«Специфика работы психолога-исследователя при проведении психологического исследования»

Учебно-ознакомительная практика необходима для ознакомления с деятельностью психолога в различных сферах ( в моем случае в дошкольном учреждении), а так же для приобретения практических навыков и умений решения конкретной проблемы. Работа психолога требует не только теоретических познаний и практических навыков, но и обязательного выполнения моральных и этических принципов. Психолог работает с очень тонким и легкоранимым материалом - личностью. На мой взгляд, местом, где можно приобрести ценный опыт работы с людьми, с детьми, опыт решения всевозможных психологических проблем является школа. Поэтому моя учебно-ознакомительная практика проходила в Новоаннинской средней общеобразовательной школе №1.

Вторым этапом практики стало знакомство с рабочей документацией школьного психолога:

- план работы (на учебный год);

- график работы;

- журнал учета видов работы;

- аналитический отчет о проделанной работе (за учебный год);

- статистическая справка за отчетный период, установленный в образовательном учреждении.

Далее я рассмотрела функции, которые предписываются школьному психологу к ним относят:

Я наблюдала за работой школьного психолога, которым были проведены наблюдение и беседа с учеником, в ходе которой психологу удалось выяснить, что ребенок замкнутый, недоверчивый и мало общительный. Изначально был не расположен к общению. К школе Андрей относится плохо, учится ему не нравится.

Опираясь на полученные данные, психолог вынес следующие предположения: у ребенка повышенная тревожность, ребенок относится к неустойчивому типу характера, скорее всего, характер меланхолика. Взаимоотношения в семье и в школе очень напряженные. Интеллектуальное развитие низкое.