«Теоретические основы мотивации труда»

Трудовая мотивация рассматривается, как процесс стимулирования отдельного исполнителя или группы людей к деятельности, направленный на достижение целей организации, к продуктивному выполнению принятых решений или намеченных работ. Неэффективная система мотивации может вызвать у работников неудовлетворенность, что всегда влечет снижение производительности труда. С другой стороны, эффективная система стимулирует производительность персонала, повышает эффективность человеческих ресурсов, обеспечивает достижение всего комплекса целей системы.

Мотивация представляет собой совокупность движущих сил, побуждающих человека к определенным типам действия. Различные мотивы, которые зачастую подталкивают человека к противоположным действиям, в совокупности являются движущей силой, вектор приложения которой может быть различен в зависимости от силы отдельных мотивов.

На сегодняшний день тема мотивации труда достаточно актуальна, в связи с ростом производительности труда, повышением требований к персоналу (кадровым ресурсам) в современных экономических условиях. Вследствие чего, для успешного решения задач, поставленных перед производственным коллективом, на практике применяют основные принципы и виды мотивации.

Целью работы является рассмотреть теоретические основы мотивации труда.

В связи с поставленной целью работы, решались следующие задачи:

1. Проанализировать психологические концепции мотивации.

2. Рассмотреть понятия потребность, мотив, стимул, содержательные мотивы трудовой мотивации.

3. Проанализировать этапы развития мотивации трудовой деятельности.

Объект исследования – процесс мотивации труда.

Основным методом исследования в работе является теоретический анализ научной и методической литературы по проблеме исследования.

Теоретически основы мотивации труда представляют собой процесс мотивации персонала к труду, т.е. повышении интереса к трудовой деятельности, который ведет к росту производительности, конкурентоспособности предприятия, повышению социально-экономических показателей, определяется ценность и значимость сотрудника в процессе трудовой деятельности.

Биологические потребности являются легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая функция биологических потребностей ограничена, так как они определяют поведение в сравнительно небольшие отрезки времени, в течение которого происходит удовлетворение потребностей. Если бы животное или человек действовали под влиянием только этих потребностей, то их активность была бы очень ограниченной.

Информационные потребности (к ним относятся и познавательные, и социальные) являются ненасыщаемыми или значительно менее насыщаемыми по сравнению с биологическими потребностями. Поэтому их регулирующая функция по отношению к поведению человека является неограниченной.

Биологические потребности имеют индивидуалистический, эгоцентрический характер, ставят особь в конкурентные, враждебные отношения с другими особями. Информационные потребности, как правило, не ведут к возникновению конкурентных отношений между людьми. Удовлетворение информационной потребности за счет какого-либо объекта никак не сказывается на самом объекте. Эта потребность имеет вторую сторону: поделиться информацией с другими людьми.

Происхождение потребностей. К.К. Платонов считает, что фило- и онтогенетически потребности возникают вместе с эмоциями. У грудного ребенка есть потребности только в еде, кислороде, покое и тепле. По мере созревания организма у человека появляются новые непосредственно биологически обусловленные потребности. Так, потребность в покое дополняется периодически появляющейся потребностью в движении, затем потребностью в игре, в познании, в труде. В процессе созревания эндокринных желез появляется половая потребность. Старение организма приводит к ослаблению не только половой потребности, но и потребности в движении, познании и так далее.

Анализируя путь развития человеческих потребностей, А.Н. Леонтьев приходит к принципиальной схеме: сначала человек действует для удовлетворения своих витальных потребностей, а затем удовлетворяет свои витальные потребности для того, чтобы действовать. Развитие потребностей связано с развитием их предметного содержания, то есть конкретных мотивов деятельности человека.