«Анализ лирического произведения в школьном курсе»

Школьное образование без изучения лирики не может в полной мере выполнить стоящую перед ним задачу – быть средством формирования всесторонне развитой личности.

Лирическая поэзия – важный элемент школьного курса литературы. Она приобщает к духовному богатству народа, формирует их нравственный мир, обогащает опытом восприятия жизни в самых многообразных её проявлениях. Являясь высшим выражением духовной культуры народа, она

Основной особенностью уроков лирики является необходимость углубить непосредственные эмоциональные впечатления учащихся. В методике изучения лирики особое место отводится выразительному чтению как органической части анализа текста. В работе с учащимися старших классов на уроках лирики особенно важно соединить логическое и эмоциональное начала.

Анализировать стихи – значит открывать гармонию звуков и чувств, видеть, что глубину мысли и силу чувства в лирическом произведении можно понять только вдумываясь в слово.

13. Долматовский Е.А. Из жизни поэзии. – М.: Советская Россия, 1965. –255с.

14. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. - М.: Флинта, Наука, 2000 - 248с.

15. Исаковский М.В. О поэтическом мастерстве. – М.: Советский писатель, 1960. – 164с.

16. Калачева С.В. Эволюция русского стиха. - М.: Изд-во МГУ, 1986.-262с.

17. Карсалова Е.В. Стихи живые сами говорят… Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 173с.

18. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии 19 века. – М.,1978.-304с.

19. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. –М.,1972.- 110с.

20. Кудряшов Н.И. Лирический герой. – В кн.: Краткий словарь литературоведческих терминов. – М., 1978, с.73-74.