«Мотивационные особенности подростков делинквентного типа (сга)»

Общественные перемены всегда сопровождаются социальной дезорганизацией, всплеском девиантного поведения, нарушающим правовые нормы и правила. Сложность решения различных политических, экономических проблем, противоречие духовной жизни сказываются в первую очередь на молодежи, которая является незащищенным слоем населения, но играет важную роль в жизни общества.

Актуальность исследования обусловлена тем, что подростковый возраст считается одним из важных и сложных этапов развития (Л. С. Выготский, Д. И Фельдштейн, В. С. Мухина, Кондратьев М. Ю. и др.). В то же время влияние семьи и школы на данном отрезке жизненного пути ослабляется, происходят серьезные перестройки биологического и психологического характера. Особенность подросткового возраста состоит в том, что внешне и по своим притязаниям это взрослый, а по внутренним особенностям и возможностям это во многом еще ребенок.

В последние годы в связи с «общесистемным кризисом» социума [8, с.3] в нашем государстве интерес к проблеме отколняющегося поведения среди под-ростков особенно возрос, что обусловлено потребностью в более тщательном исследовании причин, форм, динамики девиантного поведения у подростков. Эти вопросы являются фундаментальными для обеспечения более эффективных мер социального, педагогического и психологического контроля нарушений поведения (превентивных, профилактических, коррекционных, реабилитационных).

Делинквентное поведение выступает одним из видов девиантного (отклоняющегося) поведения.

Целью нашего исследования было изучение мотивационных особенно-стей подростков делинквентного типа. Для достижения цели мы решили по-ставленные задачи.

Было определено понятие делинквентности, перечислены причины и ха-рактерные особенности противоправного поведения у подростков. Делинквент-ное поведение – это один из видов девиантного поведения. Длинквентное пове-дение мы понимали как противоправное, уголовно наказуемое, антиобществен-ное действие или поступки, которые проявляются не случайно, а являются ре-зультатом особой направленности личности.

Уголовный кодекс Российской Федерации [Текст]. – М.: Омега-Л, 2013. – 176 с. – (Б-ка российского законодательства). – ISBN 5-98119-627-0.

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обуче-нии детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения [Текст]. – М.: Издательство "Ось-89", 2009. – 224 с. (Практическая психология). – ISBN 978-5-9957-0079-1.

Беличева С.А. Основы превентивной психологии [Текст]. – М.: Соци-альное здоровье России, 1994. – 224 с.

Божович, Л. И. Проблемы формирования личности. [Текст] / Под редакцией Д. И. Фельдштейна. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 612 с. – ISBN 5-87224-086-4.