«Подготовка и развитие женщин-менеджеров - преодоление стереотипов поведения и обеспечение эффективной работы»

В настоящее время это является конфликтом для любой женщины, отважившейся делать собственную карьеру, в то же время не желающей платить за свою смелость отказом от женственности. Этот конфликт, таким образом, - один из тех конфликтов, которые обусловлены изменившимся положением женщины, и присущ только тем женщинам, которые чувствуют в себе призвание, следуют ему, имеют какие-то особые интересы или стремятся к независимому развитию своей личности. Эти конфликты могут порождать жизненные установки, спектр которых простирается от полного отказа от женственности до противоположной крайности - тотального отвержения интеллектуальной деятельности или призвания.

В современном обществе женщины - жены и матери - работают и учатся наравне с мужчинами. Профессиональную деятельность менеджера можно рассматривать как «мужской мир», где доминируют властные структуры, обеспечивающие успех тем, кто обладает агрессивностью, инициативой, конкурентоспособностью, т. е. характерными маскулинными чертами. Для того чтобы быть успешной в таком мире, женщина должна имитировать мужское ролевое поведение и отказываться от свойственного ей феминного типа поведения.

Психологические проявления половых различий были обнаружены фактически с самого зарождения экспериментальной психологии. В 70-е годы в различных научных течениях вводится понятие «гендер», которое наряду с понятием «sex» обозначает «пол». Разница понятий заключается в том, что пол есть категория, которая выражает набор биологических признаков, позволяющих отнести то или иное существо к определенному полу. Гендер же, в свою очередь, означает набор социокультурных качеств, которые закреплены за мужским и женским социальным поведением. Существует маскулинный набор таких качеств, который приписывается мужчинам, и феминный, приписываемый, соответственно, женщинам.

Вместе с тем, в науке недостаточно изученной стороной являются особенности гендерной профессиональной социализации – специфики построения и планирования карьеры женщиной. В связи с этим, научно-практический интерес представляет изучение гендерных особенностей профессиональной деятельности женщин-менеджеров, а также поиск путей помощи женщинам в профессиональной адаптации.

Целью работы является поиск путей подготовки, профессионального развития и профессиональной адаптации женщин-менеджеров.

Задачи:

1. Теоретический анализ гендерных особенностей.

2. Анализ специфики профессиональной деятельности менеджера и процесса построения карьеры женщиной-менеджером.

3. Поиск путей профессиональной адаптации и повышения эффективности работы женщин-менеджеров.

Объект исследования: специфика гендерных особенностей профессиональной деятельности женщин-менеджеров.

Предмет исследования: гендерные особенности в профессиональной деятельности.

По мнению О.С.Виханского, это, во-первых, адаптация человека к новому окружению, которая не всегда проходит успешно, и успех которой зависит от взаимодействия обеих сторон: человека и организационного окружения [6]. Во-вторых, это коррекция или изменение поведения человека, без которых во многих случаях невозможно войти в организацию. В-третьих, это изменения и модификации в организации, которые происходят даже тогда, когда организация уже имеет свободное «место» для человека и сама принимает человека на это место в соответствии с ее потребностями и критериями отбора. Данные проблемы определяют не только - сможет ли человек войти в организацию. От их решения во многом зависит и то, как человек будет функционировать в организации, как будет строиться его взаимодействие с организационным окружением.

Рассмотрим особенности процесса адаптации человека к организации.

По определению Л.Д.Деминой, А.И.Ярошенко, А.П.Супруна, профессиональная адаптация – это приспособление новичка к производству, новому социальному окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности [9]. Успешность профессиональной адаптации зависит от степени склонности личности к конкретной профессиональной деятельности, совпадение общественной и личной мотивации труда и других причин.

Под адаптацией к производственной деятельности И.А.Жданов понимает такие процессы, которые обеспечивают работнику вживание в производственный коллектив, приобщение к профессиональной деятельности, к режиму работы, обязанностям, особенностям рабочего места, стилю и трудовым традициям коллектива и др. [10]. Успешность и сроки производственной адаптации зависят от уровня предыдущей социальной и профессиональной готовности деятельности именно по данному профессиональном) профилю в условиях конкретного предприятия.

Адаптироваться - значит прийти к соответствию, к адекватному взаимодействию со всеми элементами данной системы. Адаптировать—значит действовать (взаимодействовать) в направлении приведения данной системы в адаптивное соответствие с системой более высокого уровня организации, задачи которой общественно значимы.

А.В.Филиппов, В.К.Липинский и В.Н.Князев утверждают, что адаптация — это приспособление организма к условиям среды. Понятие «адаптация» широко употребляется в отношении психологических и психофизиологических процессов, в условиях привыкания, приспособления к новой для организма физической или социальной среде.

А.Р.Фонарев описывает три формы психологической регуляции деятельности и соответственно профессионального становления: индивидную, личностную и индивидно-личностную [40]. Для индивидной формы характерно стремление к сохранению усвоенных форм действий, к поддержанию соответствия между человеком и требованиями той деятельности, которую он выполняет. Личностная регуляция определяется ломкой старых способов и средств деятельности, установившихся отношений, активным стремлением к новым смыслам, которые требуют нового уровня психологической регуляции.

Индивидно-личностная форма является как бы промежуточной, переходной между индивидной и личностной. В силу ее появления человек утрачивает согласие с самим собой, у него возникает неуверенность в своих силах, неясность жизненных целей, непонимание, как жить дальше. Чаще всего это происходит на фоне дискредитации всей системы ценностей, когда теряются внутренняя цельность и смысл жизни. Возникает разлад системы «сознание — бытие». Все это феноменологически выражается в утрате смысла. Необходимо отметить, что третья форма психологической регуляции является типичным этапом профессионализации, однако острота данного кризиса зависит от всей жизненной стратегии, которая имеет целью восстановить целостность ценностно-смысловой сферы личности.

Благодаря интенсивным социально-экономическим и политическим преобразованиям в России свое законное оформление получили новые экономические структуры и зародился новый социальный слой предпринимателей. Небольшую его часть составляют женщины (менее 20%), но масштабы их участия в бизнесе нарастают.

Для женщин в бизнесе препятствиями на пути к профессиональной карьере становятся такие качества как отсутствие пунктуальности; невозможность перешагнуть через жалость; излишняя эмоциональность, переходящая в несдержанность; доверчивость; стремление «сделать хорошо для всех».

Таким образом, повышается значимость проведения различных мероприятий, способствующих профессиональной адаптации и развитию персонала.