«Средства речевого воздействия в современной политической прессе»

Специалисты по теории воздействия и манипуляции исследуют указанную проблему в разных аспектах: этическом, лингвистическом, философском, прагматическом, коммуникативном. Внимание к СМИ растет в связи с их активным участием в политической жизни общества. Широкая палитра существующих в обществе мнений, характеризующих СМИ с разных позиций (от восторженности до неприязни), демонстрирует актуальность обращения к исследованию газетных текстов.

Современная публицистическая речь, наиболее полно реализующая себя на страницах газет, является первым письменным источником, отражающим общеязыковые тенденции, в основе которых лежат различные политические, экономические и социальные процессы, влияющие на психологию масс. Именно язык газеты, отличаясь как лексическим разнообразием, так и использованием выразительных средств, позволяет определить изменения, происходящие в русском языке на всех уровнях.

Язык газет общественно-политической направленности относится к разновидностям публицистического стиля, главными отличительными признаками которого являются «чередования экспрессии и стандарта», обусловленные функцией воздействия на адресата и функцией сообщения. В зависимости от того, что в текстах массовой информации преобладает - стандарт или экспрессия - в публицистике выделяются два подстиля: информационный и воздействующий.

Газеты, относящиеся к воздействующему публицистическому (далее просто воздействующему) подстилю, на своих полосах отражают политическое содержание, политическую окраску, и выбор языковых средств обусловлен во многом социально оценочными качествами и возможностями с точки зрения эффективного и целеустремленного воздействия на массовую аудиторию. Социальная оценочность языковых средств выступает как главная особенность воздействующего подстиля, выделяющая его среди других функциональных стилей и проявляющаяся на всех языковых уровнях. Оценочность - одна из наименее изученных языковых категорий. О сущности оценочного, эмоционального, экспрессивного известно очень немного. Оценочные моменты слабо поддаются классификации, количественному измерению.

Актуальность данного исследования заключается в определении характерных признаков языка политических газет, в раскрытии средств речевой выразительности в современной политической прессе Республики Башкортостан.

Анализ теории и практики изучения средств речевой выразительности и проблемы использования их будущими журналистами при создании письменного медиа-текста позволило выявить противоречие, которое заключается между потребностью специализированного учебного курса, посвященного использованию выразительных средств в письменной речи, и недостаточностью разработки его на основе систематизации средств речевой выразительности с учетом норм, действующих в средствах массовой информации. Таким образом, обращение к теме диссертационного исследования объясняется ее актуальностью и перспективностью.

Выявленные противоречия позволили определить проблему нашего исследования: каковы средства речевой выразительности, используемые в современной политической прессе. Необходимость разрешения противоречия и недостаточная разработанность проблемы определили выбор темы исследования: "Средства речевого воздействия в современной политической прессе".

Объект исследования: лингвистические особенности языка газет и средства речевой выразительности.

Предмет исследования: публицистический стиль и средства его речевой выразительности, отраженные в газетных заголовках статей общественно-политического содержания.

Цель: проанализировать теоретические и практические аспекты средств речевой выразительности в современной политической прессе на примере газет Республики Башкортостан, разработать методические рекомендации по проблематике исследования.

Гипотеза исследования: формирование навыков использования средств речевой выразительности у будущих журналистов при написании медиа-текста и последующей подаче его в массы будет действенным, если опираться на языковые особенности печатных средств массовой информации и систематизацию средств речевой выразительности с учетом информационной, языковой и коммуникативной норм, действующих в средствах массовой информации

В соответствии с целью и гипотезой исследования нами сформулированы следующие задачи:

1. Определить теоретические аспекты исследования средств речевой выразительности в современной политической прессе;

2. Провести анализ средств речевой выразительности в современной политической прессе Республики Башкортостан;

3. Разработать методические рекомендации по формированию навыков владения средствами речевой выразительности.

Методологическую основу исследования составили труды в области выразительности речи (экспрессивности), средствам речевой выразительности, функциональным стилям языка (Н.Д. Арутюновой, Ю.А. Бельчикова, К. Гаузенблас, Ван Дейк Т.А., С.И. Ожегова - по прагматическим аспектам языковых явлений; М.М. Бахтина, Т.А. Будановой, В.Н. Вакурова, Т.Г. Винокура, И.Р. Гальперина, З.С. Смелковой, Г.Я. Солганика, Д.Н. Шмелева - по проблемам речевых жанров и функциональных стилей.

Теоретическая основа исследования. В работе использованы положения теории речевой деятельности о связи языка и мышления, о психолингвистических особенностях восприятия лексики и стилистики русского языка (Л.С. Выготский, A.A. Леонтьев, Ю.Н. Караулов, Н.Л. Синячкина); о психолингвистических проблемах массовой коммуникации (В.Л. Артемов, Э.Г. Багиров, Г. Кестер-Тома, В.И. Кузин); о воздействии средств массовой коммуникации на сознание (А.Н. Баранов, Р.Т. Белл, Е.Л. Доценко, С.Г. Исахова, П.Б. Паршин, С.К. Рощин, Ю.А. Шерковин); концепции личностно-ориентированного образования (O.A. Абдулина, Е.С. Бутакова, М.А. Викулина, A.C. Золотнякова, E.H. Кабанова-Меллер).

Методы исследования. Основным методом исследования является структурно-семантический, основывающийся на единстве значений и средств выражения; метод исследования языковых средств, позволяющий выявить, каким образом реализуется их экспрессивный потенциал; в работе использовались также приемы лингвистического наблюдения, описания, сопоставления.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

1. Автором проведен комплексный анализ теоретических аспектов средств речевой выразительности в современной политической прессе, выявлена специфика средств речевой выразительности в соответствии с информационной, языковой, коммуникативной нормами, действующими в сфере средств массовой информации;

2. Проведен анализ и выявлены формы и средства речевой выразительности, используемые в политической прессе на уровне субъекта Российской Федерации;

3. Автором разработаны методические рекомендации по формированию навыков владения средствами речевой выразительности.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты вносят вклад для развития теории и практики обучения русскому языку в направлении формирования средств речевой выразительности. Разработанная система методических рекомендаций по формированию навыков владения средствами речевой выразительности является самостоятельным и перспективным направлением работы в современном образовательном учреждении.

Практическая значимость исследования. Основные положения работы могут быть использована в рамках курсов "Стилистика и литературное редактирование", "Культура речи", "Практическая риторика". Предложенные методы ведут к улучшению речи обучаемых, повышению ее выразительности, правильности, умелому и уместному ис-пользованию средств речевой выразительности в соответствии с целями и задачами передаваемой информации.

База исследования: ООО "ЕР - Медиа"

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Языковая выразительность высказываний в публицистике создается не только за счет экспрессивно-стилистического и оценочно-стилистического компонентов значения, но и за счет того, что слова и их сочетания могут приобретать переносные значения или входить в состав стилистических фигур, которые провоцируют создание образного смысла.

2. В газете заголовок имеет особое значение потому, что для его оформления используется не набор грамматических средств, а система, в которой все элементы определённо взаимообусловлены. Эта система позволяет выделить значимую часть сообщения, логически подчеркнуть то, на что обратить следует внимание.

3. Ритмическая (рифмованная) организация заголовка газетной статьи, используемая в политической прессе, усиливает воздействие на читателя. Вкрапления в общую массу заголовков ритмически организованных заглавий встречаются в изданиях всего мира, а также в политических СМИ Республики Башкортостан.

Этапы исследования

На первом этапе (декабрь 2015 г. - июнь 2016 г.) обосновывалась теоретическая база исследования; осуществлялся анализ стояния проблемы в лингвистической, психологической, методической литературе по теме исследования; вырабатывалась цель, задачи и гипотеза; определялись методы и приемы исследования.

На втором этапе (сентябрь 2016 г. - март 2017 г.) осуществлялось дальнейшее расширение исследования, уточнение и расширение терминологического аппарата, отбирались эффективные методы и приемы по формированию навыков использования средств речевой выразительности у студентов.

На третьем этапе (апрель 2017 г. - январь 2018 г.) разрабатывались методические рекомендации и программа курса «Совершенствование языковой и речевой подготовки будущих журналистов», оформлялась работа.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты исследования были представлены в виде докладов и сообщений на VI Международной научно-практической конференции (г. Уфа, 28-29 марта 2017 г.), XVII региональной научно-практической конференции (г. Уфа, 4 мая 2017 г.).

Структура выпускной квалификационной работы. Исследование состоит из введения, трех глав, заключения, литературы, глоссария и приложения.

Буквально «экспрессивность» переводится как «выразительность» - это свойство определенной совокупности языковых единиц, обеспечи-вающее их способность передавать субъективное отношение говорящего к содержанию или адресату речи, а также совокупность качеств речи или текста, организованных на основе таких языковых единиц. Благодаря данному свойству речи, можно «разбудить» логическую, эмоциональную и эстетическую область нашего сознания.

Лингвистический энциклопедический словарь дает следующее опре-деление экспрессивности: «совокупность семантико-стилистических при-знаков единицы языка, которые обеспечивают ее способность выступать в коммуникативном акте как средство субъективного выражения отношения говорящего к содержанию или адресату речи» [63,с.591]. И.В. Арнольд под экспрессивностью понимает «такое свойство текста или части текста, которое передает смысл с увеличенной интенсивностью, выражая внут-реннее состояние говорящего, и имеет своим результатом эмоциональное или логическое усиление, которое может быть, а может и не быть, образ-ным» [4, с.15].

Г.Н.Акимова в статье «Экспрессивные свойства синтаксических структур» отмечает, что понятие экспрессии имеет в лингвистической ли-тературе различные толкования как применительно к языку вообще, так и к различным его уровням [1,с.18]. Д.С. Писарев, относящий экспрессивность к прагматическим категориям, также отмечал, что во многих исследованиях не всегда четко проводится разграничение понятий «эмотивность» и «экспрессивность». Смешение экспрессивного и эмотивного (аффективного) в языке противостоит идее об экспрессивности языковых средств как их выразительных возможностях, т.е. специальном стилистическом приеме. Некоторые исследователи эти понятия используют как синонимы или их разграничение представляется им непринципиальным (О.С. Ахманова, P.A. Будагов, В.Г. Гак, А.Н. Гвоздев, В.А. Звегинцев и др.). Такой взгляд на экспрессию появился в лингвистике в конце XIX в. в работах A.A. Потебни и Ж. Вандриеса, которые связывали экспрессивность с аффективностью. С.Н. Рубинштейн считал, что «эмоциональность, или аффективность - это всегда лишь одна, специфическая, сторона процессов, которые в действительности являются вместе с тем познавательными процессами, отражающими - пусть специфическим образом - действительность» и «чтобы уточнить роль эмоции в деятельности, необходимо различать эмоции, или чувства, и эмоциональность, или аффективность как таковую» [101]. Между тем эти две категории находятся в отношении пересечения: общую часть их содержания составляет широкий спектр эмоциональной экспрессивности, а непересекающимися сферами являются компоненты денотативного содержания, связанные с передачей эмоций, с одной стороны, и неэмоциональная, «логическая» экспрессивность - с другой. «Категории «эмоциональность» и «экспрессивность» являются соотносимыми, а главное различие между ними состоит в следующем: если основной функцией эмоциональности является чувственная оценка объектов внеязыковой действительности, то экспрессивность - это целенаправленное воздействие на слушателя с точки зрения впечатляющей силы высказывания.» [76,с.121]. В.И. Шаховский считал, что эмотивность - «присущее языку семантическое свойство выражать системой своих средств эмоциональность» [116,с.20].

Эмотивность речи является следствием двух причин: с одной стороны, результатом осознанной мотивации, отражающей эмоционально-оценочный аспект сознания; с другой - следствием эмоционального подъема как состояния психики говорящего. В настоящее время большинством исследователей [74] отмечается тенденция к смешению этих понятий (в СМИ), личные эмоции буквально переполняют речь ведущих и комментаторов, становясь как бы замещением форм выражения экспрессивности (выразительности). Четкое разграничение этих понятий есть у Е.М. Галкиной-Федорук: «. выражение эмоции в языке всегда экспрессивно, но экспрессия в языке не всегда эмоциональна». Отсюда следует, что понятие экспрессивного шире понятия эмоционального. «Эмоциональное значение связывается с нерасчлененной чувственной реакцией, в то время как экспрессивное связывается с вещественным значением; это усилительные оттенки, наслаивающиеся на основные».

К.О. Эрдман выделял в качестве дополнительного компонента зна-чения слова «побочный смысл», отвечающий современному представле-нию об экспрессивности. Особенный интерес к экспрессивности пробу-дился к середине ХХв. (монографии Ш. Балли, А.И. Ефимова, Я. Зимы, В.А. Звегинцева, статьи JI.H. Васильева, Е.М. Галкиной-Федорук и других исследователей, в которых было продолжено теоретическое осмысление категории экспрессивности).

В современном русском языкознании выделяется два основных под-хода к исследованию экспрессивности: функционально-стилистический или речеведческий (М.Н. Кожина, Н.М. Павлова, Т.Г. Хазагеров и др.) и семантический (JI.H. Васильев, H.A. Лукьянова, Т.В. Матвеева, В.Н. Те- лия и др.). Существует также точка зрения, что экспрессивность, в силу размытости ее границ, следует заменить более четко определенной лин-гвистической категорией (В.Д. Девкин). В настоящее время ведется работа по детальному описанию арсенала экспрессивных средств каждого уровня языка; особенно интересны монографии H.A. Лукьяновой, Т.В. Матвеевой, А.П. Сковородникова.

В основе явления экспрессивности лежат несколько групп психоло-гических закономерностей, касающихся, с одной стороны, выражения эмоций и чувств, а с другой - восприятия (сюда относится, прежде всего, противопоставление фигуры и фона как одно из главных условий воспри-ятия). Лингвистическим механизмом экспрессивности является отклонение от стереотипов в использовании языковых единиц различных уровней.

На возникновение экспрессивности как характеристики речи или текста влияют свойства коммуникативной ситуации: намерения говоряще-го/пишущего, презумпции читателя/слушателя (т.е. исходные знания и представления, с которыми он вступает в коммуникацию [69]), а также лингвистический и экстралингвистический (социальный) контекст комму-никативного акта.

Единицы языка подразделяются на системно-языковые носители экспрессивности и системно-нейтральные единицы (т.е. слова и выражения, которые сами по себе не являются носителями экспрессивности, но могут брать на себя эту функцию при определенных условиях). Ведущую роль при создании экспрессивности речи или текста играют не столько за-ложенный в системе экспрессивный потенциал языковой единицы соот-ветствующего уровня, сколько характеристики коммуникативной ситуа-ции, прежде всего контекст. Несовпадение интенций (намерение, цель, направление или направленность сознания, воли, чувства на какой-либо предмет [69]). говорящего/пишущего и презумпций читателя/слушателя также может выступать дополнительным средством увеличения экспрес-сивности.

В зависимости от характера используемых в коммуникативном акте языковых единиц и характеристик коммуникативной ситуации принято выделять следующие виды реализации экспрессивности: а) системно- языковые носители экспрессивности употребляются в экспрессивном контексте - реализуется внутрисистемная (или ингерентная, словарная, парадигматическая, фондовая) экспрессивность; б) системно-нейтральные единицы приобретают свойство экспрессивности в экспрессивном контексте - реализуется контекстуальная (или адгерентная синтагматическая, приобретенная) экспрессивность; в) системно-языковые носители экспрессивности употребляются в нейтральном контексте - происходит контекстуальная утрата экспрессивности (или псевдоэкспрессивность); г) системно-нейтральные единицы употребляются в нейтральном контексте - реализуется нулевая экспрессивность [69]. Границы между данными видами экспрессии не жесткие. Например, многократное использование системно-нейтральных единиц в экспрессивном контексте может приводить к тому, что они становятся системно-экспрессивными. И наоборот, экспрессивность утрачивается вследствие частого употребления системно-экспрессивных средств в экспрессивном контексте. Экспрессия такого контекста становится «избитой», «стирается», возникает проблема «речевого штампа».

Экспрессивность составляет основную часть коннотативного значения языковых единиц, не входя в их денотативное.

Общей задачей экспрессивности является выражение или стимуляция субъективного отношения к сказанному. Со стороны говорящего/пишущего это - усиление, акцентирование высказывания, отступление от речевого стандарта, нормы, выражение чувств, эмоций и настроений, наделение высказывания эмоциональной силой, оценивание, достижение образности и создание эстетического эффекта. Со стороны читате-ля/слушателя это - удержание и усиление внимания, повышение рефлексии, возникновение эмоций и чувств. Степень экспрессивности, средства для достижения нужного эффекта зависят не только от индивидуальности автора и особенностей адресата речи, но и от ситуации общения, которая диктует выбор стиля и жанра высказывания; служит одним из различи-тельных признаков функциональных стилей языка. К стилям, отличающимся высокой экспрессивностью, можно отнести стиль художественной литературы, разговорный и публицистический стили. К стилям с низкой экспрессивностью относятся научный и официально-деловой стили.

Выразительность могут создавать любые единицы языка - от звука до синтаксической конструкции. Я.И. Рецкер указывал на то, что любые стилистические средства экспрессивны, т.к. имеют эмоциональное или оценочное действие. Нередко даже нейтральные в стилистическом отношении языковые средства могут приобретать экспрессивное значение. «Анализируя стилистическую и экспрессивную характеристику отдельных звеньев языковой ткани и соотнося их с общим идейно-художественным замыслом автора, он устанавливает эксперессивно-стилистическую то-нальность подлинника» [83]. Системно-языковые (или парадигматические) средства выражения экспрессивности встречаются на всех уровнях языка. В данном исследовании нас интересуют лексический и синтаксический уровни. Лексические носители экспрессивности включают различные группы экспрессивной лексики, а также тропы. Некоторые из экспрессивных лексем имеют однословные нейтральные (стилистически не окрашенные) соответствия, некоторым соответствуют нейтральные описательные выражения из нескольких слов (нестись - бежать, работяга - рабочий, тараторить - очень быстро говорить). На лексическом уровне разграничивается количественная (крохотный, пигалица, пигмей, толстенный) и качественная (балда, драндулет, распустеха, наворотить, швырять) экспрессивность. Синтаксические средства экспрессивности включают типизированные модификации строевых синтаксических единиц, обладающие экспрессивным значением. Это - амплификация, бессоюзие и многосоюзие, изменение порядка слов, параллельные синтаксические конструкции, синтаксические повторы, эллипсис и др. Особую группу типизированных модификаций составляют риторические фигуры и некоторые нарушения синтаксического строя.

Тропы: метафора (олицетворение), метонимия (синекдоха), аллегория, антифразис, обращения (коммуникации, парантеза, восклицание, умолчание), повторы (параллелизм), аппликация, аллюзия, структурно- графические выделения (инверсия, сегментация, парцелляция, градация, эпифраз), сравнения, каламбуры

Фигуры речи: вопросы (дубитация, объективизация, обсуждение, риторический вопрос),

Логические средства выразительности: намек, ирония

Мы разделяем мнение ряда ученых, что выразительность речи отдельного человека зависит от определенных условий:

Самостоятельность мышления, деятельность создания автора текста. Мысли и чувства по шаблону и стандарту приводят к шаблонному мышлению, и не позволяют пробиться «робким росткам» выразительно-сти.

Неравнодушие, интерес автора к тому, о чем он говорит/пишет, и к тем, для кого он это делает. Зачастую журналист пишет «без души», по шаблону, по образцу, не желая и не умея этот образец улучшить, изме-нить. Однако жизнь требует, как говорится, «пытливости мысли» и остро-ты чувства, а следовательно, поиска выразительности. Хорошее знание языка, его выразительных возможностей. Хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей.

Систематическая и осознанная тренировка речевых навыков. Внимательное чтение образцовых текстов; анализ выразительной речи, контроль над своей речью - все это способствует переходу полученных знаний в навыки. Навык самоконтроля - лучшее средство для улучшения своей речи и ее выразительности, в частности.

Навык - это умение, доведенное до автоматизма. С.Л. Рубинштейн в книге «Основы общей психологии» в главе «Действие и навык» писал: «.образующиеся в результате упражнения, тренировки, выучки автома-тически выполняемые компоненты сознательной деятельности человека и являются навыками в специфическом смысле слова» [85]. Приступая к любой новой деятельности, человек еще не обладает уже сложившимися способами осуществления действия, поэтому ему приходится сознательно определять и контролировать не только действие, направленное на по-ставленную цель, но и отдельные операции, посредством которых он его осуществляет.

Повторное выполнение той же задачи позволяет выполнять действие, не задумываясь о способах его выполнения, не перемещая свою цель с действия в целом на отдельные операции, служащие для его выполнения, как это было сначала. По С.Л. Рубинштейну «выключение из поля сознания отдельных компонентов сознательного действия, посредством которых оно выполняется, и есть автоматизация, а автоматизированные компоненты, участвующие в выполнении сознательного действия человека, это и есть навыки в специфическом смысле слова» [85].

Таким образом, навыки - это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. К какой бы области ни относился навык, овладение им предполагает три стадии [69]: 1) инструктирование с целью определить стоящую перед исполнителем задачу и дать рекомендации по способам ее выполнения; 2) тренировка, при которой требуемые действия выполняются под контролем сознания, сначала медленно и с ошибками, потом быстрее и правильнее; 3) автоматическая стадия, когда поведенческие акты протекают гладко и требуют все меньше и меньше осознанного контроля. Если действие стало навыком, это означает, что человек в результате упражнения приобрел возможность осуществлять определенную операцию, не делая ее выполнение своей сознательной целью. Навыки образуются посредством уп ражнения. Осмысленное упражнение - это не только закрепление, но и совершенствование, т.е. обучение. Если при выработке навыка происходило только повторение и закреплении первоначального, то первоначальные несовершенные действия такими бы и закреплялись. 6. Сознательное намерение автора речи писать выразительно, психологическая целевая установка на выразительность.

Язык располагает большим арсеналом средств речевой выразительности. Главнейшее требование к хорошему тексту таково: из всех языковых средств для создания определенного текста надо выбрать такие, которые с максимальной полнотой и эффективностью выполняют поставленные задачи общения, или коммуникативные задачи. Известный русский журналист М. Кольцов считал, что журналист должен выбирать каждый раз из собственного словаря те слова, которые наиболее точно определяют именно данное понятие. Язык средств массовой информации должен доносить смысл информации до аудитории, границы которой простираются от того, что едва можно назвать элементарной грамотностью, до полного и осознанного владения родным языком со всеми его нюансами. Смысл материалов должен быть понятен на всех этих уровнях. Одной фактической точности недостаточно, нужен ясный стиль изложения. Поэтому очень важна структура не только всего материала, но и каждой фразы, правильный выбор слов. Использование языковых средств во многом определяется их социально-оценочными качествами и возможностями с точки зрения эффективного и целеустремленного воздействия на массовую аудиторию.

В.Г. Костомаров выделил основную черту языка газеты - стремление к стандартизованности и одновременно к экспрессивности. Указанный процесс раскрывается «как обязательное и прямолинейно- постоянное соотношение стандартизованных и экспрессивных сегментов речевой цепи, их чередование и контрастирование, характер которого в деталях материализации зависит уже от частных особенностей моделируемой газетной действительности» [50]. В настоящее время это можно отнести и к радио, и к телевидению.

Построение языковой картины мира может происходить с помощью интенсивного использования слов и фразеологизмов, которые, формируя фон, одновременно являются и ключевыми. Их употребление заметно влияет на мировосприятие и мировоззрение носителей языка. Поэтому особое внимание следует уделять лексическим средствам речевой вырази-тельности. Экспрессивность, эмоциональность, метафоричность, оценоч- ность - все эти качества средств речевой выразительности придают речи образность. Риторическое усиление речи достигается при помощи стили-стических фигур и тропов.

Их использование отвечает тенденции языка средств массовой информации к стандартизованности и экспрессивности. Основная выразительная нагрузка в печатных медиа-текстах падает на фигуры и тропы. Создаваемый образ обогащает речь новыми смысловыми и эмоциональными оттенками, способствует возникновению у слушателя и читателя сложного комплекса ассоциаций. Все чаще в журналистике стал использоваться прием различных преобразований фразеологизмов. Возможность их трансформаций вытекает из сохранения у фразеологиз-мов внутренней формы (буквального их смысла) и относительной устой-чивости. Но не всегда журналисты соблюдают языковые, речевые и этиче-ские нормы при выборе выразительных средств.

Это приводит к перенасыщению языка средств массовой информации американизмами, окказионализмами, грубой лексикой и фразеологией. Происходит нарушение нормального темпа и нормативного интонационного рисунка речи. Г.О. Винокур писал: «Штампованная фразеология закрывает нам глаза на подлинную природу вещей и их отношений,. она подставляет нам вместо реальных вещей их номенклатуру - к тому же совершенно неточную, ибо окаменевшую» [26].

Он пришел к следующему выводу: «Поскольку мы пользуемся ничего не значащими лозунгами и выражениями, то бессмысленным, ничего не значащим, становится и наше мышление. Можно мыслить образами, можно мыслить терминами, но можно ли мыслить словарными штампами?» [26].

Таким образцом, выразительность - наиболее «ситуативное» качество речи, т.к. в отличие от других качеств выразительность зависит от каждого параметра ситуации общения. Выразительность находится в «сложных» отношениях с другими коммуникативными качествами речи: она может усиливаться благодаря достоинствам речи, а может достигаться благодаря ее недостаткам (если это соответствует намерениям автора). Набор и соотношение средств выразительности в разных речевых стилях и жанрах различаются.