«Сущность понятия «культура». Культурология как наука. Предмет и задачи культурологии»

Знакомство с мировой культурой - неотъемлемая часть интеллектуального потенциала тех, кому предстоит в недалеком будущем принимать решения, могущие повлиять на социально-экономическое развитие нашей страны, включая экономику, политику, культуру.

Одна из основных проблем культурологической науки - вопросы теории и истории мировой культуры.

Курс культурологии дает понимание того, что любая материально- практическая, научная и иная деятельность человека вне культуры невозможна так же, как невозможна без культуры и сама жизнь человека.

Актуальность работы связана со становлением культурологии как самостоятельной научной дисциплины, формированием ее предмета и задач. Культурология дает понимание того, что любая материально-практическая, научная и иная деятельность человека вне культуры невозможна так же, как невозможна без культуры и сама жизнь человека.

Цель работы - раскрыть сущность культурологии как науки, определить предмет и задачи культурологического исследования.

Задачи:

- раскрыть сущность понятия «культура»;

- рассмотреть элементы культурологии, определяющие ее как науку;

- определить предмет и задачи культурологии.

В нашей работе используются методы: наблюдение, описательный, собирательный, метод интерпретации.

Рассматриваемая нами тема имеет достаточно серьезное обоснование в научной литературе. Интерес представляют труды Елисеева А.Л., Тюрина Е. А., Иконниковой С.Н., Оганесяна А.А., Поликарпова В.С., Столярова Д.Ю. и др.

Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

В современной культурологической литературе в качестве основной называется воспитательная или человекотворческая. Она состоит в формировании определенного типа личности, с одной стороны, заказанного обществом, а, с другой, обеспечивающего ее развитие. Остальные функции конкретизируют основную, вытекают из нее, подчинены ей.

Выделяются следующие функции:

- познавательная, направленная на обеспечение познания человеком окружающего мира (природного, общественного и своего собственного). Потребность в этой функции вытекает из стремления любой культуры создать свою картину мира. Процесс познания характеризуется отражением и воспроизведением действительности в мышлении человека. Познание выступает необходимым элементом и трудовой, и коммуникативной деятельности. Существуют как теоретические, так и практические формы познания, в результате которых человек получает новое знание о мире и самом себе;