«Современное искусство Республики Коми как условие формирования толерантности у младших школьников»

Не менее актуальной является и проблема понимания нравственных категорий людьми. А так как основы нравственного развития личности закладываются в детском возрасте, то и воспитательный процесс необходимо начинать у учащихся начальной школы - возрастная категория 9-10 лет (младший школьный возраст).

Некоторые дети, хорошо усвоив эти категории, начинают яростно осуждать своих сверстников за их неправильные поступки. Часто возникают конфликты. Поэтому важно стремиться не только к тому

Существующие жанры искусства: литературные, журналистики, музыкальные, киноискусства, театральные, живописи, фотографии, компьютерных игр и речевой жанр. По динамике искусства можно разделить на пространственные и временные. По утилитарности искусства делятся на прикладные и изящные (чистые).

Перечислим основные направления и приемы современного искусства.

Абстрагирование - один из основных способов нашего мышления. Его

Таким образом, являясь нравственным качеством, толерантность не возникает на пустом месте и не является врожденным, как и практически любое нравственное качество. Толерантность подвергается развитию, стимулированию (прежде всего самостимулированию) и коррекции, а целью ее формирования является позитивное взаимодействие со всеми субъектами обитания. Данную цель призваны реализовать все институты воспитания и, прежде всего образовательные учреждения. Закладывая фундамент базовой культуры, и, формируя на ее основе базовое образование, образовательное учреждение участвует в процессе становления полноценной личности и в процессе ее социализации. Оба эти процесса непрерывно связаны с идеями

1.Актуальные проблемы нравственного воспитания /Л.Ф. Колесников. – М.: Наука, 1987.

2.Бондаренко О.Я. Анатомия толерантности. – М., 1998.

3.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия /И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Академия, 1999.

4.Высотина Л.А. Нравственное воспитание младших школьников. – М.: Просвещение, 1960.

5.Грейс Крайг. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.

6.Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. М.: «Народное образование», 1999. - 208 с.

антиплагиат75%