Диплом-Центр.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Организация производства на предприятиях отрасли, вариант 9 - Контрольная работа №24129

«Организация производства на предприятиях отрасли, вариант 9» - Контрольная работа

  • 4 страниц(ы)

Содержание

Выдержка из текста работы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

Задание 1. Определить длительность технологического цикла при всех трех видах движения предметов труда. На первой операции работа выполняется на трех станках, на третьей – на двух, на всех остальных – на одном станке. Работа производится в две смены по 8 ч. Размер обрабатываемой партии(n) 90 шт. Размер транспортной партии (p) 10 шт.

Номер операции i 1 2 3 4 5 6

Норма времени, мин. ti 21 2 8 9 7 3

Количество рабочих мест ci 3 1 2 1 1 1

Задание 2. Определить такт линии, число рабочих мест, их загрузку, скорость движения, длину рабочей зоны конвейера. Программа выпуска деталей за смену 330 шт. Шаг конвейера 1,1 м. Регламентированные перерывы за смену 35 мин. Продолжительность смены 8 ч. Технологические потери, 3% от программы запуска.

Номер операции, i 1 2 3 4 5

Норма времени, мин. ti 5,3 7,5 1,2 1 2,4

Расчетное Число рабочих мест c_ip 4,05 5,73 0,92 0,76 1,83

Число рабочих мест c_i 5 6 1 1 2

Коэффициент загрузки рабочего места K_з 0,81 0,96 0,92 0,76 0,92

Задание 3. Определить, какое количество электрокаров необходимо закрепить за заготовительным цехом. Транспортный цех работает в две смены по 8 часов. Число рабочих дней в году – 255. Грузоподъемность электрокара 3 т. Средняя техническая скорость 4 км/ч. Годовой грузопоток 12000 т/год. Время на погрузку и разгрузку заготовок 20 мин. Коэффициент использования грузоподъемности электрокара 0,8. Коэффициент использования электрокара по времени 0,9.

Задание 4. Построить сетевой график и рассчитать его параметры.

1-2 1-3 1-4 2-3 2-5 2-7 3-7 3-9 4-6 5-6 6-8 7-8 7-9 8-9

4 2 6 10 3 11 2 6 1 8 12 7 5 9

Задание 5. В цехе машиностроительного предприятия установлено 100 станков. Режим работы цеха 2-х сменный. Продолжительность смены 8,2 часа. Плановое количество дней в году 255. Регламентированные потери рабочего времени составляют 5 % от режимного фонда работы оборудования. Фактический выпуск 250 тыс. изделий. Среднее время фактической работы станка за год составило 3590 часов. Определить производственную мощность цеха.


Выдержка из текста работы

Задание 2.

Такт линии τ=F_(д-f_p )/N_зап =(F_(д-f_p ) (1-α))/(N_вып 100) τ=((8*60-35)*0,97)/330=1,308

Расчетное Число рабочих мест c_ip=t_i/τ,

Число рабочих мест c_i - округленное в большую сторону c_ip

Коэффициент загрузки рабочего места K_з=c_ip/c_i

Скорость движения конвейера V=l_0/τ V=0,84 м/мин.


Тема: «Организация производства на предприятиях отрасли, вариант 9»
Раздел: Экономика
Тип: Контрольная работа
Страниц: 4
Цена: 300 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Курсовая работа:

    Организация производства и анализ состояния и использования основных фондов на примере ОАО «Сарапульский электрогенераторный завод

    70 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА НА ПРЕДПРИЯТИИ 5
    1.1. Производственная структура предприятия 5
    1.2. Организация выполнения производственной программы 13
    1.3. Расчет обеспеченности производственной программы имеющимися мощностями 15
    1.4. Рекомендации по улучшению организации производства на предприятии 18
    2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСНОВНЫХ ФОНДОВ 24
    2.1. Состав и структура основных фондов предприятия 24
    2.2. Краткая характеристика предприятия 28
    2.3. Анализ наличия, состава и структуры основных средств 32
    2.4. Анализ степени обновления, выбытия и прироста основных средств 36
    2.5. Оценка состояния основных средств 40
    2.7. Анализ использования машин и оборудования 53
    2.8. Возможности повышения эффективности использования основных средств 56
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
    ПРИЛОЖЕНИЯ….66
  • Курсовая работа:

    Сущность и содержание организации труда на предприятии

    49 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОАО «РЕДУКТОР» 4
    1.1. История создания, цели и задачи предприятия 4
    1.2. Структура управления предприятием 5
    1.3. Характеристика производственной деятельности 11
    2. СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ, ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
    2.1. Основные понятия в области организации труда 14
    2.2. Место организации труда в системе организации деятельности 20
    3. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА НА ОАО «РЕДУКТОР» 23
    3.1. Подбор, подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников 23
    3.2. Организация рабочих мест 28
    3.3. Оплата труда и материальное стимулирование работников 31
    3.4. Нормирование труда на предприятии 37
    3.5. Направления совершенствования организации труда на предприятии 42
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
    ПРИЛОЖЕНИЯ
  • Курсовая работа:

    Теория и практика совершенствования организации труда на предприятии

    58 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ
    1.1. История создания, цели, задачи ООО «Лидия» 6
    1.2. Организационная структура управления предприятием 8
    1.3. Основные виды деятельности 13
    1.4. Характеристика персонала ООО «Лидия» 16
    2. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ
    2.1. Анализ основных технико-экономических показателей 23
    2.2. Анализ основных и оборотных средств предприятия 24
    2.3. Анализ финансового состояния предприятия 28
    2.4. Анализ финансового результата предприятия
    и пути его улучшения 34
    3. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ
    3.1. Теоретические основы темы 37
    3.2. Особенности организации труда на ООО «Лидия» 47
    3.3. Пути совершенствования организации труда на предприятии 51
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
  • Курсовая работа:

    Теория и практика совершенствования организации труда»

    58 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ
    1.1. История создания, цели, задачи ООО «Лидия» 6
    1.2. Организационная структура управления предприятием 8
    1.3. Основные виды деятельности 13
    1.4. Характеристика персонала ООО «Лидия» 16
    2. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ
    2.1. Анализ основных технико-экономических показателей 23
    2.2. Анализ основных и оборотных средств предприятия 24
    2.3. Анализ финансового состояния предприятия 28
    2.4. Анализ финансового результата предприятия
    и пути его улучшения 34
    3. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ
    3.1. Теоретические основы темы 37
    3.2. Особенности организации труда на ООО «Лидия» 47
    3.3. Пути совершенствования организации труда на предприятии 51
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
  • Шпаргалка:

    Экономика и управление на предприятиях городского хозяйства

    255 страниц(ы) 

    1.Понятие отрасли, предприятия, территориально - производственного комплекса как основных звеньев экономики.
    2.Экономическая эффективность: понятие, показатели, факторы ее определяющие.
    3.Научно-технический прогресс как фактор повышения эффективности производства.
    4.Научно-технический прогресс и экономическая, инвестиционная, инновационная стратегия развития организаций (предприятий).
    5.Предприятие как главное звено экономики. Цели его создания и функционирования, место в структуре народного хозяйства страны.
    6.Организационная и производственная структура предприятия, состав и взаимосвязь элементов.
    7.Организационно-правовые формы организаций( предприятий) и их характеристика.
    8.Показатели эффективности производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Факторы внешней и внутренней среды.
    9.Трудовые ресурсы организации (предприятия), их состав, показатели эффективности использования .
    10.Издержки производства и себестоимость продукции. Смета затрат на производство и калькуляция себестоимости продукции.
    11.Цены и ценовая политика предприятия.
    12.Виды цен и методы ценообразования.
    13.Финансы предприятия: социально-экономическая сущность, функции и роль в организации эффективной деятельности предприятия.
    14.Бюджет государства: сущность, функции, принципы и порядок формирования.
    15.Бюджет Российской Федерации. Доходы и расходы бюджета.
    16.Государственный кредит: сущность и выполняемые функции. Классификация государственных займов.
    17.Внебюджетные фонды государства: социально-экономическая сущность, виды, источники формирования и направления расходования средств.
    18.Управление финансами государства. Государственные органы управления финансами.
    19.Система организации и управления финансами предприятий.
    20.Сущность и роль местных финансов в экономическом и социальном развитии регионов.
    21.Источники формирования и структура региональных и местных финансов.
    22.Финансовый контроль: содержание, формы, виды, методы. Органы контроля, их права и обязанности.
    23.Экономическая сущность и функции налогов. Классификация налогов. Принципы налогообложения.
    24.Налоговая политика государства. Налоговая система России.
    25.Экономическое содержание, методика формирования, порядок исчисления и уплаты основных налогов.
    26.Сущность, роль и виды кредита в рыночной экономике. Функции кредита.
    27.Принципы кредитования в Российской Федерации. Структура кредитной системы Российской Федерации.
    28.Банковская система: понятие, типы, уровни, элементы.
    29.Законодательные и нормативно-правовые акты, регулирующие отношения в банковской сфере.
    30.Менеджмент как область знания и методологическая база управленческой практики.
    31.Цели, задачи и уровни менеджмента. Общая характеристика видов менеджмента.
    32.Характеристика общих функций менеджмента: планирование, организация, координация, мотивация и контроль.
    33.Коммуникации между организацией и ее средой. Межуровневые информационные коммуникации в организациях.
    34.Общая характеристика методов управления. Содержание, направленность и организационные формы методов управления.
    35.Основные факторы эффективности менеджмента: координация деятельности; механизм принятия управленческих решений; взаимоотношения с рыночной системой хозяйствования.
    36.Сущность управленческих решений и их роль в системе управления. Модель процесса подготовки и принятия управленческих решений.
    37.Общая характеристика и особенности основных методов разработки управленческих решений.
    38.Маркетинговая среда организации: факторы микро- и макросреды.
    39.Сегментирование товарных рынков и его критерии.
    40.Позиционирование товара на рынке и его критерии.
    41.Понятие и виды конкурентных преимуществ товара и организации (предприятия).
    42.Конкурентоспособность организации (предприятия) и ее факторы. Конкурентный потенциал предприятия.
    43.Классификация товаров в маркетинге. Технико-экономические и потребительские характеристики товара.
    44.Жизненный цикл товара и его основные стадии. Оценка конкурентоспособности продукта.
    45.Понятие торговой марки, торгового знака. Марочные стратегии и особенности их применения в деятельности современных российских предприятий.
    46.Товарная политика предприятия и ее элементы.
    47.Методы и стратегии ценообразования.
    48.Коммуникативная политика организации и продвижение товаров на рынке.
    49.Сбытовая политика предприятия и ее направления.
    50.Комплекс стимулирования сбыта и характеристика его элементов.
    51.Каналы распределения, их уровни и характеристика.
    52. Процесс товародвижения и его элементы.
    53.Капитал и финансовые ресурсы предприятия. Финансовый механизм управления предприятием.
    54.Характеристика финансовых результатов хозяйственной деятельности предприятия (прибыль, убыток).
    55.Финансирование затрат на производство и реализацию продукции.
    56.Понятие выручки от реализации продукции. Источники ее образования. Сопоставление выручки и затрат
    57.Экономическое содержание, функции и виды прибыли. Формирование, распределение и использование прибыли.
    58.Методы планирования прибыли. Влияние налогов на формирование прибыли, остающейся в распоряжении предприятий.
    59.Основные фонды предприятия: сущность, состав, структура, определение потребности в основных фондах, источники их формирования.
    60.Оборотные средства предприятия: сущность, состав, структура, определение потребности в оборотных средствах, источники их формирования.
    61.Организация расчетов с поставщиками, покупателями, работниками предприятия, бюджетом, внебюджетными фондами, банками.
    62.Особенности финансов предприятий различных организационно-правовых форм.
    63.Сущность, цели и функции системы управления персоналом в организации.
    64.Принципы и методы построения системы управления персоналом в организации
    65.Основные концепции управления персоналом: экономическая, организационная, социальная, гуманистическая
    66.Основные функции и направления деятельности службы управления персоналом в организации ( на предприятии).
    67.Особенности построения систем управления персоналом в организациях различных организационно-правовых форм.
    68.Роль профессионального потенциала в развитии организации. Виды профессионального обучения: подготовка и переподготовка кадров, повышение квалификации.
    69.Методы оценки персонала при отборе, обучении, поощрении, увольнении работников и их характеристика.
    70.Критерии оценки персонала. Организация процедуры подбора кандидатов и отбора персонала.
    71.Понятие внешней и внутренней регуляции поведения работников.
    72.Мотивация как внутренняя регуляция поведения. Современные теории мотивации.
    73. Понятие местного самоуправления и его место в системе органов публичной власти. Сущностные характеристики местного самоуправления.
    74.Система местного самоуправления, его принципы, функции и задачи.
    75.Понятие муниципального хозяйства, его структура. Виды муниципальных хозяйств.
    76.Понятие муниципального управления. Многообразие подходов к определению сущности муниципального управления, его соотношения с местным самоуправлением.
    77.Территориальные основы местного самоуправления. Принципы определения оптимальной территории муниципального образования.
    78.Основные типы муниципальных образований в России. Классификация муниципальных образований.
    79.Понятие и сущность города как муниципального образования. Правовые основы формирования города.
    80. Административно-территориальное деление города, проблемы управления городом.
    81.Система нормативно-правовых актов, регламентирующих и регулирующих местное самоуправление.
    82.Классификация органов местного самоуправления. Горизонтальные и вертикальные схемы взаимодействия органов местного самоуправления.
    83.Понятие, состав и законодательная основа финансов муниципального образования. Роль местных финансов в развитии муниципального образования, их функции.
    84.Местный бюджет: понятие, формирование, утверждение, исполнение и контроль за его исполнением.
    85.Доходы и расходы местного (городского) бюджета. Муниципальный заказ и муниципальный кредит.
    86.Понятие кадров муниципального управления и их состав. Современное состояние кадрового потенциала муниципального управления.
    87.Понятие муниципальной службы и ее признаки. Правовая регламентация муниципальной службы.
    88.Понятие комплексного социально-экономического развития муниципального образования. Стратегическое планирование в муниципальном образовании.
    89.Муниципальные целевые программы. Программа комплексного социально-экономического развития муниципального образования.
    90.Понятие, состав и структура городского хозяйства.
    91.Цели, задачи и особенности функционирования отраслей городского хозяйства.
    92.Концентрация производства в городском хозяйстве, ее виды и показатели.
    93.Жилищно-коммунальный комплекс городского хозяйства, состав, структура и особенности функционирования.
    94.Особенности материальных, трудовых и финансовых ресурсов жилищно-коммунального комплекса городского хозяйства и показатели эффективности их функционирования.
    95.Городской пассажирский транспорт, его классификация и характеристики.
    96.Организация транспортного обслуживания населения, количественные и качественные показатели, оценка эффективности функционирования городского пассажирского транспорта.
    97.Предприятия(учреждения) образования в системе городского хозяйства, особенности формирования и использования их ресурсов.
    98.Предприятия(учреждения) здравоохранения в системе городского хозяйства, особенности формирования и использования их ресурсов.
    99.Социальная сфера города, ее цели и задачи , роль в обеспечении жизнедеятельности городского населения.
    100.Торговля как отрасль городского хозяйства, ее цели, задачи и направления деятельности. Виды предприятий торговли города.
    101.Общественное питание как отрасль городского хозяйства: цели, задачи и направления деятельности. Классификация предприятий общественного питания
    102.Предприятия сферы услуг города, их классификация и направления деятельности.
    103.Предприятия строительства и реконструкции города, их классификация и роль в создании и развитии материально-технической базы города.
    104.Система обеспечения занятости городского населения, направления городской политики в области формирования эффективного рынка труда.
    105.Правоохранительная система города, цели, задачи и направления деятельности.
    106.Понятие техники и технологии городского хозяйства. Специфика деятельности предприятий, входящих в состав отраслей городского хозяйства.
    107. Классификация зданий и сооружений города. Санитарно-гигиенические требования к производственным помещениям и жилым домам.
    108.Характеристика жилищного фонда города, его структура. Физический и моральный износ жилого фонда.
    109.Энергоснабжение городов. Характеристика энергетических ресурсов. Основы выбора системы энергоснабжения городов.
    110.Классификация и характеристика систем теплоснабжения городов. Технологии теплоснабжения потребителей.
    111.Характеристика источников выработки тепловой энергии. Перспективы применения нетрадиционных источников энергии для систем отопления и горячего водоснабжения.
    112.Классификация и характеристика источников выработки электрической энергии. Режим электропотребления в городах по основным группам потребителей.
    113.Системы газоснабжения потребителей. Необходимость и способы выравнивания неравномерности газопотребления в городах.
    114.Классификация и характеристика систем водоснабжения города. Схемы водоснабжения коммунально-бытовых, промышленных и индивидуальных потребителей.
    115.Благоустройство городов, его основные задачи. Элементы городских улиц, основы проектирования профиля улиц, инженерные коммуникации на городских улицах.
    116.Технология строительства и ремонта городских дорог, производственная база городского дорожного хозяйства.
    117.Сооружения уличного освещения, их эксплуатация и нормы освещенности городских улиц.
    118.Системы санитарной очистки городов. Состав и свойства городских отходов, технологии утилизации и обезвреживания твердых бытовых отходов.
    Уборка городских территорий, технологии летней и зимней уборки улиц.
    119.Городское зеленое хозяйство, его значение и состав. Приемы размещения зеленых насаждений и агротехнические мероприятия по уходу за ними.
    120.Классификация предприятий, расположенных на территории города.
    121.Факторы, определяющие условия образования городских территорий.
    122.Экономико-географические характеристики города.
    123.Изменение роли городов в процессе исторического и экономического развития страны.
    124.Типы городов, их общность и различия, основные направления развития городов.
    125.Организация производства в отраслях городского хозяйства, ее формы, показатели и экономическая эффективность.
    126.Основные тенденции и закономерности развития организации производства на предприятиях городского хозяйства.
    127.Производственные процессы на предприятиях городского хозяйства, их классификация, содержание и принципы организации.
    128.Организационные формы управления городским хозяйством, их характеристика и основные этапы развития.
    129.Управление жилищно-коммунальным хозяйством города (принципы, функции, методы, структура).
    130.Управление дорожным хозяйством и благоустройством города (принципы, функции, методы, структура).
    131.Управление водоснабжением и водоотведением города (принципы, функции, методы, структура).
    132.Управление санитарной очисткой города (принципы, функции, методы, структура).
    133.Управление предприятиями коммунальной энергетики города (принципы, функции, методы, структура).
    134.Управление городским пассажирским транспортом (принципы, функции, методы, структура).
    135.Управление потребительским рынком и сферой услуг города (принципы, функции, методы, структура).
    136.Управление социальной сферой в городе (принципы, функции, методы, структура).
    137.Управление городской системой образования (принципы, функции, методы, структура).
    138.Управление городской системой здравоохранения (принципы, функции, методы, структура).
    139.Управление занятостью населения города (принципы, функции, методы, структура).
    140.Управление торговлей и общественным питанием в городе (принципы, методы, функции, структура).
    141.Управление правоохранительной системой города (принципы, функции, методы, структура).
    142.Особенности недвижимости как объекта инвестиций. Формы инвестиций в недвижимость. Методы финансирования капитальных вложений.
    143.Рынок недвижимости: содержание основных понятий. Законодательная и нормативная база развития рынка недвижимости.
    144.Понятие стоимости и цены недвижимости. Оценка недвижимости и критерии рыночной стоимости.
    145.Теория капитализации. Оценка затрат на эксплуатацию недвижимости.
    146.Эксплуатация недвижимости. Затраты на содержание недвижимости, их состав и структура.
    147.Формирование и состав муниципальной собственности. Управление и распоряжение муниципальным имуществом.
    148.Экономика землепользования. Городское и сельскохозяйственное землепользование. Платность землепользования.
    149.Системы и модели ипотечного кредитования. Особенности российского ипотечного кредитования.
    150.Особенности недвижимости как объекта инвестирования. Формы инвестиций в недвижимость
    151. Сущность и содержание предпринимательской деятельности граждан и юридических лиц. Цели и задачи предпринимательства. Объекты и субъекты предпринимательской деятельности.
    152.Условия предпринимательской деятельности. Инновации как необходимое условие предпринимательской деятельности. Внешняя и внутренняя среда предпринимательства.
    153.Сущность и основные области малого предпринимательства, внутрифирменное и государственное предпринимательство.
    154.Виды и направления предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
    155.Государственное регулирование предпринимательской деятельности и государственная поддержка предпринимательства в РФ.
    156.Бизнес-планирование и оценка эффективности предпринимательской дея-тельности.
    157.Понятие, значение и факторы обеспечения качества продукции. Качество продукции ( работ, услуг) и его роль в повышении эффективности деятельности предприятий городского хозяйства.
    158.Основные требования к качеству продукции ( работ, услуг), показатели качества и методы их оценки.
    159.Системы управления качеством на предприятиях городского хозяйства. 160.Стандартизация и сертификация продукции. Международные стандарты ИСО 9000, российские стандарты управления качеством, их содержание.
    161.Организация труда на предприятиях городского хозяйства: содержание, принципы, показатели эффективности труда в сферах городского хозяйства.
    162.Научная организация труда (НОТ), ее содержание и направления.
    163.Разделение и кооперация труда. Современные формы организации труда на предприятиях городского хозяйства.
    164.Классификация персонала предприятия, его профессиональный и квалификационный состав. Оценка эффективности функционирования персонала.
    165.Трудовые процессы на предприятиях городского хозяйства, их классификация, особенности и методы изучения.
    166.Классификация рабочих мест на предприятиях городского хозяйства, их особенности и обслуживание. Организация благоприятных условий труда на рабочем месте.
    167.Нормы затрат труда, их виды, функции и методы определения.
    168.Нормирование труда отдельных категорий персонала. Нормативные материалы по труду, используемые при нормировании труда на предприятиях городского хозяйства.
    169.Организация оплаты труда на предприятиях городского хозяйства: системы и формы.
    170.Особенности оплаты труда определенных категорий персонала в условиях различных организационно-правовых форм предприятий.
    171.Формирование фонда оплаты труда на предприятии, структура заработной платы, средняя и минимальная заработная плата, их функции.
    172.Принципы правового регулирования трудовых отношений между работником и работодателем. Трудовой договор. Трудовая дисциплина.
    173.Защита трудовых прав работников, трудовые споры и порядок их разрешения. Охрана труда.
  • Курсовая работа:

    Организация производства и анализ экономических результатов на примере МУП «Водоканал г. Глазова»

    60 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА НА ПРЕДПРИЯТИИ 6
    1.1. Производственная структура предприятия 6
    1.2. Организация выполнения производственной программы 13
    1.2.1. Расчет производственной программы 13
    1.2.2. Расчет обеспеченности производственной программы имеющимися мощностями 15
    1.3. Рекомендации по улучшению организации производства на предприятии 18
    2. АНАЛИЗ ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ 21
    2.1. Прибыль как основной обобщающий показатель экономических результатов деятельности предприятия 21
    2.2. Краткая характеристика предприятия 33
    2.3. Оценка экономических результатов деятельности 36
    2.3.1. Оценка прибыли предприятия 36
    2.3.2. Факторный анализ изменения прибыли 38
    2.3.3. Анализ прочих доходов и расходов 41
    2.3.4. Анализ использования прибыли 45
    2.4. Мероприятия, направленные на улучшение экономических результатов деятельности предприятия 46
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Мировая экономика (ЭМ 96), вариант 4

    6 страниц(ы) 

    Задание 1
    В чем сущность теории «сравнительных издержек» (или «относительных преимуществ)?
    Задание 2
    Каковы глобальные экономические проблемы?
    Задание 3
    После проведения мер стимулирующей фискальной политики уровень инфляции составил 10%, номинальная ставка процента равна 12%, доля первоначального бюджетного дефицита в ВВП составила 3%, а доля долга в ВВП увеличилась на 2,04% при темпе роста реального ВВП в 5%. Каким было соотношение долг/ВВП до проведения в экономике бюджетно-налоговой экспансии?
  • Контрольная работа:

    Стратегическое планирование (ТУСУР)

    14 страниц(ы) 

    Стратегическое планирование ИС
    Проведите в рамках СПИС обследование внутренней ситуации на известном Вам предприятии по организации и управлению в сфере информатизации.
    На этом шаге необходимо проверить на эффективность и сбалансированность существующую организацию, т.е. структуру и качество управления в области ИС. При этом должны исследоваться следующие аспекты:
    1) эффективность существующей организации ОИ;
    2) сотрудничество с пользователями (связи, заказы на развитие, сервис для пользователей и их обучение, вид и объем сервисных услуг);
    3) организационное расчленение области СИ (развитие и эксплуатация ИС и обеспечение пользователей);
    4) планирование и администрирование данных;
    5) развитие применения ИС (образ действий, методы и инструменты для анализа, дизайна, программирования, тестирования и технического обслуживания, выдача приоритетов для развития ИС);
    6) концепция приобретения, внедрения и обслуживания компонентов технических и программных средств; мероприятия по обучению работников сферы ОИ;
    7) объем и качество документации;
    8) вид и объем кратко-, средне- и долгосрочного планирования и контроля в области ОИ;
    9) вид распределения ресурсов ПС по конечным пользователям;
    10) объем и качество защищенности, в том числе от катастроф.
  • Курсовая работа:

    Индийская интеллигенция об английском колониальном режиме (вторая половина XIX – начало XX века)

    35 страниц(ы) 

    Введение
    I Глава
    Деятели либерального крыла о колониальной системе в Индии
    II глава
    Деятели радикального крыла о колониальной системе в Индии.
    Заключение
  • Тест:

    Культурология - КГ, КГМ, вариант 1 (30 заданий по 5 тестовых вопросов)

    19 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Вопрос 1. Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получила свое название наука культурология?
    1. очеловечивание;
    2. обработка, возделывание;
    3. украшение, развлечение;
    4. просвещение, воспитание;
    5. мир (Космос).
    Вопрос 2. Кому из мыслителей принадлежат слова: «Культура родилась из культа. Истоки ее – сакральны. Вокруг храма зачалась она и в органический свой период была связана с жизнью религиозной»?
    1. А. Молю;
    2. А.Креберу;
    3. Н. Рериху;
    4. Н.Бердяеву;
    5. В.Вундту
    Вопрос 3. Какая функция является главной среди жизненно важных функций, выполняемых культурой?
    1. гносеологическая;
    2. функция социализации человека;
    3. методологическая;
    4. семиотическая;
    5. защитная.
    Вопрос 4. Что в себя включает функция социализации человека?
    1. Формирование и воспитание человека с помощью традиций, обрядов, умений, навыков, ритуалов, ценностей данной культуры и цивилизации;
    2. Формирование политического участия в жизни общества, политической действительности, политической системы, прав человека;
    3. Формирование материальной культуры;
    4. Формирование сознания, самосознания, способов выживания в природе и человеческом мире;
    5. Учит жить и функционировать в индустриальном мире.
    Вопрос 5. Какая функция культуры способствует восстановлению физических и духовных сил человека?
    1. регулятивная;
    2. аксиологическая;
    3. коммуникативная;
    4. компенсаторная;
    5. информационная.
    Задание 2
    Вопрос 1. В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»?
    1. общество;
    2. культура;
    3. техника;
    4. образование;
    5. искусство.
    Вопрос 2. Культуру можно представить в двух уровнях:
    1. специализированном и обыденном;
    2. элитарной и массовой культуры;
    3. ценностное ядро культуры и периферийные слои;
    4. высшем и низшем;
    5. все перечисленное.
    Вопрос 3. Концепцию элитарности культуры разрабатывал:
    1. Ф.Ницше;
    2. Х.Ортега-и-Гассет);
    3. Т.Элиот;
    4. Н.ЯДанилевский;
    5. К.Леви-Строс.
    Вопрос 4. Какие каналы связи существуют между специализированным уровнем культуры и культурой повседневности?
    1. сфера образования;
    2. учреждения культуры;
    3. средства массовой информации;
    4. религиозные центры;
    5. все перечисленное.
    Вопрос 5. Какие основные составляющие входят в современную культуру?
    1. Научно-техническая революция, информационное общество;
    2. Религиозные ценности (включая образование, воспитание, искусство);
    3. Религия, философия, мораль, искусство, научно-технические достижения, массовая культура;
    4. Политическая культура, социология, культурология, история;
    5. Художественная литература, театр, живопись, скульптура.
    Задание 3
    Вопрос 1. Как называется одна из самых ранних форм культуры, которая включала в себя мифы, сказки, отражавшие духовно-психологическую жизнь людей древнего общества?
    1. мораль;
    2. религия;
    3. искусство;
    4. идеология;
    5. мифология
    Вопрос 2. Какая форма культуры включает запреты на плохие поступки и действия людей?
    1. право;
    2. религия;
    3. мораль;
    4. идеология;
    5. философия.
    Вопрос 3. Какая форма культуры выполняет функцию описания, объяснения и прогнозирования процессов и явлений действительности на основе объективных законов?
    1. религия;
    2. мифология;
    3. наука;
    4. техника;
    5. экономика.
    Вопрос 4. Какие религии относятся к мировым?
    1. ислам, кришнаизм, бахаизм;
    2. иудаизм, конфуцианство, мусульманство;
    3. православие, католицизм, протестантизм;
    4. буддизм, христианство, ислам;
    5. даосизм, синтоизм, джайнизм
    Вопрос 5. Какой метод используется при анализе двух или нескольких культур на протяжении определенного времени их развития, с учетом существующих взаимосвязей и возможных противоречий?
    1. диахронический метод;
    2. сравнительно-исторический метод;
    3. типологический метод;
    4. синхронический метод;
    5. биографический метод.
    Задание 4
    Вопрос 1. Кто считается основоположником культурной антропологии?
    1. Б.Малиновский;
    2. Ф.Гребнер;
    3. К.Леви-Строс;
    4. М. Херсковиц;
    5. Ф. Боас
    Вопрос 2. Какое направление изучения культуры большее внимание уделяет духовным феноменам культуры, историко-описательной методологии исследования и выдвигает на первый план механизмы трансляции культурного опыта?
    1. социальная антропология;
    2. культурная антропология;
    3. диффузионизм;
    4. социологическая школа;
    5. эволюционизм.
    Вопрос 3. Кто из ученых ввел термин «культурная конфигурация», обозначив им особый способ соединения (сцепления) элементов культуры, создающих единое целое культуры, и полагая, что культурная конфигурация является следствием уникального исторического процесса?
    1. М.Мид;
    2. А. Кардинер;
    3. Р. Бенедикт;
    4. П. Сорокин;
    5. С. Л. Франк.
    Вопрос 4. Какие периоды в эволюции культуры выделяли Э.Б. Тайлор и Л. Морган, Фергюссон?
    1. дикость, варварство, цивилизация;
    2. рабовладение, феодализм, капитализм;
    3. прометеевская эпоха, великие культуры древности, осевое время;
    4. капитализм, социализм, коммунизм;
    5. аграрно-традиционный, индустриальный и постиндустриальный
    Вопрос 5. Кто из мыслителей является автором теории, согласно которой культура основана на принуждении и запрете влечений и служит двум целям: защите людей от природы и урегулированию отношений между людьми; человек, подавляющий свои бессознательные желания, выступает врагом культуры?
    1. М.Херсковиц;
    2. А. Кардинер;
    3. З.Фрейд;
    4. Эванс-Притчард;
    5. Эрих Фромм
    Задание 5
    Вопрос 1. Что такое культурные архетипы?
    1. типы архаической культуры;
    2. типы мыслительных процессов;
    3. базисные элементы культуры, формирующие константные модели духовной жизни;
    4. образы, сформированные под влиянием природных, исторических и политических факторов;
    5. прообразы, составляющие содержание коллективного бессознательного в концепции К.Юнга.
    Вопрос 2. Функцией знаковой системы не является:
    1. функция передачи сообщения;
    2. функция общения;
    3. функция отражения действительности;
    4. функция хранения информации;
    5. функция выражения смысла.
    Вопрос 3. Какой язык относится к искусственным?
    1. звуковой язык;
    2. пластика тела;
    3. мимика;
    4. жесты;
    5. язык живописи.
    Вопрос 4. Какие виды знаков выделяются в семиотике?
    1. знаки-индексы;
    2. знаки-символы;
    3. знаки-копии;
    4. знаки-признаки;
    5. все перечисленные.
    Вопрос 5. Вербальные языки – это:
    1. языки, в основе которых лежит слово;
    2. языки мимики и жестов;
    3. языки, основанные на цветовых сигналах;
    4. языки, основанные на музыкальных сигналах;
    5. языки графики и письма.
    Задание 6.
    Вопрос 1. Вопрос 1. Что означает понятие «ноосфера», введенное в научный обиход В. И.Вернадским?
    1. тропосфера
    2. стратосфера;
    3. высшая форма биосферы, решающим фактором развития которой является разумная деятельность человека;
    4. открытое космическое пространство;
    5. божественная сфера.
    Вопрос 2. Как называется книга французского ученого, теолога Тейяра де Шардена, в которой он развил учение о «ноосфере»?
    1. «Закат Европы»;
    2. «Постижение Истории»;
    3. «Феномен человека»;
    4. «Неудовлетворенность культурой»;
    5. «Россия и Европа».
    Вопрос 3. В чем смысл перехода из биосферы в ноосферу по Т. де Шардену?
    1. результатом такого перехода должна стать «сверхжизнь» - состояние полного окончания всех эволюционных процессов;
    2. в результате такого перехода исчезнут все различия между людьми (расовые, религиозные, экономические);
    3. в результате такого перехода человечество сольется в единое целое с природой и с Богом;
    4. в результате такого перехода возникнет новый вид энергии, связанный с психической деятельностью и разумом;
    5. все перечисленное.
    Вопрос 4. Когда начинает формироваться личность человека, согласно представлениям А.Кардинера?
    1. в преклонном возрасте;
    2. в среднем возрасте;
    3. в молодые годы;
    4. в отрочестве;
    5. сразу после рождения.
    Вопрос 5. Индивид, творчески порождающий новые формы культуры, либо интерпретативно воспроизводящий или оценивающий в суждениях имеющиеся формы, выступает как:
    1. «продукт» культуры;
    2. «потребитель» культуры;
    3. «производитель» культуры;
    4. «транслятор» культуры;
    5. все перечисленное.
    Задание 7
    Вопрос 1. Что означает понятие «цивилизация»?
    1. уровень общественного развития;
    2. ступень общественного развития, следующая за варварством;
    3. последняя (заключительная) стадия развития культуры;
    4. высокоразвитое общество, основанное на разумных началах, справедливости ;
    5. данное понятие используется в научной литературе во всех перечисленных смыслах, в зависимости от взглядов автора;
    Вопрос 2. В результате чего возникла цивилизация?
    1. в результате неолитической революции;
    2. в результате научно-технической революции;
    3. в результате культурной революции;
    4. в результате техногенеза;
    5. в результате развития искусства и литературы.
    Вопрос 3. Какие черты характерны для мировой цивилизации?
    1. всеобщность и универсальность;
    2. национальная самобытность и оригинальность;
    3. неповторимость, уникальность,
    4. неинерционность, беспорядок;
    5. неустойчивость, подвижность.
    Вопрос 4. Какие типы цивилизаций выделяли ученые –востоковеды?
    1. дописьменный, писменный, типографический, информационный;
    2. египетский, азиатский, европейский;
    3. матриархальный, патриархальный;
    4. западный, восточный;
    5. техногенный, психогенный.
    Вопрос 5. Как переводится латинское слово «цивилизация»?
    1. техника;
    2. наука;
    3. общество;
    4. природа;
    5. искусство.
    Задание 8.
    Вопрос 1. К какому понятию относится следующее определение: «Группа людей, говорящих на одном языке, признающих свое единое происхождение, обладающих комплексом обычаев, укладом жизни, хранимых и освященных традицией и отличаемых ею от таковых других групп»?
    1. социум;
    2. этнос;
    3. община;
    4. класс;
    5. слой.
    Вопрос 2. Как называется процесс начального возникновения какого-либо народа, дальнейшее формирование его этнографических, лингвистических и антропологических особенностей?
    1. антропогенез;
    2. этногенез;
    3. социогенез;
    4. аккультурация;
    5. рефлексия.
    Вопрос 3. Назовите имя ученого, который считает, что культуры должны сохранить свою самобытность, выступает за «герметичность» и «непроницаемость»культур?
    1. К. Леви-Строс;
    2. Монтень;
    3. Г.Спенсер;
    4. Ж.Габино;
    5. И.Кант.
    Вопрос 4. Назовите имя известного ученого, социолога, философа культуры, автора теории «волнообразного изменения культур»?
    1. О.Шпенглер;
    2. К.Ясперс;
    3. Н.Гумилев;
    4. Н.Данилевский;
    5. П.Сорокин.
    Вопрос 5. В чем состоит теория «волнообразной динамики»?
    1. Все изменения, которые происходят в культуре осуществляются не постепенно , а «накатываются», «как волны»;
    2. изменения в одном типе культуры, как волны распространяются на все другие типы культур;
    3. культуры движутся от идеационального типа к гармоническому, а иногда к смешанному, и дальше к чувственному типу и обратно;
    4. Все изменения, которые происходят в культуре осуществляются постепенно, а не волнообразно;
    5. Все изменения, которые происходят в культуре осуществляются не постепенно, а скачками.
    Задание 9.
    Вопрос 1. Назовите автора теории локальных культур и цивилизаций?
    1. Н. Михайловский;
    2. К. Леонтьев;
    3. Н. Данилевский;
    4. Н. Бердяев;
    5. Н. Гумилев.
    Вопрос 2. Какие типы одноосновных культур выделил Н.Я. Данилевский?
    1. античный и западноевропейский;
    2. восточный и западный;
    3. греческий, римский и еврейский;
    4. аграрный и индустриальный;
    5. германо-романский и славянский.
    Вопрос 3. О. Шпенглер считал, что:
    1. существуют типы культур полностью зависимые, и существуют те, которые находятся в сыновне-родственных отношениях;
    2. все культуры, существующие на земле имеют единое начало, одну праматерь, из которой они все вышли. И у всех культур одни и те же духовные гены;
    3. подобно живому организму, культурно-исторические типы находятся в непрерывной борьбе друг с другом и с внешней средой, Ход истории выражается в смене вытесняющих друг друга культурно-исторических типов;
    4. абсолютно замкнутыми универсумами цивилизации были лишь до Нового времени, когда последние стали взаимозависимы и вступили в реальное взаимодействие;
    5. каждая культура замкнута на себя, самодостаточна. Каждый культурно-исторический тип существует обособленно, изолировано. Локальная культура живет своей собственной, особой жизнью, обладает специфическим тактом, ритмом и вкусом. Нет исторической преемственности, влияния, взаимозависимости и диалога культур.
    Вопрос 4. Назовите имя известного ученого, философа, автора идеи универсальной гуманистической культуры «осевого времени».
    1. Э. Гуссерль;
    2. А. Тойнби;
    3. К. Ясперс;
    4. О. Шпенглер;
    5. К. Маркс.
    Вопрос 5. Кто из мыслителей для различения типов культур использует мифологические образы?
    1. И.Я. Бахофен;
    2. Л. Фробениус;
    3. Ф. Ницше;
    4. О. Шпенглер;
    5. К.Ясперс
    Задание 10
    Вопрос 1. С какого периода, и в каких цивилизациях начинается развитие культуры на цивилизационной основе?
    1. 150 тыс. лет назад. Существование у древнейших людей, племен колдовства, заговоров, заклинаний, складывание религий, сооружение жилищ, создание первых произведений искусств;
    2. с V по XVII вв. - Индия, Китай, Западная средневековая Европа, Византия, Древняя Русь;
    3. с XV в - эпоха Возрождения (Италия, Франция и другие европейские государства);
    4. с IV тыс. до н. э. и до V в. н. э.: Древний Египет, Двуречье, Древняя Индия, Древний Китай, Древняя Греция и Рим;
    5. с эпохи Просвещения - Франция.
    Вопрос 2. Назовите хронологические рамки «юношеского возраста человечества».
    1. с V по XII вв.;
    2. с XII по XV вв.;
    3. с XV по XVII вв.;
    4. с XVII по XVIII вв.;
    5. с XVIII по XIX вв.
    Вопрос 3. В чем главный смысл гуманизма?
    1. это выход на первое место развития науки, технологий, промышленная революция, колониализм;
    2. это активное развитие философских знаний;
    3. вера в Бога уступила место вере в человека и его разум. Самоутверждение человека. Человеческие и земные ценности превыше всего;
    4. издание энциклопедий в Европе;
    5. это экспансия западноевропейской культуры на Восток и другие континенты.
    Вопрос 4. Какую культуру представляет собой третий период развития культуры?
    1. античную;
    2. культуру эпохи Возрождения;
    3. средневековую;
    4. культуру Нового времени;
    5. постиндустриальную.
    Вопрос 5. Какие проблемы, стоящие сегодня перед мировым культурным сообществом, требуют безотлагательного принятия мер?
    1. экологическая и демографическая;
    2. утрата людьми здоровья и материальный и культурный разрыв между народами;
    3. истощение природных ресурсов и угроза термоядерной войны;
    4. противоречия между развитием науки и нравственностью;
    5. все перечисленное;
    Задание 11
    Вопрос 1. Как называется ранняя форма религии, сущностью которой является поклонение неодушевленным предметам, обладающим сверхъестественными свойствами?
    1. анимизм;
    2. фетишизм;
    3. тотемизм;
    4. магия;
    5. политеизм.
    Вопрос 2. Как называется ранняя форма религии, сущность которой состоит в поклонении какому-либо животному или растению и в вере в свое происхождение от них?
    1. анимизм;
    2. фетишизм;
    3. тотемизм;
    4. магия;
    5. синкретизм.
    Вопрос 3. К какому понятию относится следующее определение: « Разнообразные суеверные действия человека с целью оказать влияние на тот или иной материальный предмет, явление или человека сверхъестественным способом»?
    1. фетишизм;
    2. оккультизм;
    3. религия;
    4. магия;
    5. язычество.
    Вопрос 4. Подберите правильное определение к понятию «анимизм»:
    1. Поклонение неодушевленным предметам, которым предписываются сверхъестественные свойства;
    2. обряды, связанные с верой в сверхъестественную способность человека воздействовать на людей и явления природы;
    3. вера в духов и души, управляющих людьми, предметами, явлениями окружающего мира;
    4. вера в происхождение людей от животных и родство с ними;
    5. все перечисленное.
    Вопрос 5. Какие важные изменения происходили в культуре в эпоху неолита?
    1. Культура перестает быть единой и однородной, она распадается на множество этнических культур; произошла революция в экономике; переход от матриархата к патриархату; усложнение мифологии; широкие знания о мире, в том числе научные; усложнение искусства, развитие новых форм; ум самосовершенствуется; культура выводится из человека;
    2. Развитие политической организации общества;
    3. Развитие веры в сверхъестественное (магия, тотемизм, фетишизм, анимизм);
    4. Использование камня, дерева, краски, воды, приручение животных;
    5. Рост производства предметов потребления, развитие поселков, торговых центров, повышение роли искусства в жизни племен.
    Задание 12.
    Вопрос 1. Сколько периодов выделяют в истории Древнего Египта?
    1. Один;
    2. Три;
    3. Четыре;
    4. Два;
    5. Пять.
    Вопрос 2. Кто в религиозном культе египтян занимал первое место?
    1. Обожествленный фараон.
    2. Бог Луны, он же бог письменности
    3. Бог Солнца - Ра, царь и отец богов.
    4. Бог Осирис - бог смерти и воскрешения природы.
    5. Исида - богиня плодородия и материнства.
    Вопрос 3. Что было выражением идеи бессмертия власти фараона?
    1. сфинкс;
    2. египетские пирамиды;
    3. иероглифическое письмо;
    4. мумификация;
    5. храм.
    Вопрос 4. Какой памятник египетской архитектуры является символом Древнего Египта?
    1. египетские пирамиды;
    2. сфинкс, стерегущий пирамиду Хефрена;
    3. скульптурный портрет Нифертити;
    4. Александрийский маяк;
    5. иероглифы.
    Вопрос 5. Из какого материала была построена знаменитая пирамида Хеопса?
    1. из гранита;
    2. из мрамора;
    3. из кирпича;
    4. из глины;
    5. из известковых камней.
    Задание 13.
    Вопрос 1. Какая культура формировалась в процессе многократных взаимопроникновений нескольких этносов и народов и была многослойной?
    1. культура первобытного общества;
    2. Египетская культура;
    3. Античная культура;
    4. культура Двуречья;
    5. культура Древней Индии
    Вопрос 2. Что составляло основу экономики Шумера?
    1. ремесла;
    2. земледелие;
    3. торговля;
    4. искусство;
    5. скотоводство.
    Вопрос 3. В какой период шумеры начинают использовать в строительстве арки и своды?
    1. В начале III тыс. до н. э.;
    2. В конце II тыс. до н. э.;
    3. с середины III тыс. до н .э.;
    4. в конце III тыс. до н. э.;
    5. В начале IV тыс. до н. э.
    Вопрос 4. Какой памятник оставил после себя царь Вавилонии Хаммурапи?
    1. Вавилонскую башню;
    2. Висячие сады Семирамиды;
    3. Законы Хаммурапи и базальтовый столб;
    4. клинопись;
    5. пирамиды.
    Вопрос 5. В каком государстве была создана крупнейшая на всем Ближнем Востоке библиотека?
    1. Шумер;
    2. Ассирия;
    3. Вавилония;
    4. Древняя Индия;
    5. Древний Египет.
    Задание 14
    Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов:
    Вопрос 1. Как называлась цивилизация, обнаруженная археологами в долине реки Инд и относящаяся к III - II тыс. до н. э.?
    1. Династия Маурья;
    2. Культура Мохенджо-Даро и Хараппы;
    3. Династия Гуптов;
    4. Санчи;
    5. Гуддималам.
    Вопрос 2. Какой из верховных древнеиндийских божеств считался разрушителем Вселенной?
    1. Будда;
    2. Шива;
    3. Брахма;
    4. Вишну;
    5. Пуруша.
    Вопрос 3. Какой памятник древнеиндийской литературы повествовал о борьбе за власть внутри одного из самых могущественных царских родов Северной Индии, состоящий из 107 тысяч двустиший?
    1. «Ригведа»;
    2. «Рамаяна»;
    3. «Махабхарата»;
    4. «Панчатантра»;
    5. «Камасутра».
    Вопрос 4. В какое время в Древней Индии возник Буддизм?
    1. В середине I тыс. до н. э.;
    2. Во II тыс. н. э;
    3. В VI тыс. до н. э.;
    4. В III тыс. до н. э;
    5. В начале IV тыс. до н. э.
    Вопрос 5. Основой какой религии является учение перевоплощении душ (сансара), происходящем в соответствии с законом воздаяния (карма) за добродетельное или дурное поведение, определяемое почитанием верховных богов (Вишну и Шивы) или их воплощений и соблюдением кастовых бытовых правил?
    1. буддизм;
    2. индуизм;
    3. даосизм;
    4. джайнизм;
    5. зороастризм.
    Задание 15
    Вопрос 1. Какая цивилизация сложилась позднее остальных - во II веке до н.э.?
    1. Цивилизация Древнего Египта;
    2. цивилизация Древней Индии;
    3. цивилизация Месопотамии;
    4. цивилизация Мохенджо-Даро и Хараппы
    5. цивилизация Древнего Китая.
    Вопрос 2. Что олицетворяет положительное начало в философии даосизма?
    1. «Ян»;
    2. «Инь»;
    3. «Дао»
    4. «Дэ»;
    5. «Ци».
    Вопрос 3. Какова главная цель даосизма?
    1. указать путь к средоточию жизненного опыта;
    2. обрести полноту своего бытия через самоустранение от всего временного;
    3. ценить в жизни долговечное и не умирающее;
    4. не затемнять суетой великий покой бытия;
    5. все перечисленное
    Вопрос 4. Кто является основателем даосизма?
    1. Конфуций;
    2. Лао-Цзы;
    3. Мэн-Цзы;
    4. Сюнь-Цзы;
    5. Чжунь-Цзы.
    Вопрос 5. Какого вида искусства не существовало в арабомусульманской культуре?
    1. архитектуры;
    2. танца;
    3. литературы;
    4. музыки и поэзии;
    5. живописи и скульптуры.
    Задание 16
    Вопрос 1. Что означает термин «античность»?
    1. История и культура Древней Греции и Древнего Рима;
    2. История и культура Древнего Египта;
    3. история и культура древнего Китая;
    4. история и культура Двуречья;
    5. история и культура доколумбовой Америки
    Вопрос 2. Кто такие эллины?
    1. Боги;
    2. жрецы;
    3. жители Эллады;
    4. мифические существа;
    5. народы, не относящиеся к жителям древней Греции.
    Вопрос 3. Почему европейская философия, наука, культура постоянно обращаются к античной культуре как к своему источнику?
    1. других источников не было;
    2. Греки большое внимание уделяли техническим изобретениям, военному делу, войнам, создали много “чудес света;
    3. все основы в области духовной культуры были заложены в античной культуре;
    4. Политические достижения полиса имеют всемирно-историческое значение;
    5. Религиозные представления греков отвечали потребностям западноевропейской культуры.
    Вопрос 4. Какому из понятий соответствует следующее определение, характерное для эллинистической культуры: « Нерасчлененность, слитность искусства, мифологии, религии, характеризующая первоначальное состояние первобытной культуры»?
    1. генезис;
    2. синкретизм;
    3. аккультурация;
    4. мимесис;
    5. атараксия.
    Вопрос 5. Что такое катарсис?
    1. система норм и правил;
    2. очищение через страдание и страх;
    3. гармония;
    4. созвучие;
    5. истощение.
    Задание 17
    Вопрос 1. Как звали последнего этрусского царя, правившего Римом?
    1. Сулла;
    2. Тарквиний Гордый;
    3. Цезарь;
    4. Ливий Андроник;
    5. Волтумна
    Вопрос 2. Что включали в систему ценностей и идеалов древние римляне?
    1. возвышение роли и значения законов (право);
    2. ставили общественные интересы выше личных;
    3. патриотизм, честь, достоинство, верность гражданскому долгу, почитание богов, идея богоизбранности римского народа, Рим - высшая ценность, возвышение роли и значения законов (право), общественные интересы выше личных;
    4. антагонизм между свободными гражданами и рабами;
    5. почитание богов, идея богоизбранности римского народа.
    Вопрос 3. В чем проявляется эклектизм древнеримской культуры?
    1. в отсутствии духовности, рационализме, жажде наживы и наслаждений;
    2. в доступности всему населению империи, взаимозависимости и взаимодействии, открытости для других культур;
    3. в аристократичности, интеллектуализме;
    4. в огромном влиянии на развитие варварских народов;
    5. в соединении этрусских, греческих и римских традиций и черт, свойственных культуре народов, покоренных Римом.
    Вопрос 4 Чьи достижения римляне копировали, обобщали и систематизировали?
    1. китайские культурные достижения;
    2. культуру древних греков;
    3. древнеиндийскую культуру;
    4. египетские религиозные представления ;
    5. достижения древнекитайских ученых и философов.
    Вопрос 5. Кто из ученых древнего Рима создал геоцентрическую систему мира, кому принадлежат работы по математике, оптике и географии?
    1. Гораций;
    2. Тацит;
    3. Птолемей;
    4. Плиний Старший;
    5. Гален.
    Задание 18
    Вопрос 1. Как называлась культура, основанная в Восточной Римской империи?
    1. византийская культура;
    2. римская культура;
    3. греческая культура;
    4. мировая культура;
    5. европейская культура.
    Вопрос 2. Какой город римляне именовали «Вторым Римом»?
    1. Александрию;
    2. Константинополь;
    3. Равенну;
    4. Фессалоники;
    5. Антиохи.
    Вопрос 3. Благодаря какому философу и богослову христианство стало теорией?
    1. Иоанну Златоусту;
    2. Юстиниану;
    3. Иоанну Дамаскину;
    4. Феофану Греку;
    5. Михаилу VIII .
    Вопрос 4. На какой период приходится первый расцвет византийской культуры?
    1. V-VII в.в.;
    2. XIV-XV вв. н. э;
    3. XIII век;
    4. XIII-IX в.в.;
    5. I-IV вв.
    Вопрос 5. В чем значение византийской культуры для человечества?
    1. В благотворном влиянии на становление и развитие Древнерусского Православия и культуры;
    2. Способствовало развитию нравственности, образованности народов, созданию семьи, политической культуре многих народов;
    3. В утверждении и развитии православного Христианства;
    4. В развитии науки, рациональности, университетов, просвещенности высшего слоя западноевропейского общества;
    5. Византия вывела Западную Европу из и исторического тупика и варварства.
    Задание 19
    Вопрос 1. Назовите хронологические рамки европейского средневековья.
    1. VI – VII вв.;
    2. X- XV вв. ;
    3. V – XVII вв.;
    4. XVII – XVIII вв.;
    5. XVII – XX вв.
    Вопрос 2. Как называется религиозное мировоззрение, господствовавшее в европейском средневековом обществе и ставящее над природой трансцендентную личность бога?
    1. тотемизм;
    2. теизм;
    3. атеизм;
    4. богоискательство;
    5. символизм.
    Вопрос 3. Как называется западноевропейское искусство XII – XIV вв., которое, будучи преимущественно культовым, отличалось господством линии, вертикализмом композиции, неразрывной связью архитектуры и скульптуры?
    1. барокко,
    2. ренессанс;
    3. романтизм;
    4. готика;
    5. рококо.
    Вопрос 4. Как называется сборник древненорвежских и древнеисландских песен и сказаний о героях?.
    1. «Песнь о Роланде»;
    2. «Песнь о моем Сиде»;
    3. «Старшая Эдда»;
    4. «Поэма о Беовульфе»;
    5. «Тристан и Изольда».
    Вопрос 5. Как назывались бродячие музыканты и поэты во Франции, особенностью творчества которых была яркая антиклерикальная направленность?
    1. миннезингерами;
    2. трубадурами;
    3. трауверами;
    4. вагантами;
    5. рыцарями.
    Задание 20
    Вопрос 1. Какие признаки характерны для европейской средневековой культуры ?
    1. мораль, право, искусство, философия, образование пронизаны мифологическим мировоззрением, в общественной жизни доминируют жрецы и культы;
    2. мораль, право, искусство, философия, образование пронизаны религиозным мировоззрением, в общественной жизни доминирует духовенство, культура тяготеет к символической интерпретации всех явлений, предметов и отношений;
    3. мораль, право, искусство, философия, образование пронизаны философским мировоззрением, в общественной жизни доминирует рационализм и естествознание, культура тяготеет к демократизму и гуманизму;
    4. мораль, право, искусство, философия, образование пронизаны онтологическим нигилизмом, в общественной жизни доминирует иррационализм и волюнтаризм, культура тяготеет к субъективизму, происходит дегуманизация культуры;
    5. в европейской средневековой культуре не существовало морали, права, философии, образования, искусство находится в начальной стадии развития, в общественной жизни доминирует матриархат;
    Вопрос 2. Какое определение соответствует слову «схоластика»?
    1. вера в сверхъестественное, божественное, сопровождаемая таинственными обрядами;
    2. религиозное учение о конечной судьбе мира;
    3. религиозно-мистическое учение о возможности путем особого умозрения и магических приемов вступить в непосредственное общение с потусторонним миром и достичь «познания божества»;
    4. средневековая религиозно-идеалистическая философия, основанная на церковных догматах и обслуживающая богословие;
    5. идеалистическое философское направление, выражающее сомнение в возможности достоверного познания действительности.
    Вопрос 3. В каком стиле средневековой архитектуры построено здание городской ратуши в Брюсселе?
    1. романском;
    2. византийском;
    3. мавританском;
    4. готическом;
    5. ни в одном из перечисленных.
    Вопрос 4. Какой стиль явился высшей ступенью средневековой культуры и первым в истории общеевропейским художественным стилем?
    1. романский стиль;
    2. готический стиль ;
    3. мавританский стиль;
    4. византийский стиль;
    5. куртуазный стиль.
    Вопрос 5. Какие темы рыцарской и куртуазной поэзии были основными?
    1. поэтическое воспевание повседневности;
    2. воспевание военных подвигов;
    3. воспевание и восхваление бога;
    4. воспевание рыцарской чести, доблести, уважения к женщине;
    5. воспевание потусторонней жизни.
    Задание 21
    Вопрос 1. Каковы хронологические рамки эпохи Возрождения в Западной и Центральной Европе?
    1. со II по XIV вв.;
    2. с конца VII в. до н.э. по VII в.н.э.;
    3. с XIV по XVI вв.;
    4. c XVI по XVII вв.;
    5. с XVII по XIX вв.
    Вопрос 2. Как называется мировоззрение, появившееся в эпоху Возрождения?
    1. аскетизм;
    2. классицизм;
    3. пессимизм;
    4. реализм;
    5. гуманизм.
    Вопрос 3. Кто из названных представителей эпохи Возрождения сыграл важную роль в развитии литературы?
    1. Данте Алигьери, Петрарка, Бокаччо;
    2. Донателло, Леон Батиста Алберти;
    3. Альд Мануций, Анри Этьен;
    4. Иоганн Гуттенберг;
    5. Леонардо Бруни, Флавио Биондо;
    Вопрос 4. Какая страна в первой половине XVI в. была центром гуманистической культуры?
    1. Франция;
    2. Англия;
    3. Германия;
    4. Италия;
    5. Россия.
    Вопрос 5. Назовите имя великого итальянского художника и ученого, создавшего шедевры изобразительного искусства эпохи Возрождения и проявившего себя практически во всех областях научных знаний?
    1. Микеланджело Буонаротти;
    2. Рафаэль Санти;
    3. Макиавелли;
    4. Леонардо да Винчи;
    5. Вечельо Тициан.
    Задание 22
    Вопрос 1. Назовите новое направление христианства, в котором утверждалась личная связь человека с богом, отрицались посредники в виде церкви и священнослужителей, Признавался исключительный авторитет Библии, и которое стало результатом переосмысления роли человека в культуре и религии в эпоху Ренессанса?
    1. католицизм;
    2. гуманизм;
    3. индивидуализм;
    4. протестантизм;
    5. православие.
    Вопрос 2. Какое произведение принадлежит кисти гениального мастера периода Высокого Ренессанса, которого называют первым рисовальщиком Италии?
    1. «Тайная вечеря»;
    2. «Мона Лиза»;
    3. «Мадонна Конестабиле»;
    4. «Сикстинская мадонна»;
    5. «Страшный суд».
    Вопрос 3. Как называется направление общественной мысли XVII в., признающее разум основой познания и поведения людей?
    1. гуманизм;
    2. экзистенциализм;
    3. сциентизм;
    4. рационализм;
    5. иррационализм.
    Вопрос 4. Назовите произведение, принесшее славу великому испанскому драматургу XVII в. Лопе де Вега?
    1. «Утопия»;
    2. «Опыты»;
    3. «Король Лир»;
    4. «Собака на сене»;
    5. «Дон Кихот».
    Вопрос 5. Какие стили были господствующими в культуре XVII в.?
    1. готический и романский;
    2. барокко и классицизм;
    3. рококо и романтизм;
    4. импрессионизм и модерн;
    5. постимпрессионизм и реализм.
    Задание 23
    Вопрос 1. В концепции какого мыслителя эпохи Просвещения, основоположника просветительского романтизма, культура критиковалась как отдаляющая человека от природы, разрушающая «естественные» человеческие связи, обличалось состояние всеобщей испорченности нравов. В искусстве он отстаивал культ естественного чувства, простоту и естественность языка, обращение к жизненной правде, подчинение личности высшему моральному долгу. Человек, по его мнению, велик именно своим чувством, а литература должна отражать его и воздействовать на него?
    1. И. Гардер;
    2. Ж.Ж, Руссо;
    3. Т. Джефферсон;
    4. Т. Мор;
    5. И. Кант.
    Вопрос 2. Что означает термин «сциентизм»?
    1. форма первобытных религиозных верований;
    2. философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей;
    3. абсолютизация роли науки в системе культуры;
    4. абсолютизация роли религии в системе культуры;
    5. стиль изобразительного искусства эпохи Просвещения.
    Вопрос 3. Каковы были цели и идеалы эпохи Просвещения?
    1. появление светских мотивов в культуре, интерес к культуре Древней Греции и Древнего Рима, в качестве идеала признавалась сильная, талантливая, всесторонне развитая личность, человек-творец самого себя и своей судьбы;
    2. вся культурная жизнь этого периода определялась религией, власть духовенства над умами чрезвычайно велика;
    3. войны, завоевательные походы, воспевание насилия, покорение мира, боги- покровители и строгие судьи;
    4. вера в могущество природы, обожествление ее сил и явлений вера в потусторонний мир, в возрождение после смерти;
    5. свобода, благосостояние и счастье людей, мир, ненасилие, веротерпимость, неприятие авторитетов, вера в мощь человеческого разума.
    Вопрос 4. Какое искусство переживает в эпоху Просвещения невиданный расцвет?
    1. живопись;
    2. театр;
    3. архитектура;
    4. музыка;
    5. литература;
    Вопрос 5. В каком произведении Людвига Ван Бетховена, выступающего против всех сил угнетения, потрясающе выражен весь трагизм борьбы и революционное сознание композитора?
    1. «Лунная соната»;
    2. «Аппассионата»;
    3. опера «Фиделио»;
    4. «К Элизе»
    5. увертюра «Эгмонт»
    Задание 24
    Вопрос 1. Какой из элементов культуры выполняет функцию описания, объяснения и прогнозирования процессов и явлений действительности на основе объективных законов ?
    1. религия;
    2. мифология;
    3. наука;
    4. техника;
    5. искусство.
    Вопрос 2. С какими именами связаны достижения в философии в XIX в.?
    1. Аламбер, Антуан, Аристотель, Бальзак;
    2. Бекетов, Белый, Бергман, Байрон, Архимед;
    3. Гегель, Фихте, Шопенгауэр, Ницше, Конт, Спенсер;
    4. Бруни, Бэкон, Вагнер, Брейгель, Бируни;
    5. Жерико, Диоген, Демосфен, Дефо, Ибсен, Глинка.
    Вопрос 3. Представителями какого направления в философии XIX в. были О.Конт, Г. Спенсер, Р.Авенариус, Э.Мах?
    1. неотомизма;
    2. рационализма;
    3. экзистенциализма;
    4. иррационализма;
    5. позитивизма.
    Вопрос 4. Что объединяет эти имена: Клод Моне, Эдгар Дега, Пьер Огюст Ренуар?
    1. представители символизма;
    2. представители импрессионизма;
    3. представители постимпрессионизма;
    4. представители модернизма;
    5. представители натурализма.
    Вопрос 5. Какой тип цивилизации сложился в XIX в.?
    1. доиндустриальный;
    2. индустриальный;
    3. постиндустриальный ;
    4. аграрный;
    5. научно-технический.
    Задание 25
    Вопрос 1. Какие тенденции характерны для науки XX в.?
    1. интегративность;
    2. системность;
    3. комплексный подход;
    4. экологизация;
    5. все перечисленное.
    Вопрос 2. Реализм - это?
    1. течение в литературе и искусстве, для которого характерны культ естественного чувства, природы, патриархальная идеализация;
    2. правдивое, объективное отражение реальной действительности на языке того или иного искусства;
    3. идейно-художественное направление, основанное на идеях рационализма, выражавшее стремление к возвышенным, героическим нравственным идеалам;
    4. направление в искусстве, основанное на выражении творческих идей посредством символов;
    5. направление в искусстве, отличающееся монументальностью форм, обилием декоративных украшений.
    Вопрос 3. Какие виды искусства появились в XX в. на основе синтеза искусства и техники?
    1. балет;
    2. театр;
    3. кино;
    4. музыка;
    5. скульптура.
    Вопрос 4. Какое понятие в отличие от понятия, обозначающего культуру, ориентированную на избранную, интеллектуальную публику, используется для обозначения культуры, распространяющей духовные и материальные ценности, ориентированные на массового потребителя с «усредненным» уровнем развития?
    1. элитарная культура;
    2. массовая культура;
    3. традиционная культура;
    4. архаическая культура;
    5. народная культура.
    Вопрос 5. Как называется концепция, согласно которой ускорение общественного и научно-технического развития объединяет людей, стирает различия между ними; нивелирует личность человека; само общество становится массовым?
    1. «индустриального общества»;
    2. «постиндустриального общества»;
    3. «технотронного общества»;
    4. «информационного общества»;
    5. «сверхиндустриального общества».
    Задание 26
    Вопрос 1. С чем было связано противопоставление жизни и смерти у древних славян?
    1. правая и левая стороны;
    2. правда и кривда;
    3. верх и низ;
    4. день и ночь;
    5. запад и восток.
    Вопрос 2. Какой тип культуры восточных славян создал мир, в котором не было неразрешимых противоречий между повседневностью и идеалом, человеком и Богом?
    1. языческий;
    2. христианский;
    3. античный;
    4. древнерусский;
    5. славянский;
    Вопрос 3. Как называется понятие, сопровождающееся произнесением заговоров, заклинаний, пением и плясками, приношением даров богам, которое проводилось в важные моменты жизни и деятельности древних славян?
    1. традиция;
    2. праздник;
    3. ритуал;
    4. обряд;
    5. обычай.
    Вопрос 4. Какое произведение, не сохранившееся до наших дней, описывает события мифической и древнейшей истории славян конца II тыс. до н.э. – конца I тыс. н.э. ?
    1. «Повесть временных лет»;
    2. «Велесова книга»;
    3. «Слово о полку Игореве»;
    4. «Русская Правда»;
    5. «Остромирово Евангелие».
    Вопрос 5. Какой языческий бог, по верованиям древних славян, был творцом Вселенной?
    1. Ярило;
    2. Купала;
    3. Род;
    4. Сварог;
    5. Велес;
    Задание 27
    Вопрос 1. Какое произведение, написанное в XIV в. рязанцем Софонием, посвящено победе на Куликовом поле?
    1. «Сказание о граде Китеже»
    2. «Задонщина»
    3. «Слово о полку Игореве»
    4. «Житие Александра Невского»
    5. «Повесть о взятии Батыем города Владимира».
    Вопрос 2. Кисти какого выдающегося художника XIV в. принадлежат иконы «Троица», апостолов Павла и Михаила, написанные для иконостаса Троицкого собора в Троице-Сергиевом монастыре?
    1. Феофана Грека;
    2. Андрея Рублева;
    3. старца Прохора с Городца;
    4. Дионисия;
    5. неизвестного мастера.
    Вопрос 3. Какой новый жанр появился в русской литературе во второй половине XVII в.?
    1. «жития»;
    2. летописи;
    3. сатира;
    4. былины;
    5. песни.
    Вопрос 4. Что означает термин «фреска»?
    1. живопись по сырой штукатурке красками, разведенными на воде;
    2. новый жанр художественной литературы;
    3. новый архитектурный стиль;
    4. рукописная книга;
    5. первобытные наскальные рисунки.
    Вопрос 5. Какому стилю соответствуют церковь Покрова в Филях, многоярусная колокольня Новодевичьего монастыря, построенные в Москве в XVII в., характерными чертами которого являются: четкость, симметричность композиции, многоярусность, декоративная резьба по белому камню, раскраска фасадов, цветные изразцы?
    1. московское барокко
    2. московский классицизм;
    3. московский романтизм;
    4. московская готика;
    5. московское рококо.
    Задание 28
    Вопрос 1. Чем ознаменовалось начало XVIII века в русской культуре?
    1. начался раскол общества и культуры на западную европейскую культуру, цивилизацию и на народную, почвенную, крестьянскую, евразийскую культуру и цивилизацию;
    2. Русская культура продолжает традиции средневековья;
    3. Русская культура и цивилизация только начали складываться;
    4. Культура России XVIII в. не развивалась самостоятельно, все было заимствовано у западной культуры;
    5. Культура внедрялась насильственно, полицейскими методами.
    Вопрос 2. Какой город России стал центром культурных преобразований в XVIII в.?
    1. Москва;
    2. Киев;
    3. Новгород;
    4. Тверь;
    5. Петербург.
    Вопрос 3. Какие преобразования наблюдаются в науке и образовании?
    1. Зарубежные ученые активно изучают историю России, проводят экспедиции;
    2. Наблюдается “раскол” в уровне образования города и деревни. В науке появляются русские имена;
    3. Начато изучение природных богатств страны, составляются карты. Осуществляются экспедиции (географические открытия). В образовании формируются закрытые школы, частное воспитание и образование, открывается Московский Университет. Издается много книг, в том числе на русском языке;
    4. Основное место в воспитании и образовании занимает Церковь;
    5. Русские активно обучаются за границей и привозят в страну теории, модели культурного западноевропейского развития. Светское общество забывает русский язык.
    Вопрос 4. Какое религиозно-философское учение, распространенное в Англии в начале XVIII в, появилось в России как одна из форм борьбы против материализма и атеизма?
    1. аскетизм;
    2. сциентизм;
    3. рационализм;
    4. либерализм;
    5. масонство.
    Вопрос 5. В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, Г.З. Байер, А.Л.Шлецер – что объединяет эти имена?
    1. это ученые – основоположники науки истории в России;
    2. это ученые – географы, составившие первый географический атлас России;
    3. это политические деятели – представители консерватизма в России;
    4. это основатели масонской ложи в Петербурге;
    5. это ученые – изобретатели, создавшие оригинальные механизмы и станки.
    Задание 29
    Вопрос 1. Кто из русских ученых XIX в. развивал концепцию универсализма, считал символом культуры Востока – «бесчеловечного Бога», Запада – «безбожного человека», утверждал, что Россия должна дать человеческой культуре и историческому развитию «безусловное содержание», «откровение… высшего божественного мира»?
    1. А.С.Хомяков;
    2. Н. Бердяев;
    3. В.Соловьев;
    4. Н.Я.Данилевский.
    5. Н.К.Михайловский.
    Вопрос 2. Какое учебное заведение декоративно-прикладного искусства было открыто в XIX в. в России?
    1. Инженерная академия;
    2. Горный институт;
    3. Строгановское училище;
    4. Техническое училище;
    5. Земледельческая школа.
    Вопрос 3. К какому понятию относится данное определение: «Коренные качественные преобразования производительных сил на основе превращения науки в непосредственно производительную силу»?
    1. к понятию «научно-техническая революция»;
    2. к понятию «культурная революция»;
    3. к понятию «социалистическая революция»;
    4. к понятию «переход от демократии к тоталитаризму»;
    5. к понятию «буржуазная революция».
    Вопрос 4. Что в переводе с латинского языка означает слово, от которого произошло понятие «интеллигенция»?
    1. постигать, понимать, быть знатоком;
    2. относиться к высшим слоям общества;
    3. критически оценивать действительность;
    4. быть приверженным ко всему старому, не принимать новое, современное;
    5. невежество, незнание, нежелание познавать.
    Вопрос 5. Концепция какого русского философа становится основой миросозерцания интеллигенции, ищущей внутренней целостности, единства истины, красоты, добра?
    1. Н. Бердяев;
    2. В Соловьев;
    3. П.Боборыкин;
    4. Н.Данилевский;
    5. Л.Н.Толстой.
    Задание 30
    Вопрос 1. Каковы основные задачи «культурной революции»1917-1927 гг.?
    1. ликвидация культурной отсталости;
    2. ликвидация неграмотности;
    3. обеспечение условий для развития творческих сил трудящихся;
    4. формирование социалистической интеллигенции;
    5. все перечисленное.
    Вопрос 2. Какая была выработана основная концепция развития культуры в 20-30 гг. XX в.?
    1. идеологического релятивизма;
    2. социалистического реализма;
    3. революционного символизма;
    4. коммунистического футуризма;
    5. романтического максимализма.
    Вопрос 3. Назовите имя композитора, автора Седьмой Ленинградской симфонии, посвященной жителям и защитникам блокадного Ленинграда:
    1. С. Прокофьев,
    2. Д. Шостакович;
    3. И.Дунаевский;
    4. А. Хачатурян;
    5. Н. Мясковский.
    Вопрос 4. Какое название получил процесс демократизации общественной жизни 60-х, совпавший с глобальным социокультурным переворотом?
    1. «формализм»;
    2. «плюрализм»;
    3. «оттепель»;
    4. «застой»;
    5. «ледоход».
    Вопрос 5. Какие отличительные качества были присущи культуре советского периода?
    1. высокая гражданственность, патриотизм, созидательный пафос, идеологизация, социализация личности;
    2. антигуманизм, отчуждение рядового человека от идеалов эпохи Октября;
    3. утрата государством духовной власти над личностью, отказ от монополизации и стандартизации культуры, образования и воспитания, кризис культуры;
    4. плюрализм, раскрепощение личности и свобода творчества;
    5. религиозность, консервативность, национализм.
  • Контрольная работа:

    Экономика и социология труда код – ТС00, вариант 2

    10 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Прежде чем Вы определите взаимосвязь понятий "труд" и " творчество", проанализируйте определение А. Маршалла, труд - это "всякое умственное и физическое усилие, предпринимаемое частично или целиком с целью достижения какого-либо результата, не считая удовлетворения, получаемого непосредственно от самой проделанной работы". Таким образом, в экономическом аспекте следует ли творчество признавать одним из видов труда?
    Задание 2.
    Что стоит за афоризмом А.С. Пушкина: "Не продается вдохновенье, но можно рукопись продать"?
    Задание 3.
    При заданной технологии необходимая предприятию численность персонала определяется программой выпуска продукции, нормами затрат рабочего времени и установленной продолжительностью работы. Определите численность персонала по формуле, в соответствии с ситуацией на рынке труда - в связи со спросом и предложением по различным группам персонала, где Нч - норм.» численности персонала группы (профессии, уровня квалификации); Рк - плановый годовой объем продукции К-го вида, Htk- норма затрат рабочего времени персонала данной группы на единицу продукции К-го вида; Fp - годовой фонд времени одного сотрудника данной группы.
    Задание 4.
    С 1990 года публикуются данные о величинах ИЧРП (индекса развития человеческого
    потенциала) по странам мира. Величины ИЧРП определяются как средние арифметические из трех показателей : ожидаемая продолжительность жизни, уровень образования, реальный душевой ВВП. Исходя из этого составьте формулу расчета каждого показателя (индекса), где I - индекс данного вида, Оф - фактическое значение показателя, Dmin - значение показателя, принятое как минимальное, Dmax – значение показателя, принятое как максимальное.
    Задание 5.
    Чем, в конечном счете, определяется эффективность образования?
    Задание 6.
    Как статья 43 Кодекса законов о труде определяет продолжительность рабочего времени для учащейся молодежи?
    Задание 7.
    Для более точного отражения реальных взаимосвязей в рыночной экономике целесообразно
    исходить из того, что каждый экономический субъект (человек или предприятие) характеризуется
    тремя основными признаками. Назовите эти признаки.
    Задание 8.
    В рыночной экономике целесообразно исходить из того, что каждый экономический субъект,
    включая и Вас лично, характеризуется тем, что он продает, что покупает, из каких источников
    получает доходы. В соответствии с этими признаками составьте схему взаимосвязей характеристик
    населения и предприятий через рынки труда и экономических благ.
    Задание 9.
    Какими личными качествами должны обладать люди, способные выполнять предпринимательскую
    функцию? Приведите высказывания известных экономистов и социологов, а также Ваше мнение.
    Задание 10.
    Какие мотивы движут предпринимателем?
  • Контрольная работа:

    Порядок и формы уплаты Таможенных пошлин Таможенного союза

    26 страниц(ы) 

    Введение….3
    Порядок и формы уплаты Таможенных пошлин Таможенного союза…4
    1. Единый таможенный тариф….4
    2. Тарифные квоты….5
    3. Тарифные преференции…6
    4. Тарифные льготы….8
    5. Льготные таможенные процедуры….11
    6. Свободный склад….12
    7. Процедура "таможенный склад"….12
    8. Завершение процедуры таможенного склада….13
    9. Свободные таможенная и экономическая зоны….14
    10. Таможенная процедура "Свободная таможенная зона"….15
    11. Завершение процедуры свободной таможенной зоны…16
    12. Исчисление и уплата таможенных платежей….17
    Заключение…23
    Список использованных источников и литературы….25
  • Контрольная работа:

    Вопросы по дисциплине Менеджмент

    10 страниц(ы) 

    Вопрос 1. Какие требования предъявляются к менеджеру?
    Вопрос 2. Какие факторы внешней среды Вам известны?
    Вопрос 3. Какое значение для стратегического планирования имеет объективное определение цели организации?
    Вопрос 4. В чем заключается теория справедливости? Приведите примеры.
    Вопрос 5. Какие методы принятия решений Вы знаете и какие чаще применяете?
    Вопрос 6. Какой тип управленческого поведения (точки 1,2,3,4) представлен на решетке менеджмента?
    Вопрос 7. Из приведенного ниже перечня, назовите те виды деятельности, которые можно делегировать?
    1. принятие решений по выработке стратегии;
    2. рутинная работа;
    3. подготовительная работа;
    4. задачи строго доверительного характера;
    5. частичные вопросы;
    6. необычные, исключительные дела;
    7. руководство сотрудниками их мотивации;
    8. специализированная деятельность;
    9. задачи особой важности;
    10. актуальные, срочные дела, не оставляющие времени для объяснения и перепроверки.
    Вопрос 8. Определите причины данного конфликта и назовите пути его разрешения.
    Вопрос 9. Что нужно делать, чтобы произвести хорошее впечатление?
    Вопрос 10. Что такое процесс управления по ситуации?
  • Контрольная работа:

    Право 2 задачи

    6 страниц(ы) 

    ЗАДАЧА 34.
    Внедрение изобретения Юрьева на хладокомбинате за год дало экономию на большую сумму. Изобретение ранее не было известно ни в одной стране мира. На хладокомбинате оно было внедрено до получения Юрьевым авторского свидетельства.
    Чем изобретение отличается от рационализаторского предложения?
    Как оформляются права на изобретение?
    Какой порядок выплаты вознаграждения за изобретение?
    ЗАДАЧА 63.
    Федорова была принята 1 сентября на временную работу на три месяца на кондитерскую фабрику табельщицей, заменив ушедшую в декретный отпуск Соколову. Фактически Федорова проработала непрерывно семь месяцев, после чего была уволена администрацией в связи с окончанием временной работы.
    Какая работа считается временной?
    Какая максимальная продолжительность работы при замене временно отсутствующих?
    По какой формулировке производится увольнение временных работников?
    Правильно ли поступила администрация?
  • Контрольная работа:

    Гражданское право (2 задания и 2 задачи)

    18 страниц(ы) 

    Задание № 1
    Сформулируйте основные принципы организации и деятельности нотариата со ссылками на конкретные статьи нормативных актов
    Задание № 2
    Определите кто не может быть допрошен в качестве свидетеля по гражданскому делу:
    а) прокурор района;
    б) представитель ответчика;
    в) гражданин, признанный судом недееспособным вследствие душевной болезни;
    г) несовершеннолетний в возрасте 14 лет;
    д) жена истца.
    Задача № 1
    Кобзева обратилась в суд с иском к Адамскому о признании недействительным договора купли-продажи, по которому она приобрела золотые серьги за 3,5 тыс. руб. В обосновании своих требований истица указала, что покупала серьги с бриллиантами. До уплаты денег она принимала меры к установлению истинной стоимости серег, обращаясь в ювелирные магазины, но безуспешно. Впоследствии выяснилось, что ей проданы серьги с искусственными камнями (кианитом) и их стоимость не превышает 1 тыс. руб. По мнению Кобзевой, ее ввели в заблуждение поэтому сделка должна быть признана недействительной.
    Ответчик пояснил суду, что знал действительную стоимость серег. Факт передачи денег подтвержден распиской. Свидетели Осипенко и Лазарева пояснили суду, что считали бриллианты натуральными.
    По заключению экспертизы, представленные камни, не яв-ся алмазами по твердости, цвету, хим. составу. Допрошенная в качестве свидетеля товаровед-оценщик ювелирного магазина Миркина показала, что для определения различия между указанными камнями нужны специальные показания и исследования, ибо обычным глазом его не установить. Рассмотрев дело, суд иск удовлетворил.
    Составьте полный текст решения недостающие данные дополните по своему усмотрению.
    Задача № 2
    Директор лесопромышленного комбината Свиридов был оштрафован за систематическое загрязнение речных вод промышленными отходами. Он обжаловал действия административных органов в суд. Узнав во время во время судебного заседания о скоропостижной смерти Свиридова, суд вынес определение о приостановлении производства по делу на основании ст. 215 ГПК РФ.
    Правильно ли такое определение?
  • Курсовая работа:

    Современные государственно-политические режимы

    26 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    1. Государственно-политический режим как элемент формы государства….5
    2. Характеристика демократических и антидемократических режимов….13
    3. Государственно-политический режим в Российской Федерации….20
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….24
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ….25