«Роль занимательного материала в развитии интереса к предмету математика»

Главным фактором, побуждающим ребенка к знаниям, является интерес к чему-то новому, неизведанному, что заставляет его искать ответы на свои вопросы.

В методической литературе разработано много способов, позволяющих разнообразить любой предмет, сделать его интересным. Одним из таких способов является использование занимательного материала на уроках в начальной школе.

Занимательный материал по математике составляет неразрывную часть учебно – воспитательного процесса обучения математики, сложного процесса воздействия на сознание и поведение младших школьников, углубление и расширение их знаний и навыков, таких факторов, как содержание самого учебного предмета – математика, всей деятельности учителя в сочетании с разносторонней деятельностью учащихся.

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Не только в нашей стране, но и во многих других странах мира ведутся интенсивные поиски путей совершенствования и изменения школьного курса, которое позволило бы приблизить его к современному уровню развития математической науки.

В данной работе было доказано, что использование на уроках математики занимательного материала – является одним из наиболее рациональных и оправданных способов избежания формального усвоения материала.

Таким образом, на основании проанализированной литературы можно сделать следующие выводы:

9. Береславский Л.Я. Азбука логики: Как помочь ребёнку учиться легко и с удовольствием. – М.: Астрель, АСТ, 2001.

10. Берн Р. Развитие «Я – концепции» и воспитания. – М.: Просвещение, 1986.-168 с.

11. Блехер Ф.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в первом классе. – М., 1983.-63 с.

12. Блехер Ф.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в 1 классе. – М.: Просвещение, 1964.

13. Бокарева А.Д. Приемы активизации познавательной деятельности учащихся// Начальная школа.- 1982.- №5.- с.36-40.

14. Болотова А. В. В математическую копилку // Нач. школа. - 2006. - №10.-127 с.