«Определение функционального состояния зрительной сенсорной системы человека»

Исследование динамических аспектов зрительной переработки началось в 70-х годах, а в последние годы привлекает все больше работ на нейрофизиологическом, поведенческом и модельном уровнях. Появились свидетельства того, что рецептивное поле (РП) нейрона первичной зрительной коры может динамически перестраиваться, что обеспечивает изменение во времени такой его фильтровой характеристики, как ориентационная настройка (ОН). Рецептивным полем нейрона зрительной коры принято называть совокупность рецепторов, посылающих к нему сигналы через элементы промежуточных уровней зрительной системы. В дополнение к этому, "морфологическому" определению, существуют понятия "функционального" и "регистрируемого" РП, т.е. совокупность рецепторов, опосредованно конвергирующих на нейрон в данных конкретных условиях и в определенный момент времени. Предполагают, что интеграция сигналов для выделения достаточно сложных признаков изображения начинается уже в первичной зрительной коре. И, наконец, взамен представлений о связях в первичной зрительной коре, фиксированных после созревания в онтогенезе, все больше принимается идея о возможности их широких кратковременных и долговременных перестроек, обеспечивающих зрительную адаптацию, адаптивность к контексту изображений, восстановление утраченных функций, обучение и память.

Сенсорная система – часть нервной системы, ответственная за восприятие определённых сигналов (так называемых сенсорных стимулов) из окружающей или внутренней среды. Сенсорная система состоит из рецепторов, нейронных проводящих путей и отделов головного мозга, ответственных за обработку полученных сигналов. Наиболее известными сенсорными системами являются зрение, слух, осязание, вкус и обоняние. С помощью сенсорной системы можно почувствовать такие физические свойства, как температура, вкус, звук или давление.

Настоящее исследование показало своеобразие зрительного восприятия людей с интеллектуальной недостаточностью, находящихся на реабилитации в специальном учреждении. По итогам предпринятого наблюдения за ними в ходе занятий, проведения режимных моментов и свободной деятельности установлена возможность продуктивного (вербального и невербального) контакта с людьми, способность выполнения ими элементарных действий по подражанию и образцу.

Наблюдения за деятельностью людей с интеллектуальной недостаточностью, анализ личных дел и беседы со специалистами, работающими с ними, позволили определить оптимальное содержание и условия проведения индивидуального психологического констатирующего эксперимента.

1. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. - М.: Прогресс, 2009. - 418 с.

2. Величковский Б.М. Психология восприятия. - М.,2013. - 133 с.

3. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М., 2012. - 336 с.

4. Глезер В.Д. Опознание зрительных образов. М.-Л.: Наука, 2006. – 328 с.

5. Глезер В.Д. Модели нейронов зрительной коры / В.Д. Глейзер. - М.: Наука, 2012.- 350 с.

6. Голованов К.М. Функциональные исследования зрительной сенсорной системы в контроле за лечением артериальной гипертонии / К.М. Голованов, O.JI. Силакова, А.Ю. Боголюбская // Съезд офтальмологов России 8-й: Тез докл. М., 2009. – 680 с.