«Психологическая готовность старших школьников (+дневник)» - Отчет по практике

Содержание

Введение…3

1. Теоретические и практические подходы к проблеме психологической подготовки и адаптации дошкольников к школе….5

1.1 Понятие психологическая готовность к школе….5

1.2 Методы определения психологической готовности старших дошкольников к школе…12

2. Диагностика психологической готовности старших дошкольников как фактор адаптации их к школе….20

2. 1. Организация исследования мотивационной готовности к школе детей.20

2.2 Результаты диагностики психологической готовности старших дошкольников к школе…21

Заключение….30

Список литературы…32

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Введение

Изменения в системах ценностей и отношений людей сказываются на изменениях социально-психологического климата в семье и школе. Это приводит к возрастанию психологической нагрузки на первоклассников и к дезадаптационным явлениям. С этим и связана актуальность выбранной темы.

Современная ситуация, сложившаяся в системе дошкольного и школьного образования характеризуется рядом позитивных сдвигов, которые в первую очередь связаны с реализацией гуманистического подхода к процессу обучения детей. Решение образовательных задач возможно при реализации личностного подхода к ребенку и создания условий для его развития и саморазвития.

Выдержка из текста работы

Цель работы – рассмотреть теоретические и практические подходы к проблеме психологической подготовки и адаптации старших дошкольников к школе. Цель определила задачи:

1. Рассмотреть понятия психологической готовности и адаптации дошкольников к школе;

2. Изучить методики диагностики предмета исследования;

3. Применить на практике изученные методы, сделать выводы.

Предмет исследования – психологическая готовность к школе старших дошкольников, как фактор адаптации их к школе.

Заключение

Итак, проблема мотивационной готовности детей к обучению в школе – это не только научная, но в первую очередь реально-практическая, очень жизненная и острая задача, еще не получившая своего окончательного решения. А от ее решения зависит многое, в том числе и будущее детей.

Конечно, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был успешен, хорошо учился, с радостью ходил в школу и с удовольствием занимался. Но это возможно только при сформированной мотивационной готовности ребенка к школе