«Самовоспитание личности и подготовка к любви и семейно-брачным отношениям» - Реферат

Содержание

Введение…3

Глава 1. Основные механизмы самовоспитания личности.5

Глава 2. Роль воли в самовоспитании личности.….9

Заключение…12

Список литературы….14

---

Введение

Не секрет, что современная семья переживает кризис. Проявлениями этого кризиса служат такие показатели, как падение рождаемости, нестабильность семьи, рост количества разводов, появление большого числа бездетных семей (сегодня таких семей — 15%), сознательный отказ от рождения единственного ребенка; массовый отказ от детей, сдача их в родильные или детские дома, дома ребенка, приемники-распределители, бегство детей из дома; жестокое обращение с детьми вплоть до лишения жизни своих детей.

Показателем кризиса семьи выступает также резкое сокращение уровня брачности и одновременно активный рост внебрачной рождаемости.

По количеству разводов Россия также занимает первое место в мире. В 2002 г. на 1000 человек разводы впервые составили 105,3%, значительно превысив число заключенных браков.

Испытание семьи на прочность происходит под воздействием тотального кризиса, переживаемого обществом, глубинная природа которого носит цивилизационный характер.

При отсутствии государственной программы адаптации семьи к переходному состоянию современного общества семья сама методом проб и ошибок, ценой больших лишений «нащупывает» механизмы выживания. В современных условиях значительно изменяются социальные функции семьи. В современных условиях педагогика крайне мало времени уделяет проблеме семейно-брачных отношений. Отсутствует программа и школьный предмет по подготовке школьников к осознанным брачным отношениям и любви. Сегодня снижение брачности связано, в первую очередь, с откладыванием браков. Откладывание браков, судя по всему, не сопровождается откладыванием начала сексуальных отношений, уменьшением добрачных сексуальных контактов, что неизбежно ведет к числу абортов, особенно при первой беременности, увеличению числа случаев вторичного бесплодия, внебрачных рождений и отказов от рожденных детей, т.е целому комплексу негативных последствий для государства, общества, семьи, личности. Крайне важное значение в такой ситуации приобретает самовоспитание подростков как подготовка к семейно-брачным отношениям.

---

Заключение

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Развитие современной семьи во многом связано с возрастанием роли и значения личностного потенциала в семейных отношениях. Это обусловлено действием таких факторов, как переход к рыночным отношениям, правовому государству, информационным технологиям. Что в свою очередь требует наибольшего раскрытия творческого потенциала личности, возможностей ее социальной адаптации. Складывается новое отношение к каждому члену семьи как персоне, что порождает по существу новую важнейшую функцию семьи — персоналитарную (от лат. persona — особа, личность). Это означает формирование такого типа семьи, где высшей ценностью станут индивидуальность личности, ее права и свободы, где будут созданы условия для творческого развития и самовыражения каждого члена семьи, включая родителей и детей, на основе уважения достоинства личности, любви и согласия. Персоналитарная функция семьи в перспективе должна стать ведущей, определяющей сущность семьи в информационном обществе.

Можно сказать, что с точки зрения общества благополучная семья – это та, в которой созданы все условия для ее нормальной жизнедеятельности и оптимального выполнения ее функций, прежде всего, конечно, воспитательной и репродуктивной. Таков естественный социальный аспект проблемы семейного благополучия, закономерно вытекающий из того факта, что семья – это микроячейка общества, важнейший институт духовного и физического воспроизводства ее членов. Поэтому благополучие каждой семьи – это благополучие общества в целом. Проблема самовоспитания в современном обществе как подготовка личности к любви и браку становится сегодня крайне актуальной.

Проанализировав этапы самовоспитания и опираясь на данные современных психологов мы можем заключить, что для счастливых межличностных отношений необходимо:

1. Направленность на другого (т.е. умение понимать его, внимательно к нему относиться, учитывать вкусы, интересы и желания);

2. Нормальное, бесконфликтное общение;

3. Доверительность и эмпатия (действительное сочувствие другому, эмоциональный отклик на его неблагополучие, побуждающее к действиям в его пользу);

4. Понимание друг друга;

5. Нормальная интимная жизнь.

Необходимо понимание того, что любовь и брак это, прежде всего, взаимодействие двух личностей. И за то как сложится это взаимодействие ответственны оба партнёра вместе и каждый в отдельности.

---

Список литературы

1. Афанасьева Т.М. Семья – М., Просвещение, 1986 – 224 с.

2. Баркан А.И. Его Величество ребенок, как он есть. – М., Столетие, 1996 – 410с.

3. Желдак И.М. Искусство быть семьей. – Минск, 1998 – 191 с.

4. Моделирование воспитательных систем: теория – практике // под ред. Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой – М.: Изд-во РОУ, 1995

---