основанных на пословицах и предложении новых решений. Обоснованность их систематического использования в учебном процессе.

Теоретическая значимость исследования заключается в решении и подбору пословиц, имеющих физическое содержание при изучении физики в школе.

Практическая значимость исследования состоит в том, что использование пословиц как качественных задач в процессе изучения физики может быть использована на уроках физики в основной школе.

Материалы данной работы могут быть использованы в процессе обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях.

Структура и объём дипломной работы.

Дипломная работа состоит из введения, трёх разделов, заключения и списка литературы. Объём работы 80 страниц, в том числе 35 рисунков, 1 таблица. Список литературы включает 34 источника.

На защиту выносятся: обзор литературы, решения качественных задач, основанных на пословицах, а так же ряд пословиц, изложенных научным языком, внеклассное мероприятие по физике для 8-9 классов с применением пословиц как качественных задач, выводы и рекомендации по использованию пословиц как качественных задач.