«Превентивная психология»

На сегодняшний день последовательное изучение неблагоприятных факторов асоциального поведения детей и подростков имеет ряд объективных трудностей. При этом данное изучение является существенным условием повышения эффективности воспитательно-профилактической деятельности. Проблема повышения эффективности ранней профилактики должна решаться в следующих основных направлениях:

своевременная диагностика социальных патологий и социальной дезадаптации несовершеннолетних;

применение индивидуального подхода в выборе методов коррекционного воздействия;

В ходе написания работы мною были проанализированы такие факторы риска, как гиперактивность, школьная дезадаптация, возрастные кризисы и т.д. Я пришла к выводу, что у каждого из этих факторов существуют различные методы решения.

Мною был сделан вывод о том, что для максимально правильного подбора путей решения существующих проблем психологам, педагогам, родителям следует руководствоваться рядом правил:

 понимать значения общей культуры для развития собственной личности и индивидуальности, а также и тех людей самого разного возраста, с которыми приходится взаимодействовать;

1. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. - М.: Академия, 2004. – 288 с.

2. Махмутов М. И. Проблемное обучение. - М, 1975. – 349 с.

3. Практическая психология образования: учебник/Под ред. Дубровиной И.В. 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004. – 584 с.

4. Психология отклоняющегося поведения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 288 с.

5. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 2000. – 424 с.

6. Рубинштейн С.Л. Понятие «характера» в психологии и психиатрии // Вестн. Моск. Ун-та. Сер 14. Психология. 1979. №2., - 22 с.

Отличный реферат, много ссылок, грамотное оформление.