«Классические теории управления персоналом начала ХХ века»

Достижение и значение классических теорий огромно. В течение пятидесяти лет плодотворной научной деятельности были проведены десятки и сотни экспериментов в средних и крупных компаниях, учреждениях и организацией. Осуществлялась активная теоретическая работа - выступления в печати, проведение научных семинаров, конференций, университетских лекционных курсах.

Авторы классических теорий и тысячи их сторонников заложили прочный фундамент науки управления, фактически изменили индустриальное лицо общества, создали качественно новый тип культуры труда. Они были не только талантливыми инженерами, но и выдающимися личностями, обладающие широкой гуманистической ориентацией. Каждый из них признавал заслуги другого в развитии теории, но шел самостоятельным путем.

Классические теории управления разработали не только чистые теоретики, но и практикующие менеджеры.

Благодаря их теориям на смену расплывчатым и достаточно противоречивым принципам управления пришла строгая научная система знаний о законах управления.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что тема является актуальной.

Цель работы – изучение классических теорий управления персоналом начала ХХ века.

Задачи работы:

- рассмотреть теорию Ф. Тейлора;

- описать особенности теории А. Файоля;

- раскрыть теорию управления персоналом М. Вебера и других ученых.

Работа состоит из двух глав. Обе главы теоретические. В них раскрыты основные моменты классических теорий управления персоналом.

В заключении сделаны краткие выводы по собранному и изученному материалу.

Работа написана на основании различных источников информации, так использовались учебники не только по управлению персоналом, а также менеджменту и другим дисциплинам, изучавшим классические теории управления.

Вторым моментом кадровой политики Тейлора являлось то, что сейчас известно как сбор социальной информации. В отделе личного состава, являющегося секций планового бюро, собирались данные о каждом служащем, показывающие:

- его аккуратность;

- неоправданное отсутствие;

- нарушение правил организации;

- порчу работы, машин или инструментов;

- умелость в разного рода работах;

- средний заработок;

- хорошие качества работника.

Таким образом, в управлении персоналом помимо всего прочего у него входят проблемы служебного продвижения и подбора кандидатов, профессиональное обучение, изучение качеств и способностей кандидатов, оценка деятельности руководителя и соответствия его занимаемой должности.

Одним из важных принципов современной кадровой политики Тейлора – руководитель должен идти на повышение сам лишь после того, как подготовит себе замену. То же самое можно, сказать о принципе перспективности способности, который у него интерпретируется, как более широкое требование изучить «улучшение качества» с целью их развития. Поэтому программа «достигающего руководителя», или как принято ее называть в современном менеджменте, концепция успешного руководства имеет системный и личностный аспекты. Первый заключается в создании организационных условий для развития второго.

Учение Тейлора базируется на механическом понимании человека, его места в организации и сущности его деятельности. Тейлор ставил перед собой задачу повышения производительности труда и видел ее решение в рационализации трудовых операций на базе научной организации осуществления рабочим своей трудовой деятельности. Исходным для рационализации труда у Тейлора было изучение задачи, которое должно было давать информацию для построения рационального набора операций по решению данной задачи.

Продолжателями теории Тейлора, его сторонниками стали А. Файоль, М. Вебер, Г. Эмерсон, Г. Форд и другие.

Анри Файоль имел аналогичный с Тейлором подход: он стремился найти правила рациональной деятельности.

После Файоля многие исследователи занимались изучением и теоретическим описанием управленческой деятельности персоналом. Однако все они в конечном счете были только последователями, развивавшими и конкретизировавшими его учение.

Макс Вебер разработал теорию бюрократического построения организации и системы управления персоналом. Если Тейлор пытался найти ответ на вопрос, как сделать, чтобы рабочий работал как машина, то Вебер искал ответ на вопрос, что нужно сделать чтобы вся организация работала как машина. Ответ на данный вопрос Вебер видел в разработке правил и процедур поведения в любой ситуации и правил и обязанностей каждого работника.

Г. Эмерсон, одновременно с Тейлором осуществлял самостоятельный поиск в сфере менеджмента, прослеживал обоснованное предпочтение задачам отбора и найма. Максимальные результаты, согласно исследованиям Г. Эмерсона дает та работа, которая доставляет работнику удовольствие.

И в заключение следует отметить, что авторами классических теорий внесен огромный вклад в развитие управленческой мысли, особое место в которой уделялось управлению персоналом.

7. Кохно П.А., Микрюков В.А., Комаров С.Е. Менеджмент. – Финансы и

статистика, 1993.- 54- 82 с.

8. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проспект, 2000. – 352 с.

9. Кротова Н.В., Клеппер Е.В. Управление персоналом: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 320 с.

10. Менеджмент: Учебник/По редакцией Виханского О.С., Наумова А.И. – 3-е издание. – М.: гардарики, 2002. – 528 с.

11. Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури, Основы менеджмента: Пер. с англ., М.:«Дело ЛТД»,2000 г.-560 с.

12. Макаров С.Ф. Менеджер за работой.- М.: Молодая гвардия, 1989.- 65 – 77 с.

13. Организационный менеджмент/Мардас А.Н., Мардас О.А. – СПб.: Питер, 2003. – 11-43, 148-174 с.

14. Парахина В.Н., Федоренко Т.М. Теория организации: Учебное пособие. – М.:КНОРУС, 2004. – 97-103 с.

15. Питер Э. Лэнд. Менеджмент – искусство управлять: Пер. с англ.- М.:

ИНФРА – М, 1995.- 135 – 136 с.

15. Тейлор Ф. Принципы научного менеджмента. – М., 1991.

16. Уткин Э.А. Курс менеджмента. Учебник для вузов.- М.: Издательство

« Зерцело», 2000.- 372 –406 с.