«Цель и содержание административно-государственных реформ Александра I (1801–1825 гг.)» - Реферат

Содержание

Введение 3

1. Начало реформ Александра I 4

2. Негласный комитет 7

3. Реформа просвещения Александра I 8

4. Реформы государственного управления. 9

5. Министерская реформа 11

6. Реформа в области образования 13

7. Попытки решения крестьянского вопроса 14

8. Проекты освобождения крестьян 16

9. Послевоенные реформы Александра I 19

10. Причины неудач реформ Александра 1 21

Заключение 23

Список использованной литературы 24

---

Введение

Первая четверть XIX в. ознаменовалась проведением реформ, в первую очередь в сфере государственного управления. Данные реформы связываются с именами императора Александра I и его ближайших соратников — М. Сперанского и Н. Новосильцева. Однако данные реформы были половинчатыми и не были завершены.

Александр I пришел к власти в результате дворцового переворота 1801 г., который был осуществлен противниками Павла I, недовольными резким отходом Павла 1 от екатерининских по­рядков. В ходе переворота Павел I был убит заговорщиками и на трон был возведен Александр I — старший сын Павла и внук Екатерины. Короткое и жесткое 5-летнее правление Павла I закончилось. В то же время возвращение к екатерининским порядкам — праздности и вседозволенности дворянства — было бы шагом назад. Выходом из положения стало проведение ограниченных реформ, которые стали попыткой приспособить Россию к требованиям нового века.

Крупные реформы были проведены в сфере народного образования. Александр I 24 января 1803 г. утвердил новое положение об устройстве учебных заведений. Территория России была разделена на шесть учебных округов, в которых создавались 4 разряда учебных заведений: приходские, уездные, губернские училища, а также гимназии и университеты. В результате реформ были открыты новые университеты:

---

Выдержка из текста работы

1. Начало реформ Александра I

Основные реформы, осуществленные при Александре I:

- Указ "О вольных хлебопашцах";

- министерская реформа;

- подготовка плана реформ М. Сперанским;

- дарование Конституций Польше и Бесарабии;

- подготовка проекта российской Конституции и программы от­мены крепостного права;

- учреждение военных поселений.

Целью данных реформ было совершенствование механизма государственного управления, поиск оптимальных вариантов управления для России. Главными особенностями данных реформ были их половинчатый характер и незавершенность. Данные реформы привели к незначительным изменениям в системе государственного управления, но не решили главных проблем — крестьянского вопроса и демократизации страны.

12 марта 1801 г. в результате дворцового переворота на российский престол вступил Александр 7(1801 —1825). Старший сын Павла I и вюртембергской принцессы, принявшей в православии имя Марии Федоровны, Александр родился в декабре 1777 г. Его воспитанием и образованием распоряжалась Екатерина II, обожавшая внука. Императрица определила в воспитатели швейцарца Ф.Лагарпа, который оказал огромное влияние на формирование воззрений будущего самодержца. Убежденный республиканец, Лагарп обладал огромной эрудицией и несомненным педагогическим даром.

Благодаря Лагарпу Александр I стал «выучеником 1789 г.» (т. е. Великой французской революции). В становлении личности Александра I немалую роль сыграло то, что он был вынужден приспосабливаться одновременно и к вольным нравам екатерининского двора, и к строгости порядков, установленных Павлом в Гатчине. Александр в совершенстве овладел искусством нравиться самым разным людям, очаровывая и привлекая к себе, но никому не доверяя и не открывая своих истинных мыслей. После знакомства с ним Наполеон говорил, что царь «обладает умом, изяществом, образованием; он обольстителен; но ему нельзя доверять, он неискренен, это византиец эпохи упадка империи, тонкий, притворный, хитрый.».

Трагические обстоятельства вступления Александра I на престол стали для него огромным потрясением.

---

Заключение

Что можно сказать в заключении всего написанного? Пожалуй, прежде всего то, что общим итогом двадцатичетырёхлетнего царствования Александра I является неудовлетворённость, причём всеобщая. Неудовлетворённым остался и сам Александр ибо ему так и не удалось претворить в жизнь ни один из своих проектов как в области внутренней, так и в области внешней политики. Неудовлетворёнными остались как либерально настроенные дворяне, чьи надежды на реформы остались всего лишь надеждами, так и консерваторы, ибо Александр I так и не предпринял решительных шагов для пресечения распространения либерализма. Неудовлетворёнными остались и владельцы мануфактур, ибо они так и не получили новых дешёвых рабочих рук из числа освобождённых крестьян. Да и положение крепостных принципиально не улучшилось.

---

Список литературы

1. Головатенко, А.Ю. История России: спорные проблемы / А.Ю. Головатенко. – М., 1994

2. Давыдов, М.А. Оппозиция Его Величества / М.А. Давыдов. – М., 1994.

3. Федоров, В.А. Александр I / В.А. Федоров // Вопросы истории. – 1990. – №1.

4. Башилов "Александр I и его время"

5. История Росси. Под редакцией А.Н. Сахарова М. 199

6. 7История россии. Социально-экономический и внутриполитический аспекты" Екатеринбург 1992

7. "История России. Тысячелетие российской дипломатии" Екатеринбург 1995

8. Мироненко С.В. "Как Россияв начале XIX в. чуть не стала конституционной монархией" в сборнике "История Отечества"

9. Платонов С.Ф. "Полный курс лекций по русской истории", Петрозаводск 1996.

10. Пресняков А.Е. "Российские самодержцы" М. 1990

11. Сахаров А.Н. "Александр I" в сборнике "Российские самодержцы» М. 1993

12. Соловьёв С.М. «Император Александр I Политика, дипломатия»

13. Предтеченский А.В. Очерки общественно-политической истории России в первой четверти XIX века. - М.: 2003. С. 190-203.

14. Приходько М.А. 1) Неизвестный проект Александра I./Исторический архив. 2000. No 5. С. 206-209.

15. Самсонов П.Е. 1) Значение министерской реформы 1802 г. для эволюции государственного строя Российской империи./Вестник СПбГУ. Сер. 6. 1994.

---

Примечания

Свежая уникальная работа. была сдана на оценку "отлично"