«Развитие логического мышления при изучении логарифмических и показательных уравнений и неравенств»

Логическое мышление является инструментом познания человеком окружающей действительности, поэтому, формирование логических операций является важным фактором становления всесторонне развитой личности.

Развитие у школьников логического мышления – одна из важных задач обучения. Умение мыслить логически, выполнять умозаключения без наглядной опоры, сопоставлять суждения по определенным правилам – необходимое условие успешного усвоения учебного материала.

Проблемами теории мышления занимались как зарубежные, так и отечественные ученые С.Л.Рубинштейн, Л.С.Выготский, Ж.Пиаже, Л.М.Фридман, Н.А.Подгорецкая.

Во время выполнения курсовой работы было изучено состояние данной проблемы и выявлено следующее:

1. Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения математике есть, прежде всего, развитие теоретического мышления, которое представляет собой один из важнейших аспектов развития диалектического мышления. Не только в ходе обучения и развития, но и в ходе воспитания, и в особенности в процессе формирования диалектико-материалистического мировоззрения школьников, предполагается целенаправленная работа учителя по развитию логического мышления, основанная на самом содержании учебного материала и его методологии.

7. Груденов Я.И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. – М.: Педагогика, 1987. – 245с.

8. Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

9. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления – М.: Просвещение, 1999. – 302с.

10. Елисеева Л. В., Мельникова Т. Н., Ковалева Г. И., Шаталова Н. П. Из коллекции замечательных уроков математики. Научно-практический и методический сборник ОНИЛ ПМ КФ НГПУ. Выпуск 2. Редактор и составитель: Н. П. Шаталова. – Куйбышев, Изд-во КФ НГПУ, 2003.

11. Ивлев Б. М., Саакян С. М., Шварцбурд. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 11 класса. – М.: Просвещение, 2000.