«Методическое обеспечение курса основы математической обработки информации»

Целью нашей выпускной квалификационной работы являлась разработка методического обеспечения к изучению курса «Основы математической обработки информации».

Задачи выпускной квалификационной работы:

1) проработка учебно-методической литературы по данной теме;

2) разбиение теоретического материала по параграфам;

3) подбор и решение задач, а также подбор задач для самостоятельного решения;

Настоящее методическое обеспечение предназначено для студентов специальности “Педагогическое образование”. Так же оно будет полезным для всех студентов, изучающих в том или ином объеме раздел высшей математики.

2.1 Введение

Измерение – это приписывание числовых форм, в соответствии с определенными правилами, событиям или объектам. Любое измерение проводится в той или иной шкале, а именно она определяет тип полученных данных и то множество операций, которое можно осуществлять с полученными данными.

2.2 Шкалы измерений

Шкала (лат. Scala – лестница) –совокупность признаков объекта, с упорядочением их в определенной числовой системе.

Рассмотрим основные типы шкал, начиная в порядке убывания их мощностей.

Шкала отношений – самая мощная из шкал. Она позволяет оценить превосходство по размерам одного объекта над другим, принятого за эталон, единицу. Для данного вида шкал задано естественное начало отсчета (нуль), но не существует определенной единицы измерений. Большинство физических величин, такие как время, объемы, линейные размеры, площади и тд. можно измерить шкалой отношений. Например, шкала отношений в педагогических измерениях – это время измерения какого-либо задания (в часах, минутах, секундах и др.), кол-во правильно решенных заданий, либо количество ошибок.

Примеры: продолжительность жизни человека, шкала температуры по Кельвину, тепловое состояние тела и т.д.

Математические и статистические величины, вычисление которых возможно на этом уровне: любые математические операции.

Шкала интервалов – шкала, для которой не существует ни естественной единицы измерения, ни естественного отсчета, основная особенность – произвольность выбора нулевой точки на шкале, которая не указывает на полное отсутствие измеряемого свойства, т.е. нет естественной точки отсчета. Это шкала, которая классифицируется по принципу «больше на определенное количество единиц – меньше на определенное количество единиц». Каждое из допустимых значений признака стоит на равном расстоянии от другого. Например, шкала температур по Цельсию или Фаренгейту.

Примеры: измерение температур по Цельсию или Фаренгейту, календарное время, потенциальная энергия и т.п.

Математические и статистические величины, вычисление которых возможно на данном уровне, методы непараметрической и параметрической статистики.

Порядковая шкала (шкала рангов) – шкала, о которой нельзя сказать, во сколько раз измеряемая величина меньше или же больше, чем другая. Она лишь упорядочивает объекты, определяя каждому из них ранг (результат измерения – некоторое нестрогое упорядочивание объектов)

Примеры: как пример можно взять шкалу твердости минералов Мооса, в котором взято десять эталонных минералов для вычисления относительной твердости с помощью метода царапанья. За единицу взят тальк, за двойку – гипс, за тройку – кальцит и т. д. до десяти - алмаз. Каждому из минералов может быть приписана определенная твердость лишь единственно. Если данный минерал, к примеру, царапает кварц (7), но не царапает топаз (8) – то его твердость будет равна семи. Также сюда можно отнести оценки успеваемости студентов группы, номера на футболках спортсменов.

Для порядковой шкалы частным случаем является дихотомическая шкала, которая содержит всего лишь две упорядоченные градации – например, “успешно выполнил задание”, “безуспешно выполнил задание”.

Математические и статистические величины, вычисление которых возможно на данном уровне: мода, медиана, процентили, непараметрическая статистика.

Шкала наименований (номинальная шкала) – это шкала, которая классифицирует объекты по названию: nomen (лат.) – имя, название. Она используется лишь с целью различения одного объекта от другого и уже не связана с понятием “величина”: например номера телефонов, фамилии учеников, номера автомобилей и т.д. Название не измеряется количеством, оно только помогает выявить различия объектов друг от друга.

Примеры: фамилии учеников, номера автомобилей, телефонов и т.п. Название не измеряет количественно, оно лишь позволяет отличить один объект от другого.

Математические и статические величины, вычисление которых допустимо на данном уровне: относительная частота, мода, процент, доли, коэффициент корреляции φ, критерий χ².

Задачи для самостоятельного решения

В какой шкале представлены следующие измерения:

1) Психиатр ставит больному диагноз «шизофрения»;

2) Измерение времени прорастания зерен пшеницы;

3) Рассмотреть знания у студентов 1 курса по биологии, при этом измерить время, потраченное студентом на решение тестовых задач;

4) Измерение массы тела.

5) Ученик подсчитывает им время на преодоление им расстояния от дома до школы;

6) На карте отмечены названия государств;

7) Староста проверяет наличие студентов на занятии;

8) Проводится тестирование на определение личностных черт;

9) В какой шкале принято измерять температуру по шкале Цельсия (Кельвина)?

10) К какой шкале можно отнести номера на футболках спортсменов?

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое «шкала»?

2. Какая шкала называется шкалой отношений?

3. Какие операции могут быть применены в отношении данной шкалы?

4. Каковы особенности шкалы интервалов и какие методы могут быть использованы методы для нахождения математических и статистических величин?

5. Чем отличается порядковая шкала от шкалы наименований?

6. Назовите типы шкал, перечисляя их в порядке возрастания мощности.

2.3 Правило ранжирования

Ранжирование – методический прием, при помощи которого испытуемый выстраивает в ряд все объекты – в порядке возрастания (или убывания) заданного критерия.

Рассмотрим правило ранжирования:

1. Построить вариационный ряд (расположить данные первичного ряда в порядке возрастания).

2. Пронумеровать значения вариационного ряда, начиная с меньшего значения. Меньшему значению приписывают первый номер.

3. Рядом со значением записать его ранг, при этом:

А) если значение в вариационном ряду встречается единственный раз, то ранг равен порядковому номеру;

Б) если значение в вариационном ряду встречается два или более раз, то ранг вычисляется как среднее из порядковых номеров, которые присвоены этому значению.

4. Правильность ранжирования можно проверить. Сумма рангов должна совпадать с расчетной:

где N – количество значений в ранжированном вариационном ряду. Например, если требуется проранжировать какие-либо документы по степени их значимости.

Пример 1. В дипломе у выпускника учебного заведения оказались следующие оценки: 4, 4, 5, 5, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 3, 3, 4, 4, 5. Проранжируйте данные показатели.