Диплом-Центр.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Информационные системы в экономике - ИК, вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопроса) - Тест №23972

«Информационные системы в экономике - ИК, вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопроса)» - Тест

  • 20 страниц(ы)

Содержание

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

ЗАДАНИЕ №1.

Вопрос № 1. Информация (выберите наиболее полное и точное определение):

1) Все процессы, происходящие во внутреннем и внешнем для человека мире;

2) Сведения, отражающие (в широком смысле) картину реального мира и являющиеся (в узком смысле) объектом хранения, передачи и преобразования;

3) Сведения об объектах и процессах, зафиксированные и идентифицированные (распознанные) человеком или приборами;

4) Сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах, независимо от формы их представления (Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации»);

5) Любые закрытые (конфиденциальные) сведения.

Вопрос № 2. Данные (выберите наиболее точное определение):

1) Все сообщения, представленные в виде, позволяющем хранить, передавать и обрабатывать их с помощью технических средств;

2) Cведения, отражающие картину реального мира, и являющиеся объектом хранения, передачи и преобразования;

3) Сообщения, передаваемые от источников по каналам связи к получателям;

4) Функция, характеризующая изменение во времени материально-энергетических параметров физической среды, в определенной форме;

5) Все вышесказанное.

Вопрос № 3. Общество, в котором большинство (около 80%) занято в сфере производства информации и информационных услуг, обеспечена возможность доступа любому члену общества в любой точке территории и в любое время к нужной ему информации, которая становится важнейшим ресурсом общества:

1) Информационное;

2) Компьютеризированное;

3) Автоматизированное;

4) Прогрессивное в освоении информационных технологий;

5) Компьютеризированное и автоматизированное.

Вопрос № 4. Наука об информационной деятельности, информационных технологиях, информационных процессах и их организации в человеко-машинных системах:

1) Информационная логистика;

2) Математическая информатика;

3) Информатика;

4) Кибернетика;

5) Информационная логистика и кибернетика.

Вопрос № 5. Процесс создания, развития и всеобщего применения информационных средств и технологий, обеспечивающих достижение и поддержание уровня информированности всех членов общества, необходимого и достаточного для кардинального улучшения качества труда и условий жизни в обществе:

1) Компьютеризация общества;

2) Автоматизация общества;

3) Информатизация общества;

4) Радиофикация общества;

5) Прогрессивное информационно-технологическое развитие общества.

ЗАДАНИЕ №2.

Вопрос № 1. Знания (выберите наиболее полный и точный ответ):

1) Информация в узком смысле (сведения о параметрах объектов и процессов объективного мира), а также методы её обработки (алгоритмы и правила);

2) Вся семантически определенная (идентифицированная) информация;

3) Алгоритмы обработки информации и правила выполнения каждого действия;

4) Правила принятия решений в базе знаний экспертной системы;

5) Результаты вычислений, выполняемых в компьютере.

Вопрос № 2. Управленческая информация (выберите наиболее полный ответ):

1) Информация о системе управления предприятием;

2) Экономическая информация, организующая процесс производства (деятельности), передаваемая и обрабатываемая внутри предприятий, банков, других организаций и между ними;

3) Информация, организующая процесс производства (деятельности), передаваемая и обрабатываемая внутри предприятий, банков, других организаций и между ними;

4) Экономическая информация, передаваемая и обрабатываемая внутри предприятий, банков, других организаций и между ними;

5) Вся информация, передаваемая и обрабатываемая внутри предприятий, банков, других организаций и между ними.

Вопрос № 3. Экономическая информация (выберите наиболее полный и точный ответ):

1) Сведения в форме соответствующих функций изменения во времени параметров экономических взаимоотношений в обществе;

2) Сведения о субъектах экономической деятельности;

3) Информация, относящаяся к сфере экономических взаимоотношений людей и представляющая собой совокупность сведений экономического характера;

4) Информация, относящаяся ко всем взаимоотношениям людей в организационно-экономической сфере деятельности и представляющая собой совокупность сведений организационно-экономического характера;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 4. Понятие «Информации» в выражении «Методы обработки информации» (выберите наиболее точное и полное определение):

1) Числа, представленные в двоичной системе счисления;

2) Числа, представленные в десятичной системе счисления;

3) Часть информации, определённая как «Данные»;

4) Сведения (о параметрах объектов и процессов), являющиеся (в узком смысле) объектом хранения, передачи и преобразования;

5) Сведения (о всех объектах и процессах), отражающие (в широком смысле) картину реального мира.

Вопрос № 5. Методы обработки информации:

1) Алгоритмы (последовательности элементарных операций) выполнения работ по обработке информации, определяемые внешними условиями (исходными данными) или полученными результатами;

2) Алгоритмы действий (последовательности элементарных операций) при обработке информации, правила выполнения каждого действия (операции) и переходов между ними (при получении определенного результата или изменения параметров внешних условий);

3) Строго регламентированная параметрами внешних условий (исходных данных), получаемыми результатами и соответствующими им правилами последовательность элементарных операций обработки информации;

4) Способы выполнения последовательности действий по обработке информации, определяемые в зависимости от внешних условий (исходных данных) или от полученных результатов;

5) Совокупность операций по сбору, обработке и передаче информации.

ЗАДАНИЕ №3.

Вопрос № 1. Информационная система:

1) Компьютерная система, обеспечивающая прием, обработку и выдачу информации;

2) Совокупность отправителей (источников), получателей информации и телекоммуникационной системы (из подсистем передачи и распределения информации);

3) Взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, используемых для приема, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели;

4) Автоматизированная система передачи и обработки информации предприятия, учреждения и организации, необходимые для её размещения здания (помещения), транспорт и коммуникации, а также системы обеспечения её функционирования;

5) Персонал, выполняющий обработку данных.

Вопрос № 2. Информационный ресурс (выберите наиболее точный ответ):

1) Вся информация (в широком смысле), доступная человеку;

2) Семантическая информация или информация в виде понятийного знания, при применении которого совместно с ресурсами других видов (производственными, творческими, научными) получается определенный полезный эффект (результат);

3) Информация, являющаяся результатом интеллектуальной деятельности, фактором коллективного творчества и развития производительных сил общества;

4) Отдельные документы, массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах;

5) Нормативы, стандарты, эталоны в информационных системах.

Вопрос № 3. Информация в организационно-экономической сфере:

1) Экономическая информация, передаваемая и обрабатываемая внутри организационно-экономических систем и между ними;

2) Управленческая информация, передаваемая и обрабатываемая внутри организационно-экономических систем и между ними;

3) Информация о ходе и результатах производственной деятельности коллективов людей на предприятии;

4) Информация о финансово-экономической деятельности предприятия;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 4. Организационно-экономическая система (выберите наиболее точный и полный ответ):

1) Коллектив предприятия, осуществляющего производство определенных видов продукции;

2) Организованный для изготовления определенного вида продукции коллектив;

3) Управляемая совокупность людей и средств производства на предприятии;

4) Организованная (взаимосвязанная) совокупность людей и средств (применяемых людьми), осуществляющих свою деятельность в интересах достижения определенной экономической цели (цели производства);

5) Совокупность методов обработки экономической информации.

Вопрос № 5. Организационно-экономическая сфера деятельности людей (выберите точный ответ):

1) Сфера деятельности людей по организации и управлению экономическими отношениями субъектов производства;

2) Организованная в информационных системах сфера деятельности людей по управлению экономической деятельностью предприятий;

3) Сфера деятельности людей в составе взаимосвязанных организационно-экономических систем;

4) Сфера организованной экономической деятельности людей в составе взаимосвязанных информационных систем;

5) Сфера деятельности разработчиков информационных систем.

ЗАДАНИЕ №4.

Вопрос № 1. Обмен экономической информацией в вычислительной сети включает (выберите наиболее точный ответ):

1) Обмен данными между хранилищами информации – записями (файлами) на накопителях различных видов, между пользователями и хранилищами данных;

2) Обмен данными между хранилищами информации - базами данных, отдельными папками с файлами информации на накопителях различных видов, между пользователями и папками, хранилищами данных;

3) Обмен данными между базами данных на накопителях различных видов, между пользователями и базами данных;

4) Обмен данными между отдельными записями (файлами) на накопителях различных видов, между пользователями и записями;

5) Обмен файлами данных.

Вопрос № 2. Хранение данных (выберите наиболее правильный ответ):

1) Разделение данных на группы, логически связанные между собой; формирование признаков поиска и извлечения; защита от разрушения, искажения и утечки;

2) Разделение данных на группы и логически связанные между собой признаки поиска и извлечения; реализация извлечения, обновления и защиты от разрушения, искажения и утечки;

3) Разделение данных на группы; поиск, извлечение, обновление; защита от разрушения, искажения и утечки;

4) Разделение данных на логически связанные информационные экономические единицы со своими признаками поиска и извлечения; реализация поиска, извлечения, обновления; защита от разрушения, искажения и утечки;

5) Защита от разрушения, искажения и утечки данных.

Вопрос № 3. Документы, используемые в процессе управления, включают:

1) Логически связанные реквизиты (порции информации), имеющие экономический смысл;

2) Показатели, имеющие экономический смысл;

3) Показатели, которые образуются из логически связанных реквизитов (порций информации), имеющих экономический смысл;

4) Атрибуты, определяющие экономический смысл и значение документа;

5) Реквизиты (порции экономической информации) и показатели, определяющие экономический смысл и значение документа.

Вопрос № 4. Информационные процессы в организационно-экономической сфере (выберите наиболее точный ответ):

1) Осуществляемые в ходе управленческих циклов, - сбор (прием, накопление, хранение), обработка (анализ, преобразование и новое представление), передача (поступившей, хранившейся, преобразованной, организующей выполнение какой-либо работы) информации;

2) Осуществляемые в ходе управленческих циклов, - сбор различных данных;

3) Осуществляемые в ходе управленческих циклов, - передача различных сообщений о результатах и задачах производства;

4) Осуществляемые в ходе управленческих циклов, - обработка различных данных о результатах и задачах производства;

5) Только сбор и передача данных.

Вопрос № 5. Информационный обмен в структуре органов управления организации:

1) В любом направлении - между менеджерами всех уровней управления и виду (функциям) управленческой деятельности (управления производством, финансами, кредитами, маркетингом и т.д.);

2) По горизонтали - между менеджерами на каждом уровне управления и по вертикали – между менеджерами по своему виду (функциям) управленческой деятельности (управления производством, финансами, кредитами, маркетингом, обеспечением производства и т.д.);

3) По горизонтали - между менеджерами на каждом уровне управления;

4) По вертикали – между менеджерами по своему виду (функциям) управленческой деятельности (управления производством, финансами, кредитами, маркетингом и т.д.);

5) Автоматический обмен данными между компьютерами.

ЗАДАНИЕ №5.

Вопрос № 1. Средства информационных технологий (выберите наиболее точный ответ):

1) Автоматизированные (аппаратные и программные) средства передачи и обработки информации в составе автоматизированной информационной системы (АИС) организации;

2) Все технические средства передачи и обработки информации – традиционные и автоматизированные (аппаратные и программные), составляющие в совокупности средства АИС организации;

3) Все технические средства и методы передачи и обработки информации – традиционные и автоматизированные (аппаратные и программные), составляющие в совокупности средства и методы АИС организации;

4) Все средства и методы передачи и обработки информации: присущие каждому человеку (из числа управленческого персонала), технические – традиционные и автоматизированные (аппаратные и программные), составляющие в совокупности АИС организации;

5) Все варианты.

Вопрос № 2. Компьютерные офисные информационные технологии (ИТ):

1) ИТ с применением телевизионной видеоконференции;

2) ИТ с применением системы презентации и СУБД;

3) ИТ с применением факса, ксерокса, фотографии;

4) ИТ с применением радио и телефонных устройств;

5) Все варианты.

Вопрос № 3. Структура информационной технологии (выберите наиболее точный ответ):

1) Структура информационного процесса, представленная из этапов, этапов - из работ, работ - из операций (действий), выполняемых с применением соответствующих средств передачи или/и обработки информации;

2) Структура информационного процесса, представленная алгоритмом в виде дерева из последовательностей элементарных операций (с применением соответствующих средств), переходы между которыми осуществляются в зависимости от результатов преобразования информации и внешних условий;

3) Совокупность информационных элементарных технологий, составляющих общую информационную технологию;

4) Строго определенная последовательность действий по преобразованию информации;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 4. Информационная технология (выберите наиболее точный ответ):

1) Процесс, определяемый совокупностью средств и методов создания, обработки, передачи информации с целью изменения состояния, свойств, формы сырья или материала на предприятии;

2) Процесс передачи и обработки информации с целью выпуска продукции, удовлетворяющей потребности человека или системы;

3) Процесс, представляющий собой последовательность работ только персонала или персонала с применением технических средств и методов или только аппаратно-программных средств по передаче и/или обработке информации для получения информации нового качества о состоянии объекта или процесса;

4) Комплекс научных и инженерных знаний, воплощенный в способах и средствах передачи и обработки семантической информации для создания какого-либо продукта или услуги;

5) Совокупность методов и способов сбора, преобразования, обработки и передачи информации.

Вопрос № 5. Общие этапы информационной технологии обработки данных:

1) Сбор данных, их группировка, сортировка, агрегирование, вычисление;

2) Сбор данных, их группировка, сортировка, агрегирование, вычисление, составление отчета (периодически или по запросу);

3) Группировка данных, их сортировка, агрегирование, вычисление;

4) Группировка данных, их сортировка, агрегирование, вычисление, составление отчета (периодически или по запросу).

5) Сбор данных и передача результатов вычислений.

ЗАДАНИЕ №6.

Вопрос № 1. ИТ экспертных систем:

1) ИТ, реализуемые управленческим персоналом по вводу достоверных алгоритмов и правил принятия решений в базу знаний, по настройке механизмов (алгоритмов) логического вывода и объяснений системы, по поиску наилучшего решения (решений) с построением соответствующих объяснений;

2) ИТ, реализуемые аппаратными, программными средствами системы и обслуживающим её персоналом по вводу достоверных алгоритмов и правил принятия решений в базу знаний, по настройке механизмов (алгоритмов) логического вывода и объяснений системы, по поиску наилучшего решения с построением соответствующих объяснений;

3) ИТ, реализуемые аппаратными и программными средствами системы по вводу достоверных алгоритмов и правил принятия решений в базу знаний, по настройке механизмов (алгоритмов) логического вывода и объяснений системы, по поиску наилучшего решения с построением соответствующих объяснений;

4) ИТ, реализуемые аппаратными и программными средствами системы, обслуживающим персоналом по вводу достоверных правил принятия решений в базу знаний, по настройке (уточнению правил принятия решений) механизмов логического вывода и объяснений системы, и по поиску наилучшего решения (решений) и соответствующих объяснений;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 2. Компьютерные офисные информационные технологии (ИТ) с применением:

1) Телевизионной видеоконференции, радио и телефонных устройств;

2) Текстового и табличного процессоров, презентации и СУБД, электронной почты;

3) Факса, ксерокса, фотографии;

4) Издательской печати и электронной пневмопочты;

5) Ксерокса и пневмопочты.

Вопрос № 3. ИТ поддержки принятия решений:

1) Все применяемые в настоящее время ИТ;

2) ИТ математического моделирования деятельности организации и систем искусственного интеллекта (экспертных систем и нейронных сетей);

3) ИТ оценки уровня эффективности возможных вариантов деятельности организации и выбора наилучших из них (в процессах принятия решений) с применением математических моделей деятельности организации и систем искусственного интеллекта;

4) ИТ оценки уровня эффективности возможных вариантов деятельности организации (в процессах принятия решений) с применением различных аппаратных и программных средств сбора данных, СУБД и передачи данных;

5) То же, что и “4”, но с применением средств табличного процессора.

Вопрос № 4. Общие этапы ИТ управления процессом производства:

1) Сбор данных о текущем состоянии объекта управления, оценка его состояния, оценка отклонений состояния объекта от запланированного, выявление причин отклонений, анализ возможных решений, выбор наилучшего и внесение изменений в план, доведение задач исполнителям в составе объекта управления;

2) Оценка планируемого состояния объекта управления, оценка отклонений от планируемого состояния, выявление причин отклонений, анализ возможных решений и действий;

3) Оценка ситуации и отклонений объекта от запланированного состояния, выявление причин отклонений и принятие решения, доведение задач объекту управления;

4) Сбор данных об объекте управления, оценка его состояния, оценка отклонений состояния объекта от планируемого, принятие решения, доведение задач объекту управления;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 5. Классификация автоматизированных информационных технологий обработки экономической информации осуществляется:

1) - по обслуживаемым предметным областям (бухгалтерского учета, банковской, налоговой, страховой деятельности);

- по характеру задач, решаемых в процессе управления (автоматизации офисной деятельности с применением электронного офиса, автоматизации поддержки принятия решений и управления конкретными производственными процессами на основе математического моделирования, экспертных систем и нейронных сетей);

- по характеру технологических процедур (при работе с текстовым, табличным процессорами, с базами данных, с графическим, мультимедийным редакторами, с гипертекстовыми системами и др.).

2)- по следующим видам: бухгалтерского учета, банковской деятельности, налоговой деятельности, страховой деятельности, маркетингу, и др.

3) - по степени автоматизации задач управления (полной, частичной);

- по видам применяемых средств (электронного офиса, математических моделей, экспертных систем, нейронных сетей, и др.);

- по технологическим особенностям выполнения работ с текстовым, табличным процессорами, с базами данных, с графическим, мультимедийным редакторами, с гипертекстовыми системами и др.

4) - по видам экономической деятельности (бухгалтерского учета, банковской, налоговой, страховой деятельности);

- по виду задач управления экономической деятельностью (офисной деятельности с применением электронного офиса, поддержки принятия решений на основе математического моделирования, экспертных систем и нейронных сетей технологии);

- по видам применяемых технологий (работы с текстовым, табличным процессорами, с базами данных, с графическим, мультимедийным редакторами, с гипертекстовыми системами и др.).

5) По типу используемой операционной системы.

ЗАДАНИЕ №7.

Вопрос № 1. Роль автоматизированной ЭИС:

1) Реализация основных функций управления в организационно-экономической сфере при определенном уровне автоматизации работ передачи и обработки информации;

2) Реализация основных функций управления в организационно-экономической системе при определенном уровне автоматизации работ передачи и обработки информации;

3) Автоматизация основных функций работ передачи и обработки информации в организационно-экономической сфере;

4) Автоматизация основных функций работ передачи и обработки информации в организационно-экономической системе;

5) Автоматизация вычислений в экономических задачах.

Вопрос № 2. Автоматизированная информационная система (ИС) (выберите наиболее точный ответ):

1) ИС, обеспечивающая автоматизированный сбор, хранение, обработку, поиск и выдачу информации, необходимой для выполнения функций управления в организационно-экономической системе;

2) ИС, обеспечивающая сбор, хранение, обработку, поиск и выдачу информации, необходимой для выполнения функций управления в организационно-экономической системе;

3) ИС, в которой применяются средства автоматизации труда;

4) Взаимосвязанная совокупность средств автоматизации, методов и персонала, используемых для приема, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели;

5) Система, автоматически выполняющая сбор, поиск, обработку и выдачу информации.

Вопрос № 3. Автоматизированная экономическая информационная система (выберите наиболее точный ответ):

1) ИС, функционирующая в составе организационно-экономической системы;

2) ИС, обеспечивающая сбор, хранение, обработку, поиск и выдачу информации, необходимой для выполнения функций управления в организационно-экономической сфере;

3) ИС, обеспечивающая сбор, хранение, обработку, поиск и выдачу информации, необходимой для выполнения функций управления в организационно-экономической сфере;

4) Совокупность средств автоматизации, методов и персонала, используемых в циклах управления в интересах достижения поставленной цели в организационно-экономической системе;

5) Взаимосвязанная совокупность средств автоматизации, методов и персонала, используемых для приема, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели в организационно-экономической системе.

Вопрос № 4. Место автоматизированной ЭИС:

1) Составная часть автоматизированной системы управления в организационно-экономической сфере;

2) Составная часть автоматизированной системы управления в организационно-экономической системе (на предприятии, в организации);

3) Составная часть системы управления в организационно-экономической сфере;

4) Составная часть системы управления в организационно-экономической системе (на предприятии, в организации);

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 5. Подсистемы в составе автоматизированной ЭИС организации или автоматизированные ЭИС, классифицируемые по иерархическому управленческому признаку:

1) Решающие структурированные (формализуемые) и частично структурированные (частично формализуемые) задачи;

2) Стратегического, функционального (тактического), операционного (оперативного) уровней;

3) Управления производством, финансами, маркетингом;

4) Отыскания рыночных ниш, снижения издержек производства, ускоряющие потоки товаров;

5) Учета товара, анализа продаж, прогнозирования цен.

ЗАДАНИЕ №8.

Вопрос № 1. Традиционные средства выполнения работ передачи и обработки информации в составе АИС:

1) Двигательная, речевая, зрительная системы и головной мозг каждого должностного лица из состава персонала организации + листы бумаги, ручки, средства телефонной, радио и телевизионной связи в составе авто­матизированной информационной системы;

2) Листы бумаги, ручки, средства телефонной и радио и телевизионной связи в составе АИС;

3) Компьютеры, кабели, концентраторы, модемы, телефонные провода, усилители телефонных сигналов в составе АИС;

4) Все вычислительные системы, сети и телекоммуникации с соответствующим программным обеспечением в составе АИС;

5) Коммутаторы и шлюзы в составе АИС.

Вопрос № 2. Средства автоматизации выполнения работ передачи и обработки информации в составе АИС:

1) Двигательная, речевая, зрительная системы и головной мозг каждого должностного лица из состава персонала организации, листы бумаги, ручки, средства телефонной, радио и телевизионной связи в составе АИС;

2) Листы бумаги, ручки, средства телефонной и радиосвязи в составе АИС;

3) Компьютеры, кабели, концентраторы, модемы, телефонные провода, усилители телефонных сигналов в составе АИС;

4) Все вычислительные системы, сети и телекоммуникации с соответствующим программным обеспечением в составе АИС;

5) Шлюзы, коммутаторы, модемы в составе АИС.

Вопрос № 3. Экономическая АИС, автоматизирующая работу менеджеров по сбору и обработке данных о сделках и событиях (счета, накладные, зарплата, кредиты, поток сырья и материалов), подготовке ответов на запросы о текущем состоянии и отслеживании потока сделок в организации. Она должна быть легкодоступной, непре­рывно действующей и предоставлять точную информацию:

1) АИС менеджеров низшего (операционного или оперативного) уровня управления (EDP - electronic data processing);

2) АИС менеджеров среднего (функционального или тактического) уровня управления (MIS – management information system);

3) АИС менеджеров высшего (стратегического) уровня управления (DSS – decision support system);

4) АИС менеджеров государственного уровня управления (GCS - government control system);

5) АИС менеджеров регионального уровня.

Вопрос № 4. Экономические автоматизированные информационные системы (АИС), автоматизирующие процессы принятия решений менеджерами по реализации целей развития организации и процессы планирования её деятельности:

1) АИС менеджеров низшего (операционного) уровня управления;

2) АИС менеджеров среднего (тактического) уровня управления;

3) АИС менеджеров высшего (стратегического) уровня управления;

4) АИС менеджеров государственного уровня управления;

5) АИС менеджеров регионального уровня.

Вопрос № 5. Экономические АИС, автоматизирующие работу менеджеров по мониторингу (постоянному слежению), контролю, принятию решений и администрированию, при выполнении функций: сравнения текущих показателей деятельности организации с прошлыми; составления периодических отчетов за определенное время; обеспечения доступа к архивной информации, поддержки процессов принятия решений (способны отвечать на вопрос: "что будет, если .?"):

1) АИС менеджеров низшего (операционного) уровня управления;

2) АИС менеджеров среднего (тактического) уровня управления;

3) АИС менеджеров высшего (стратегического) уровня управления;

4) АИС менеджеров государственного уровня управления;

5) АИС менеджеров регионального уровня.

ЗАДАНИЕ №9.

Вопрос № 1. Основные задачи АИС:

1) Обеспечение оперативности и надежности информационного обмена; структуризации и анализа сведений (данных) в соответствующих системах документооборота; обеспечения взаимодействия между подразделениями и с внешними структурами; защиты информации;

2) Обеспечение эффективности передачи и обработки данных, ведения баз данных, системы документооборота, взаимодействия между подразделениями и с внешними структурами; поддержки процессов планирования деятельности организации; защиты информации и дальнейшего развития;

3) Обеспечение оперативности (своевременности) и надежности передачи сведений о состояния дел и их оценок (отчетов аналитического характера), задач исполнителям; ведения баз данных и документов; обеспечения взаимодействия между подразделениями и их с внешними организациями;

поддержки решений менеджеров (руководства) и процессов планирования их деятельности; защиты информации и дальнейшего развития;

4) Обеспечения оперативности (своевременности) и надежности передачи сведений о состояния дел и их оценок (отчетов аналитического характера), задач исполнителям; структуризации и анализа данных, ведения баз данных; обеспечения необходимой эффективности системы документооборота и обеспечения взаимодействия между подразделениями и с внешними организациями; поддержки решений менеджеров и процессов планирования деятельности организации; защиты информации;

5) Обеспечение хранения и защиты информации.

Вопрос № 2. ГОСТ 19.102-77. ЕСПД. Стадии разработки программ и программной документации для АИС:

1) Технический и эскизный проект; рабочий проект; внедрение;

2) Исследование и постановка задачи; техническое задание; эскизный проект; технический проект; рабочий проект; внедрение;

3) Техническое задание; эскизный проект; технический проект; рабочий проект; внедрение;

4) Техническое задание; эскизный проект; технический проект; рабочий проект; внедрение; сопровождение;

5) Рабочий проект, отладка и сопровождение.

Вопрос № 3. Основные принципы создания АИС:

1) Комплексность, открытость, совместимость с другими системами; эффективность и экономичность; простота администрирования, защита от ошибок и информационная безопасность; возможность дальнейшего развития;

2) Комплексность программно-технических и организационных решений, модульность построения и открытость, обеспечивающие возможность дальнейшего развития, совместимость с другими системами;

эффективность, надежность и экономичность (обоснованность по потокам информации); гибкость администрирования, защита от ошибок и информационная безопасность;

3) Комплексность и модульность программно-аппаратных решений, обеспечивающие открытость и совместимость с другими системами; эффективность и экономичность (обоснованность по потокам информации); надежность администрирования и информационная безопасность; возможность дальнейшего развития (модернизации);

4) Эффективность реализации задач управления организацией, открытость, совместимость с другими системами; эффективность, экономичность; возможность администрирования, защита от ошибок и информационная безопасность; возможность модернизации;

5) Доступность и простота освоения системы.

Вопрос № 4. ГОСТ 34.601-90. Стадии создания АИС:

1) Предпроектное обследование; формирование требований к АИС; разработка концепции АИС; техническое задание; эскизный проект; технический проект; рабочая документация; ввод в действие; сопровождение АИС;

2) Формирование требований к АИС; разработка концепции АИС; техническое задание; эскизный проект; технический проект; ввод в действие; сопровождение АИС;

3) Формирование концепции АИС; создание эскизного проекта; технический проект; рабочая документация; ввод в действие; сопровождение АИС;

4) Формирование требований к АИС; разработка концепции АИС; техническое задание; эскизный проект; технический проект; рабочая документация; ввод в действие;

5) Отладка системы и подготовка персонала.

Вопрос № 5. Методы выполнения работ передачи и обработки информации в составе автоматизированной информационной системы (АИС):

1) Четко определенные алгоритмы выполнения работ, правила выполнения каждого действия (элементарной операции) и переходов между ними, реализуемые вычислительными устройствами компьютеров и средств телекоммуникаций;

2) Четко определенные и нечеткие алгоритмы выполнения работ, правила выполнения каждого действия (элементарной операции) и переходов между ними, реализуемые вычислительными устройствами компьютеров и средств телекоммуникаций;

3) Четко определенные алгоритмы выполнения работ, правила выполнения каждого действия (элементарной операции) и переходов между ними, реализуемые отдельными должностными лицами, вычислительными устройствами компьютеров и средств телекоммуникаций;

4) Четко определенные и нечеткие алгоритмы выполнения работ, правила выполнения каждого действия (элементарной операции) и переходов между ними, реализуемые отдельными должностными лицами, аппаратными и программными средствами вычислительных систем, сетей и телекоммуникаций;

ЗАДАНИЕ №10.

Вопрос № 1. Разделы технического задания на создание автоматизированной системы:

1) Результаты предпроектного обследования; назначение и цели создания (развития) системы; требования к системе; состав и содержание работ по созданию системы; порядок контроля и приемки системы; подготовка объекта автоматизации к вводу системы в действие; состав документации; источники информации и финансирования;

2) Назначение, цели создания (развития) и основные требования к системе; состав и содержание работ по созданию системы; порядок контроля и приемки системы; порядок ввода системы в действие; требования по обеспечению безопасности информации в системе;

3) Общие сведения; назначение и цели создания (развития) системы; характеристика объектов автоматизации; требования к системе; состав и содержание работ по созданию системы; порядок контроля и приемки системы; требования к составу и содержанию работ по подготовке объекта автоматизации к вводу системы в действие; требования к документированию; источники разработки;

4) Общие сведения и результаты исследования автоматизируемого объекта (организации); назначение и цели создания (развития) системы на объекте; требования к системе; график и описание технологии выполнения работ по созданию системы; порядок приемки системы; подготовка объекта автоматизации к вводу системы в действие; требования по обеспечению безопасности информации в системе;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 2. Эффективность функционирования автоматизированной экономической информационной системы (ЭИС) определяется:

1) Приростом эффективности информационного обмена за определенный период деятельности организации после создания автоматизированной ЭИС;

2) Приростом эффективности обработки информации за определенный период деятельности организации после создания автоматизированной ЭИС;

3) Приростом эффективности деятельности организации за определенный период времени после создания автоматизированной ЭИС;

4) Приростом эффективности деятельности организации, информационного обмена и обработки информации за определенный период времени после создания автоматизированной ЭИС;

5) Варианты ответа “1” и “2”.

Вопрос № 3. Порядок предпроектного обследования организации специалистами фирмы-разработчика (системного интегратора) совместно с представителями Заказчика:

1) а) планирование работ;

б) определение основных заинтересованных сторон и их представителей (заинтересованных лиц - возможных участников проекта);

в) выявление проблем и обоснование необходимости проведения работ по автоматизации: сбор и обобщение информации о деятельности структурных подразделений и организации в целом, уточнение целей и задач автоматизации, определение приоритета (очередности) их решения;

г) выявление требований к автоматизированной системе;

д) оформление результатов анализа требований: формирование предложений по оптимизации документооборота, планирования и учета финансово-хозяйственной деятельности, функциональных обязанностей персонала с применением средств автоматизации;

е) согласование результатов обследования со всеми заинтересованными участниками, принятие решения о дальнейших действиях.

2) а) определение состава участников работ;

б) выявление проблем и обоснование необходимости автоматизации организации: сбор и обобщение информации о деятельности структурных подразделений и организации в целом, уточнение целей и задач автоматизации, определение приоритета (очередности) их решения;

в) оформление результатов обследования: формирование предложений по оптимизации документооборота и финансово-хозяйственной деятельности, обязанностей персонала с применением средств автоматизации;

г) доведение результатов обследования до руководства Заказчика.

3) а) планирование работ;

б) выявление задач автоматизации организации: сбор и обобщение информации о деятельности структурных подразделений и организации в целом, уточнение целей и задач автоматизации;

в) оформление результатов обследования: формирование предложений по оптимизации решения задач автоматизации;

г) принятие решения о дальнейших действиях.

4) а) определение основных заинтересованных сторон и их представителей;

б) планирование работ;

в) сбор и обобщение данных о деятельности структурных подразделений и организации в целом, выявление проблем в системе управления организации и способов оптимального их решения при автоматизации;

г) представление результатов обследования Заказчику;

д) принятие решения Заказчиком по созданию автоматизированной системы.

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 4. Как программно-аппаратное решение, автоматизированная информационно-вычислительная система любого управленческого уровня в наиболее общем случае включает в себя:

1) - системы ввода, хранения и обработки информации в ЛВС;

- системы защиты информации;

- системы жизнеобеспечения; и ряд других.

2) - функциональные программно-аппаратные информационные системы (в т.ч. специализированные АРМ защиты информации и базы данных);

- телекоммуникационные системы;

- системы связи;

- системы жизнеобеспечения; и ряд других.

3) - системы ввода, хранения и обработки информации;

- вычислительные сети и системы телекоммуникационной инфраструктуры;

- систему защиты информации;

- системы жизнеобеспечения; и ряд других.

4) - системы ввода, хранения и обработки информации, включая специализированные АРМ и базы данных;

- сетевую и телекоммуникационную инфраструктуры;

- систему электронных платежей;

- системы защиты информации;

- системы жизнеобеспечения; и ряд других.

5) - системы связи и жизнеобеспечения.

Вопрос № 5. Элементы внутренней структуры компьютерных информационных систем в составе автоматизированной информационной системы предприятия (выберите наиболее полный вариант ответа):

1) Средства и методы автоматизации ручного труда управленческого персонала по передаче и обработке информации;

2) Средства автоматизации (взаимосвязанные между собой компьютеры, средства телекоммуникаций, связи и др.), методы (программные и мысленные алгоритмы и правила) передачи и обработки информации, и применяющий данные средства и методы управленческий персонал;

3) Средства автоматизации (взаимосвязанные между собой компьютеры, средства телекоммуникаций, связи и др.), обычные (традиционные) средства, методы (программные и мысленные алгоритмы и правила) передачи и обработки информации и применяющий данные средства и методы управленческий персонал;

4) Средства автоматизации (взаимосвязанные между собой компьютеры, средства телекоммуникаций, связи и др.), обычные (традиционные) средства, методы (программные и мысленные алгоритмы и правила) передачи и обработки информации и применяющий данные средства и методы управленческий персонал, помещения для их размещения;

5) Нет правильного ответа.

ЗАДАНИЕ №11.

Вопрос № 1. Функции, примерная стоимость, наименование образцов локальных, средних и крупных (интегрированных) автоматизированных ЭИС:

1) - учетные системы по направлениям деятельности, 100-5000$, системы на CD-дисках с соответствующей документацией;

- системы комплексного учета и управления финансами, 10-100 тыс.$, Галактика (корпорация Галактика), БЭСТ-ПРО (фирмы Интеллект-сервис), 1С-Предприятие (фирмы 1С);

- системы комплексного управления, учета, делопроизводства, 100-500 тыс.$, SAP R/3 (фирмы SAP), Oracle Application (фирмы Oracle), Baan Midmarket Solutions (фирмы BAAN).

2) - учетно-плановые системы по направлениям деятельности, 1-5 тыс.$, Галактика (корпорация Галактика);

- системы ограниченного управления, 5-10 тыс.$, БЭСТ-ПРО (фирмы Интеллект-сервис), 1С-Предприятие (фирмы 1С), Baan Midmarket Solutions (фирмы BAAN).

- системы комплексного управления, учета, делопроизводства, 10-50 тыс.$, SAP R/3 (фирмы SAP), Oracle Application (фирмы Oracle).

3) - системы управления по направлениям деятельности, 1-5 тыс.$, 1С-Предприятие (фирмы 1С);

- системы комплексного управления, 10-300 тыс.$, Галактика (корпорация Галактика), БЭСТ-ПРО (фирмы Интеллект-сервис);

- системы комплексного управления крупных корпораций, 500 тыс-2 млн.$, Oracle Application (фирмы Oracle), Baan Midmarket Solutions (фирмы BAAN).

4) - системы документооборота небольшого предприятия, 100-500$, системы на CD-дисках с соответствующей документацией;

- системы учета и управления финансами по направлениям деятельности, 1-10 тыс.$, БЭСТ-ПРО (фирмы Интеллект-сервис);

- системы комплексного управления, 10-50 тыс.$, SAP R/3 (фирмы SAP), 1С - Предприятие.

5) Варианты ответов “2” и “4”.

Вопрос № 2. Создание интегрированной автоматизированной ЭИС компании фирмой-системным интегратором целесообразно осуществлять в случаях:

1) Наличия достаточных для выполнения работ денежных средств и значительно укрупнения компании до уровня, при котором сложность структуры компании и задач управления не позволяет использовать системы собственного изготовления;

2) Наличия достаточных для выполнения работ денежных средств, укрупнения компании до уровня, при котором сложность структуры компании и процессов уже не позволяет эффективно управлять с применением существующей системы, а также отсутствия опыта у собственных специалистов по созданию подобного рода крупных и эффективных многофункциональных информационных систем;

3) Отсутствия опыта у руководства компании и её специалистов по созданию крупных и эффективных многофункциональных (интегрированных) ИС;

4) Роста потоков информации и сложности её обработки, существенно снижающие эффективность существующих ИС компании;

5) Нет правильного ответа.

Вопрос № 3. Функциональные подсистемы в составе автоматизированной ЭИС или автоматизированные ЭИС, классифицируемые по функциональному признаку:

1) Стратегического, функционального (тактического), операционного (оперативного) уровней;

2) Управления производством, финансами, маркетингом (в т.ч. снабжением и сбытом), кадрами;

3) Отыскания рыночных ниш, снижения издержек производства, ускоряющие потоки товаров;

4) Решающие структурированные (формализуемые) и частично структурированные (частично формализуемые) задачи;

5) Подсистемы технического обеспечения.

Вопрос № 4. Временные функциональные подсистемы в составе автоматизированной ЭИС или автоматизированные ЭИС, создаваемые для решения возникающих в процессе деятельности организации задач:

1) Стратегического, функционального (тактического), операционного (оперативного) уровней;

2) Управления производством, финансами, маркетингом, кадрами;

3) Отыскания рыночных ниш, снижения издержек производства, ускоряющие потоки товаров;

4) Решающие структурированные (формализуемые) и частично структурированные (частично формализуемые) задачи;

5) Варианты ответов “1” и “2’.

Вопрос № 5. Основные концепции создания автоматизированной экономической информационной системы (ЭИС) организации:

1) а) ориентация на мнение (экспертный опрос) сотрудников организации о модернизации методов их работы при относительно небольших затратах и хорошем конечном эффекте;

б) ориентация на мнение (экспертный опрос) руководства организации о модернизации существующей структуры и создании новых организационных взаимосвязей при относительно больших первоначальных затратах и большом конечном эффекте.

2) а) ориентация на существующую структуру фирмы с модернизацией методов работы без изменения организационной структуры фирмы, при относительно небольших затратах и небольшом конечном эффекте;

б) ориентация на будущую структуру фирмы с модернизацией существующей структуры и созданием новых организационных взаимосвязей при относительно больших первоначальных затратах и большом конечном эффекте.

3) а) ориентация только на результаты предпроектного обследования организации;

б) ориентация на решение руководителя организации, принятое по результатам её предпроектного обследования.

4) а) ориентация на лучшие в практике создания автоматизированных ЭИС образцы с учетом результатов предпроектного обследования организации при относительно больших затратах и большом конечном эффекте;

б) ориентация на минимально необходимые потребности организации в автоматизации своей деятельности с учетом результатов предпроектного обследования организации при относительно небольших затратах и оптимальном конечном эффекте.

5) Ориентация на результаты оценки качества спроектированной системы.

ЗАДАНИЕ №12.

Вопрос № 1. Подсистема в составе организационно-экономической системы, обеспечивающая администрирование доступа в вычислительной сети ИС:

1) Администрирования и безопасности сетей;

2) Информационных технологий;

3) Технического обеспечения;

4) Информационной безопасности;

5) Правового обеспечения.

Вопрос № 2. Подсистема в составе организационно-экономической системы, обеспечивающая классификацию, сбор, хранение, защиту информации:

1) Поддержки принятия решений;

2) Информационных технологий;

3) Информационного обеспечения;

4) Информационной безопасности;

5) Программного обеспечения.

Вопрос № 3. Подсистемы в составе организационно-экономической системы, обеспечи-вающие функционирование автоматизированных ИС (обеспечивающие подсистемы):

1) Поддержки принятия решений, планирования, информационной безопасности, администрирования и эксплуатации сетей;

2) Административно-хозяйственного, транспортного, информационных технологий;

3) Аппаратного мониторинга, документального контроля, правового обеспечения, установки и ремонта аппаратно-программных средств;

4) Организационного, информационного, технического, математического, программного и правового обеспечения;

5) Технического и транспортного обеспечения.

Вопрос № 4. Подсистемы в составе организационно-экономической системы, обеспечивающие создание, установку и настройку средств автоматизации вычислений в ИС:

1) Администрирования сетей и технического обеспечения;

2) Информационных технологий и технического обеспечения;

3) Математического, программного и технического обеспечения;

4) Технического обеспечения и информационной безопасности;

5) Математического и правового обеспечения.

Вопрос № 5. Подсистемы, в составе организационно-экономической системы, определяющие (регламентирующие) статус и функционирование ИС, официальный порядок получения, преобразования и использования информации в ИС:

1) Правового обеспечения и информационной безопасности;

2) Правового обеспечения;

3) Информационных технологий;

4) Технического обеспечения и информационной безопасности;

5) Программного обеспечения.

ЗАДАНИЕ №13.

Вопрос № 1. Подсистема в составе организационно-экономической системы, обеспечивающая поддержание в исправном состоянии инструментальных средств информационных технологий:

1) Информационных технологий;

2) Математического и программного обеспечения;

3) Администрирования и безопасности сетей;

4) Технического обеспечения;

5) Программного обеспечения и защиты информации.

Вопрос № 2. Роль и место специалиста экономического профиля на стадиях жизненного цикла создания, развития и эксплуатации информационной системы.

1) - выдвижение требований к системе на этапе предпроектных исследований;

- представление исходных данных и алгоритмов решения задач управления (задач деятельности – по своей специальности);

- постановка задачи исполнителям на создание системы при разработке технического задания;

- проведение пробной эксплуатации;

- определение ошибок функционирования при сопровождении.

2) - проверка правильности результатов обследования организации;

- проверка правильности описания исполнителем функций (задач), подлежащих реализации;

- участие в разработке технического задания;

- определение ошибок функционирования при сопровождении.

3) - выполнение самообследования своей деятельности и изучение их соответствия требованиям к системе определенным исполнителем;

- представление описаний всей своей деятельности для последующего написания программ работы аппаратных средств системы;

- участие в разработке аппаратных и программных средств системы;

- участие в испытаниях и пробной эксплуатации;

- определение ошибок функционирования при сопровождении.

4) - выдвижение требований к системе на этапе предпроектных исследований, проверка правильности результатов обследования организации;

- представление описаний функций (задач), подлежащих реализации (их информационного содержания, алгоритмов решения, и др.);

- участие в постановке задачи на создание системы при разработке технического задания;

- участие в испытаниях и пробной эксплуатации;

- определение ошибок функционирования при сопровождении.

5) Обучение обслуживающего персонала.

Вопрос № 3. Подсистема в составе организационно-экономической системы, обеспечивающая определение цели, порядка и сроков выполнения работ (вплоть до отдельных элементарных операций) передачи и обработки информации:

1) Организационного обеспечения;

2) Информационных технологий;

3) Информационного обеспечения;

4) Планирования;

5) Технического обеспечения.

Вопрос № 4. Один из этапов жизненного цикла АИС:

1) Документирование и испытания системы;

2) Испытания и пробная эксплуатация;

3) Предпроектные исследования (оценка рынка АИС, определение требований к АИС и др.);

4) Продажа (ввод в действие) и сопровождение АИС;

5) Все варианты.

Вопрос № 5. Схема разработки (жизненный цикл) АИС, при которой требования к нему «заморожены» в виде технического задания на все время его создания, и пользователи могут внести свои замечания только после того, как работа над ним будет полностью завершена:

1) Спиральная модель разработки АИС;

2) Последовательная (каскадная) схема разработки АИС;

3) Методология быстрой разработки АИС - RAD (Rapid Application Development);

4) Параллельная разработка АИС несколькими коллективами с использованием CASE-средств;

ЗАДАНИЕ №14.

Вопрос № 1. Технические интеллектуальные системы (выберите наиболее точный ответ):

1) Программные системы, реализующие отдельные интеллектуальные функции человека;

2) Аппаратно-программные системы, реализующие функции выполнения сложных математических расчетов, математического моделирования и человеческого мышления;

3) Аппаратно-программные системы, реализующие функции машинизированного (на основе вычислительных алгоритмов) выполнения сложных математических расчетов, математического моделирования и человеческого мышления;

4) Технические (аппаратно-программные) системы, реализующие машинизированные способы (вычислительные алгоритмы) выполнения сложных математических расчетов, математического моделирования и отдельных мыслительных процессов человека;

5) Технические системы, реализующие программно и/или аппаратно отдельные функции человеческого мышления в виде машинизированных способов (алгоритмов и правил) выполнения сложных математических расчетов, математического моделирования, принятия определенных решений и других, формализуемых (полностью или частично), видов мыслительной деятельности.

Вопрос № 2. Интеллектуальные технологии:

1) Технологии выполнения математических расчетов, математического моделирования и мыслительных функций систем искусственного интеллекта;

2) Технологии машинизированных способов (вычислительных алгоритмов) выполнения математических расчетов, математического моделирования и мыслительных функций систем искусственного интеллекта;

3) Отдельные технологии человеческого мышления, реализованные программно и аппаратно в виде машинизированных способов (вычислительных алгоритмов) выполнения математических расчетов, математического моделирования и мыслительных функций систем искусственного интеллекта;

4) Все технологии человеческого мышления, а также отдельные из них, реализованные программно и аппаратно в виде машинизированных способов (алгоритмов и правил) выполнения математических расчетов, математического моделирования и принятия определенных решений и других, формализуемых (полностью или частично) видов мыслительной деятельности;

5) Только 1 и 3 варианты ответа.

Вопрос № 3. Математическая модель (выберите наиболее точный ответ):

1) Совокупность математических операций, эквивалентных (аналогичных) объектам и процессам объективного мира;

2) Совокупность математических и логических операций, эквивалентных (аналогичных) объектам и процессам объективного мира;

3) Совокупность математических и логических операций, - математических методов моделирования объектов и процессов объективного мира;

4) Совокупность математических и логических операций, реализующих математические методы моделирования объектов и процессов объективного мира;

5) Графическое представление процессов и явлений объективного мира.

Вопрос № 4. Участие специалиста экономического профиля в разработке технического задания на создание автоматизированной ЭИС:

1) Участие в разработке всех пунктов технического задания;

2) Участие в разработке требований к системе, характеристик объектов автоматизации, требований к составу и содержанию работ по подготовке объекта автоматизации к вводу системы в действие;

3) Участие в разработке общих экономических сведений, назначения и цели создания (развития) системы, требований к содержанию работ по созданию и приемке системы, к документированию, определению источников финансирования разработки;

4) Участие в разработке требований к системе на этапе предпроектных исследований, представлении исходных данных и алгоритмов решения задач управления (по своей специальности), и постановке задач разработчикам;

5) Участие в разработке требований к техническому обеспечению ЭИС.

Вопрос № 5. Преимущества спиральной модели разработки сложной АИС:

1) Сокращение (при правильной организации) сроков создания, возможность модификации системы в процессе её проектирования, повышение конечной эффективности (качества) АИС и уменьшение расходов на её разработку;

2) Повышение конечной эффективности (качества) АИС и сокращение сроков её создания (при правильной организации);

3) Уменьшение сроков и расходов на разработку АИС;

4) Увеличение конечной надежности и эффективности (качества) АИС;

5) Возможность расширения созданной АИС.

ЗАДАНИЕ №15.

Вопрос № 1. Основные принципы построения и использования автоматизированных систем во внешнеэкономической деятельности:

1) Круглосуточная работа, использование глобальной сети Internet, высокий уровень оперативности реализации сетевых запросов и ответов (транзакций), поддержки процессов принятия решений системами искусственного интеллекта, контроля качества выпускаемой продукции;

2) Гарантированная для внешнеэкономической деятельности безопасность информации; комплексность применения и максимальная производительность; минимизация ошибок и надежность; использование отделенных от общепользовательских телекоммуникационных систем; международно признанный уровень оперативности реализации сетевых запросов и ответов (транзакций), поддержки процессов принятия решений системами искусственного интеллекта, контроля качества выпускаемой продукции;

3) Безопасность информации, максимальная производительность, минимизация ошибок и надежность круглосуточной работы, использование Internet, высокий уровень поддержки процессов принятия решений системами искусственного интеллекта;

4) Безопасность информации, комплексность применения и максимальная производительность, минимизация ошибок и надежность работы;

5) Применение отделенных от общепользовательских телекоммуникационных систем, высокий уровень реализации экономических операций, их поддержки системами искусственного интеллекта.

Вопрос № 2. Системы искусственного интеллекта (выберите наиболее точный ответ):

1) Экспертные системы;

2) Экспертные системы и нейронные сети;

3) Экспертные системы; нейронные сети; естественно-языковые системы;

4) Экспертные системы; нейронные сети; естественно-языковые системы; «размытые» (fuzzy) логики; извлечение знаний; генетические алгоритмы;

5) Экспертные системы; нейронные сети; естественно-языковые системы; «размытые» (fuzzy) логики; извлечение знаний; генетические алгоритмы; семантические сети, деревья решений.

Вопрос № 3. Ежегодный мировой масштаб (объем) затрат на приобретение систем искусственного интеллекта:

1) Миллионы долларов;

2) Десятки миллионов долларов;

3) Сотни миллионов долларов;

4) Миллиарды долларов;

5) Десятки миллиардов долларов.

Вопрос № 4. Экспертные системы:

1) Системы, предназначенные для хранения и выдачи пользователям результатов деятельности экспертов (проведенных ими экспертиз);

2) Технические системы, реализующие программно или/и аппаратно машинизированные способы (алгоритмы и правила) принятия определенных решений;

3) Аппаратно-программные системы, реализующие функции выполнения сложных математических расчетов и математического моделирования на уровне экспертов в определенных областях человеческой деятельности;

4) Аппаратно-программные системы, реализующие функции машинизированного (на основе вычислительных алгоритмов) мышления человека – эксперта в определенной области деятельности;

5) Технические (аппаратно-программные) системы, реализующие машинизированные способы (вычислительные алгоритмы) выполнения отдельных мыслительных процессов человека.

Вопрос № 5. Виды АИС, применяемых во внешнеэкономической деятельности:

1) АИС экономической деятельности на предприятиях (в организациях) РФ, и на предприятиях (в организациях), располагающихся в разных странах; международно-правовой экономической деятельности; межгосударственной экономической деятельности;

2) АИС по видам экономической деятельности на предприятиях (в организациях) РФ и на совместных предприятиях (в организациях) и предприятиях (организациях), располагающихся в разных странах; межгосударственной экономической деятельности;

3) АИС банковской, биржевой, страховой, акционерной и других видов экономической деятельности на предприятиях (в организациях) РФ, имеющих соответствующие взаимосвязи с предприятиями других стран;

4) АИС международно-правовой экономической деятельности; межгосударственной экономической деятельности;

5) АИС банковской, биржевой, страховой и других видов экономической деятельности на предприятиях РФ, имеющих соответствующие информационные взаимосвязи с предприятиями других стран; акционерной и производственной деятельности на совместных предприятиях и предприятиях (организациях), располагающихся в разных странах; международно-правовой и межгосударственной экономической деятельности.

ЗАДАНИЕ №16.

Вопрос № 1. Технические средства, обеспечивающие взаимосвязи АИС организаций с аналогичными системами других государств (во внешнеэкономической деятельности):

1) Аппаратные и программные средства телекоммуникаций и связи (государственных или частных компаний), обеспечивающие взаимосвязи АИС организаций разных стран в международной (глобальной) телекоммуникационной системе;

2) Аппаратные и программные средства телекоммуникаций и связи (государственных или частных компаний), обеспечивающие формирование международной (глобальной) вычислительной сети – Internet;

3) Аппаратные и программные средства государственной телекоммуникационной системы;

4) Аппаратные и программные средства международной (глобальной) вычислительной сети;

5) Аппаратные и программные средства вычислительной сети Intranet.

Вопрос № 2. Крупные интегрированные информационные системы, представляющие собой сложнейшие аппаратно-программные комплексы, ориентированные на комплексную автоматизацию управления крупными финансово-промышленными структурами (в т.ч. совместными или транснациональными предприятиями) в соответствии с западными стандартами управления предприятиями (MRPII, ERP):

1) 1C-Предприятие (фирмы 1С), Baan Midmarket Solutions (фирмы BAAN);

2) SAP R/3 (фирмы SAP), Oracle Application (фирмы Oracle), Baan Midmarket Solutions (фирмы BAAN);

3) Галактика (корпорация Галактика);

4) Oracle Application (фирмы Oracle);

5) БЭСТ ПРО (фирмы Интеллект-сервис), R3 (фирмы SAP).

Вопрос № 3. Общие рекомендации для проведения выбора вида и состава АИС предприятия типа ERP, участвующего во внешнеэкономической деятельности:

1) Определение сроков выбора ERP - АИС и привлекаемых к проекту сил; определение группы экспертов и регламента их работы; определение группой требований к системе, шкалы оценки сходимости предлагаемых решений с требованиями и критериев отбора поставщиков, перечня систем к рассмотрению; представление требований компаниям производителям ERP–систем; оценка их возможностей и выбор лучших;

2) Определение руководством предприятия сроков выбора ERP - АИС и требований к системе, шкалы оценки сходимости предлагаемых решений с требованиями; отбор компаний производителей ERP–систем и представление им требований; выбор лучших;

3) Определение наилучших типов ERP - АИС; представление требований компаниям производителям ERP–систем; выбор лучших;

4) Выбор наилучшей по опыту эксплуатации типа ERP-системы; обследования предприятия фирмой – производителем данного типа ERP – АИС;

5) Выбор наилучшего из предлагаемых фирмой решений о составе ERP–АИС.

Вопрос № 4. Мировой стандарт ISO-9000 сертификации качества проектирования, разработки, изготовления и послепродажного обслуживания изделий, реализуемый в АИС предприятий, участвующих во внешнеэкономической деятельности:

1) Схема функционирования бизнес-процессов предприятий, обеспечивающая выпуск конкурентно способных (на мировом рынке) изделий (продукции);

2) Набор мероприятий по контролю качества, реализованных в схеме функционирования бизнес-процессов предприятий, обеспечивающих высокое качество их работы с целью выпуска конкурентно способных (на мировом рынке) изделий (продукции);

3) Набор мероприятий по контролю качества, представляющий собой схему бизнес-процессов предприятий, обеспечивающих выпуск конкурентно способных (на мировом рынке) изделий (продукции);

4) Набор мероприятий по контролю качества, обеспечивающих выпуск предприятиями конкурентно способных (на мировом рынке) изделий;

5) Нет верного ответа.

Вопрос № 5. Подсистемы в составе ERP-систем (Enterprise Resources Planning - Планирования Ресурсов Предприятия), способные эффективно взаимодействовать с аналогичными подсистемами в АИС организаций западных государств:

1) Управление производством; управление обеспечением; управление качеством; управление персоналом;

2) Управление финансами; управление материальными потоками производства; управление сервисным обслуживанием; управление качеством; управление персоналом;

3) Управление финансами; управление материальными потоками; управление производством; управление проектами; управление сервисным обслуживанием; управление качеством; управление персоналом;

4) Управление финансовыми и материальными потоками; планирование и управление производством;

5) Управление качеством выпускаемой продукции; управление персоналом.

ЗАДАНИЕ №17.

Вопрос № 1. Телекоммуникационные технологии в ЭИС:

1) Поиск информации с применением гиперссылок (WWW-мировой паутины), электронная почта, передача файлов, сетевые конференции, группы новостей, списки рассылки, доски объявлений, Web-бизнес;

2) Телевизионные видео конференции, радио-конференции;

3) Коммутация каналов и сообщений (пакетов) экономической информации;

4) Пакетный и диалоговый обмен сообщениями экономической тематики;

5) Телефонный и радиообмен между организационно-экономическими системами.

Вопрос № 2. Средства реализации телекоммуникационной Internet-технологии рекламы и оформления продажи (включая оплату) товаров:

1) Списки рассылки;

2) Доски объявлений, электронная почта;

3) Интернет-магазин, доски объявлений, списки рассылки;

4) Интернет-магазин, электронная почта, списки рассылки;

5) Списки рассылки, доски объявлений, электронная почта.

Вопрос № 3. Средства реализации телекоммуникационной Internet-технологии автоматической рекламы продукции, выпускаемой организацией:

1) Пакетный и диалоговый обмен сообщениями экономической тематики;

2) Телевизионные видеоконференции, радио-конференции;

3) Группы новостей, списки рассылки, доски объявлений;

4) Автоматическая коммутация каналов и сообщений (пакетов) экономической информации с применением электронной почты;

5) Телефонный и радиообмен между организационно-экономическими системами.

Вопрос № 4. Средства реализации телекоммуникационной Internet-технологии поиска необходимой экономической информации:

1) Группы новостей, доски объявлений и поисковые системы;

2) Гипертекстовые ссылки на Web-страницах;

3) Интернет-магазин, списки рассылки;

4) Гипертекстовые ссылки на Web-страницах и поисковые системы;

5) Гипертекстовые ссылки на Web-страницах, поисковые системы, форумы.

Вопрос № 5. Средства реализации телекоммуникационной Internet-технологии автоматического представления определенной заранее пользователем экономической информации:

1) Группы новостей и доски объявлений;

2) Группы новостей и списки рассылки;

3) Поисковые системы;

4) Поисковые системы и форумы;

5) Гипертекстовые ссылки на веб-страницах и поисковые системы

ЗАДАНИЕ №18.

Вопрос № 1. Средства реализации телекоммуникационной Internet-технологии быстрого автоматизированного обмена текстовыми сообщениями:

1) Группы новостей, доски объявлений и электронная почта;

2) Электронная почта;

3) Группы новостей и электронная почта;

4) Электронная почта, Chat;

5) Электронная почта, Chat, списки рассылки.

Вопрос № 2. Компактные переносимые технические средства реализации телекоммуникационной технологии аудиосвязи реального времени (без задержек речи при передаче)

1) Компьютеры типа Notebook с микрофоном и динамиками (наушниками), подключенные по сети телефонной связи к Internet;

2) Карманные переносные компьютеры с микрофоном и ди


Тема: «Информационные системы в экономике - ИК, вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопроса)»
Раздел: Информатика
Тип: Тест
Страниц: 20
Цена: 100 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Общие понятия о травме. Механизм причинения повреждений тупыми предметами

    15 страниц(ы) 

    Введение
    1. Общие понятия о травме
    2. Механизм причинения повреждений тупыми предметами
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Практическая работа:

    РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» (ВУ - 93), вариант 1

    10 страниц(ы) 

    Ситуация 1
    Вы менеджер по кадрам и проводите первичный отбор персонала в организацию, используя один из распространенных в настоящее время методов отбора—экспертиза почерка. К Вам пришел один из кандидатов на вакантную должность, на роль которого выберите любого из своих близких или знакомых. Попросите написать его под диктовку текст в 7-10 строк. Оцените почерк по предлагаемым ниже факторам, для чего в каждый из семи секций выберите один показатель.

    Ситуация 2.
    Механический завод имеет самый высокий процент текучести кадров среди слесарей - сборщиков основного конвейера (текучесть достигает 8070 в год). Работа сборщиков достаточно проста и монотонна, не требует особых физических усилий. Обучение сборщиков производится непосредственно на рабочем месте в течение четырех часов.
    Прием сборщиков на завод осуществляется отделом кадров без участия мастеров или других руководителей. Кандидаты заполняют стандартную форму (см. ниже) и проходят собеседование с инспектором отдела кадров, который принимает решение о приеме на работу, утверждаемое начальником
    отдела кадров.

    Ситуация 3.
    В рабочем поселке трудилась инженер-инспектор архитектурно-строительного контроля Л. В район назначают нового архитектора. С первых же дней совместной деятельности они не поладили. Между ними возник конфликт, который затянулся на два года. В результате Л. была освобождена от занимаемой должности, хотя работник она добросовестный и знающий.

    Ситуация 4.
    Инженера-программиста вызвал к себе начальник отдела и сказал, что предстоит сложная работа - придется посидеть недельку-другую сверхурочно. «Пожалуйста, я готов, - сказал инженер, - дело есть дело». Работу принес старший технолог. Он сказал, что надо рассчитать управляющую программу на станок для изготовления сложной детали. Когда рабочий день приблизился к концу инженер-программист
    достал чертеж, чтобы приступить к работе. В это время к нему подошел непосредственный начальник и поинтересовался, что за работа. Услышав объяснение, он официально потребовал: «Категорически запрещаю
    выполнять эту работу. Задание самого начальника отдела? Пусть дает его через меня».
    Через некоторое время старший технолог поинтересовался как идут дела. Узнав, что все осталось на месте, он резко повысил голос на инженера-программиста: «Для тебя распоряжение начальника отдела ничего не значит? Все отложи, будешь считать в рабочее время!»

    Ситуация 5.
    Людмила Власова закончила психологический факультет Московского университета, затем аспирантуру и защитила кандидатскую диссертацию на тему "Нетрадиционные методы разрешения межличностных конфликтов в трудовом коллективе". После 10 лет работы преподавателем в одном из московских Вузов, она перешла на
    должность консультанта в центр психологической помощи. В течение 3 лет Людмила занималась оказанием практической помощи детям из неблагополучных семей, разрешением конфликтов в школах и учреждениях, консультированием представителей районной администрации. Работа доставляла Людмиле большое удовлетворение, позволяла оказывать реальную помощь конкретным людям, использовать на практике
    теоретические знания, встречаться с интересными людьми. В то же время получаемой зарплаты едва хватало, чтобы свести концы с концами.
    Поэтому когда один из знакомых предложил ей должность начальника отдела кадров крупного совместного предприятия с окладом в 10 раз большим, чем в центре, Людмила очень заинтересовалась его предложением. Успешно пройдя собеседование с руководителями СП, она приняла предложение, считая, что знания психологии,
    английского языка, навыки коммуникации, опыт работы преподавателем и консультантом позволят ей добиться успеха в работе, привлекавшей не только высоким заработком, но и возможностями профессионального развития,
    работой с иностранными специалистами, поездками по стране и за рубеж.
    В начале своего первого рабочего дня Людмила провела около одного часа с Генеральным директором СП, объяснившим, что он ожидает от начальника отдела кадров организации профессионального обучения, осуществления контроля за приемом на работу и численностью сотрудников, ведения необходимой документации.
    Через неделю представитель западного партнера провел с Людмилой однодневное обучение основам управления персоналом, и она начала осваивать новую должность. Работа оказалась гораздо более сложной, чем предполагала Людмила 10-ти часовой рабочий день, продолжительные совещания по техническим вопросам, в
    которых Людмила не разбиралась, многочисленные вопросы и жалобы рядовых сотрудников, необходимость готовить ежемесячные отчеты для западных партнеров. Не хватало времени, чтобы перевести дух не то, чтобы обобщить впечатления или подумать о том, чтобы что-то изменить, как ее учил специалист из
    европейского отделения.
    Скоро возникла первая кризисная ситуация выполняя, рекомендации партнера, Людмила подняла вопрос о необходимости сокращения непроизводственных работников, чем вызвала бурную реакцию директора по производству, в резкой форме обвинившего ее в некомпетентности и неопытности. Людмила разрыдалась и
    больше к этой теме не возвращалась. Через месяц Генеральный директор вызвал к себе начальника отдела кадров и попросил объяснить, почему западный партнер не получил ежемесячного отчета по персоналу.
    Оказалось, что Людмила просто забыла о нем. Еще через неделю возникло новое недоразумение Людмила ушла с работы раньше обычного и не оказалась на месте, чтобы ответить на срочный вопрос Генерального директора,
    высказавшего на следующее утро свое недовольство работой начальника отдела кадров. Неделю спустя Людмила принесла заявление об уходе.
    ВОПРОСЫ
    1.Как можно охарактеризовать ситуацию, в которой находится Людмила Власова? Почему она хочет покинуть СП?
    2. Насколько будни начальника отдела кадров соответствовали ожиданиям Людмилы? Обладала ли она необходимыми профессиональными качествами и мотивацией для работы в этой должности?
    3. Как вы оцениваете решение руководства СП назначить Людмилу Власову на должность начальника отдела кадров?
    Что (в биографии Людмилы) говорило в пользу этою решения? Что должно было насторожить руководителей совместного предприятия?
    4. Отвечало ли организованное для Людмилы обучение ее потребностям? Что бы вы предложили взамен или в дополнение к сделанному?
    5. Что бы вы сделали на месте Генерального директора с заявлением об уходе?

    Ситуация 6.
    Многонациональная корпорация начала свои операции в России с создания трех совместных предприятий, СП "Восток", "Центр" и "Запад". На одном из первых совещаний по определению стратегии управления этими предприятиями, возглавляемым региональным Вице-Президентом, было принято решение о необходимости обучения всех руководителей новых предприятий основам управления финансами. Разработка программы и организация проведения обучения была поручена региональному директору по человеческим ресурсам (см. Рис.1).
    После трех месяцев напряженной совместной работы финансистов из штаб-квартиры "Сатурн" и преподавателей местной школы управления была создана 5-mu дневная программа, раскрывающая основы управления финансами в современной корпорации, объясняющая специфику компании, а также сравнивающая американскую систему
    бухгалтерского учета с отечественной. Директор по человеческим ресурсам остался очень доволен программой и направил письмо в каждое из совместных предприятий с предложением выделить по 5 руководителей на первую программу обучения. К своему большому удивлению на следующий день он увидел письмо от одного из директоров
    совместных предприятий, отказывающегося направить своих сотрудников на "неизвестное ему обучение". Директор по человеческим ресурсам обратился к нему с ответным письмом, потребовав выполнить решение Вице-Президента,
    а также описав стоящие перед учебной программой задачи и ее содержание. Через три дня был получен ответ, в котором директор СП сообщал, что его руководители "еще не созрели для этой программы". В результате на первой программе обучались 10, а не 15 человек, и корпорация понесла финансовые убытки.
    ВОПРОСЫ
    1. В чем причины возникшего конфликта? Прокомментируйте позиции сторон.
    2. Как вы оцениваете действия директора по человеческим ресурсам? Как вы оцениваете действия директора СП?
    3. Как можно было бы избежать конфликта?
    4. Что делать в сложившейся ситуации директору по человеческим ресурсам?

    Ситуация 7.
    Региональный директор по СНГ многонациональной фармацевтической компании пригласил преподавателей одной из московских бизнес-школ подготовить программу обучения для руководителей региональных представительств. По его замыслу, по окончании программы руководители должны получить четкое представление о своих задачах, функциях и обязанностях, выработать навыки управления представительством, которые занимаются реализацией продукции в регионах и в которых работает от трех до пяти человек, понять культуру материнской компании. По словам регионального директора, из двадцати-руководителей представительств лишь двое участвовали в программе профессионального обучения в Западной Европе, остальные довольствовались "инструктажам на рабочем месте". Большинство из них работает в компании меньше одного года, причем их карьеры весьма разнообразны от инженеров-механиков до хирургов.
    ВОПРОСЫ
    1. С чего следует начать подготовку программы сотрудникам бизнес-школы?
    2. Порекомендуйте последовательность действий по подготовке и реализации программы обучения?
    3. Как оценить эффективность данной программы обучения?
    4. Какие методы обучения будут наиболее приемлемыми для данной программы ?

    Ситуация 8.
    Алексей Кабанов, директор по персоналу торговой фирмы "Сатурн", вернулся с семинара по управлению человеческими ресурсами с целым набором новых идей и энтузиазмом воплотить их в жизнь. Наиболее интересной ему показалась тема планирования и развития карьеры. Алексей рассказал о ней Генеральному директору "Сатурна" компании, объединяющей три крупных магазина в различных районах Москвы. Генеральный директор заинтересовался рассказом Алексея и попросил его подготовить специальное занятие для высших руководителей "Сатурна". Через
    две недели Алексей провел однодневный семинар с 12 высшими руководителями компании (Генеральный директор принял в последнюю минуту решение не участвовать в семинаре, чтобы "не смущать подчиненных"). Семинар прошел
    на "ура" руководители были активны, задавали много вопросов и проявили большой интерес к развитию карьеры.
    На следующий день Генеральный директор издал приказ, предписывающий всем руководителям "Сатурна" подготовить в течение недели планы развития карьеры и сдать их директору по персоналу. В назначенный срок Алексей получил
    только два плана. В течение следующих двух недель еще четыре. Остальные руководители обещали, что "принесут завтра", но ничего не приносили. Однако больше всего Алексея расстроило содержание планов: они были написаны
    как будто под копирку и содержали один пункт "хочу совершенствоваться в занимаемой должности".
    ВОПРОСЫ
    1. В чем причина полученного Алексеем результата?
    2. Как ему следовало поступить?
    3. Что делать в сложившейся ситуации?

    Ситуация 9.
    Отдел человеческих ресурсов европейской штаб-квартиры многонациональной корпорации провел анонимный опрос сотрудников с целью выяснения их отношения к процедуре аттестации, проводимой в штаб-квартире по классической
    схеме ежегодное аттестационное собеседование с руководителем, специальные формы оценки и плана развития, повышение базового оклада в соответствии с аттестационной оценкой. Собрать мнение сотрудников было достаточно
    сложно, поскольку большинство из них проводит львиную долю своего времени в региональных филиалах и лишь иногда появляется в своем офисе. Всего было собрано 70 из разосланных 154 анкет. Результаты опроса показали, что
    65% сотрудников не удовлетворены аттестацией, кок методом оценки их работы;
    50% сотрудников считают, что их руководители не могут объективно оценить их работу поскольку не располагают необходимой для этого информацией;
    45% сотрудников считают аттестационное собеседование формальным оглашением заранее принятого решения; 12% утверждают, что их руководители вообще не проводят собеседования, а просят подписать заполненную заранее
    форму;
    68% сотрудников не чувствуют, что результаты аттестации используются для чего-либо помимо повышения оклада;75% проводивших аттестацию руководителей пожаловались на недостаток времени для ее подготовки и проведения;
    25% руководителей признались, что испытывают сложности в случаях, когда необходимо критиковать аттестуемых и регулярно завышают аттестационные оценки.
    ВОПРОСЫ
    1. О чем говорят результаты опроса?
    2. В чем причины сложившейся ситуации?
    3. Какие меры по усовершенствованию системы оценки вы бы предложили отделу человеческих ресурсов штаб-квартиры?

    Ситуация 10.
    Джон Смит является директором киевского филиала многонациональной фармацевтической компании. Филиал был образован на базе местного завода, приобретенного компанией. Один из приоритетов Джона создание системы управления
    персоналом. Его компания известна в мире как один из лидеров в области применения новых методов управления человеческими ресурсами психологического тестирования, платы за знания, 360-градусной аттестации.
    Работая в течение двух недель с восьми утра до девяти вечера Джон Смит пытался изучить систему управления персоналом, существующую на заводе. Однако его титанические усилия привели к весьма скромному результату
    оказалось, что завод практическим имел формальных (закрепленных в процедурах) методов управления человеческими ресурсами, а те немногие, что существовали кардинально отличались от представлений Смита о современном управлении
    персоналом. Джон выяснил, что подбор новых сотрудников осуществлялся исключительно через знакомых, на заводе не
    имели представления о планировании карьеры, аттестации, подготовке резерва руководителей. Профессиональное обучение не планировалось, а организовывалось по мере необходимости руководителями подразделений. Заводские
    рабочие получают сдельную заработную плату, а сотрудники администрации должностные оклады и ежемесячные премии, составляющие до 40% оклада. Фактический размер премии определяется директором завода и для 95% сотрудников
    составляет 40% оклада. Индексация заработной платы производится по решению директора в тот момент, когда, по его словам, "ждать больше нельзя".
    Во время бесед с руководителями завода, терпящим значительные убытки, Джон попытался поднять тему изменений в области управления персоналом, однако поддержки не получил его собеседники предпочитали обсуждать передачу
    технологии, предлагая "оставить все как есть до лучших времен" в области управления персоналом, выдвигая в качестве основною аргумента "особые местные условия". Обсуждая ситуацию на заводе с французским коллегой из другой
    компании, работающим в Киеве уже два года, Смит получил похожий совет "не ввязываться в безнадежное дело".
    ВОПРОСЫ
    1. Существует ли в данной ситуации потребность в изменении систем управления персоналом? Если "да", то почему?
    2. Чем объясняется позиция руководителей завода?
    3. Что может сделать в данной ситуации Джон Смит?
    4. Предложите систему управления персоналом для данной организации и план по ее внедрению.
  • Курсовая работа:

    Понятия, принципы, субъекты, зоны таможенного контроля

    43 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Основы таможенного контроля….…6
    1.1. Виды таможенного контроля…6
    1.2. Порядок проведения таможенного контроля….9
    2. Принципы, субъекты и зоны таможенного контроля…14
    2.1. Принципы таможенного контроля ….14
    2.2. Субъекты и зоны таможенного контроля ….18
    3. Особенности таможенного контроля товаров…28
    3.1. Особенности таможенного оформления и таможенного контроля товаров, вывозимых с таможенной территории России…28
    Заключение….35
    Список использованных источников и литературы…38
  • Контрольная работа:

    Проблема налогообложения имущества и доходов. Амортизация и оценка нематериальных активов.

    13 страниц(ы) 

    1. Проблема налогообложения имущества и доходов
    2. Амортизация и оценка нематериальных активов.
    Задача 1
    Чистая прибыль после уплаты налогов равна 200 000 руб., а число обыкновенных акций – 5 000.
    Определите прибыль на акцию.
    Задача 2
    Произведены разовые инвестиции в размере 40 000 долл. Годовые притоки наличности распределены по годам следующим образом:
    Год I II III IV V
    Поступления наличности, долл. 10 000 12 000 12 000 10 000 10 000
    Определите срок окупаемости инвестиций.
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Теория организации, два задания, вариант 3

    11 страниц(ы) 

    ЗАДАНИЕ 4. Расчет длительности цикла простого процесса при различных видах движения предмета
    4.1 Условие задания
    В механическом цехе получен заказ на изготовление партии деталей. Построить графики циклов при последовательном, параллельном и параллельно-последовательном видах движения деталей в производстве. Проверить правильность графического решения аналитическим расчетом. Определить возможность исполнения заказа к заданному сроку при различных видах движения.
    Дать рекомендации по изменению условий с целью выполнения заказа в заданный срок.
    4.2 Исходные данные
    Даты поступления заготовок в материальную кладовую цеха, подачи готовых деталей в сборочный цех, размеры партии деталей и передаточной партии, нормы штучного времени по операциям механической обработки деталей представлены в табл. 4.1. Режим работы цеха двухсменный. Технологический процесс механической обработки деталей включает шесть операций. Для выполнения второй и четвертой операции предполагается использовать по два станка, для остальных операций — по одному. Средняя длительность межоперационных перерывов: при последовательном виде движения — 90 мин, при параллельно-последовательном — 30 мин, при параллельном — 5 мин. Коэффициент, учитывающий затраты подготовительно - заключительного времени: . Продолжительность смены — 8,0 ч. Время, связанное с естественными процессами
    Таблица 4.1
    Исходные данные для построения
    графиков технологических циклов
    № варианта Размер партии деталей, шт Размер передаточной партии, шт Норма штучного времени,
    мин._
    1 2 3 4 5 6 Дата подачи заготовок
    Срок подачи партии гот. деталей в сбор. цех
    3 300 50 12 16 10 4 1 1 12.03 23.03
    ЗАДАНИЕ 5. Определение длительности производственного цикла сложного процесса.
    5.1 Условие задания
    Построение цикловых графиков сборки изделий. На предприятии должен быть осуществлен выпуск изделия к установленному сроку. Определить дату запуска изделия в производство. Построить цикловой график сборки изделия.
    5.2 Исходные данные
    Схема сборки изделия представлена на рис.5.1. Сроки выпуска узлов изделия по вариантам задачи представлены в табл.5.1. Среднее время пролеживания деталей и узлов на комплектовочном стенде — 2 дня, продолжительность испытания машины — 5 дней, время на операцию упаковки изделия — 1 день.
  • Контрольная работа:

    Экономика и организация производства в отрасли связи. Вариант №6

    5 страниц(ы) 

    Задание на контрольную работу
    Вариант 6
    • Рыночные методы формирования тарифов на услуги связи.
    Задача:
    Определите фондоотдачу, фондоемкость, фондовооруженность и производительность труда работников организации связи в отчетном году.
    Исходные данные:
    Объем основных производственных фондов на начало года составил 2500тыс. руб. В марте было введено основных фондов на сумму 300 тыс. руб. В августе списано основных фондов на сумму 100 тыс. руб.Доходы основной деятельности за год составили 5400 тыс. руб.Численность работников 200 человек.
  • Тест:

    Мотивация трудовой деятельности (код МД) часть 1, вариант 1 (24 задания по 5 тестовых вопроса)

    13 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Вопрос 1. Чем завершается процесс мотивации?
    1. оценкой работника;
    2. выработкой мотива;
    3. аттестацией работника;
    4. материальным вознаграждением;
    5. повышением в должности.
    Вопрос 2. Кто является главным субъектом в процессе мотивации?
    1. рядовой работник;
    2. руководитель;
    3. экономист;
    4. кадровик;
    5. бухгалтер.
    Вопрос 3. Что определяет руководитель в первую очередь при планировании и организации работы предприятия?
    1. наличие необходимых материальных ресурсов для работы предприятия;
    2. какое оборудование необходимо для эффективной работы;
    3. что должно выполнить предприятие и кто должен это сделать;
    4. какие технологии использовать на производстве;
    5. какие стимулы необходимы для активизации работников.
    Вопрос 4. Назовите ключевой фактор функционирования предприятия:
    1. организация труда работников;
    2. материальное вознаграждение работников;
    3. моральное стимулирование работников;
    4. готовность людей выполнять свою работу;
    5. обеспечение предприятия необходимыми ресурсами.
    Вопрос 5. Кто определяет, каким образом стимулировать работника?
    1. сам работник;
    2. руководитель;
    3. коллектив;
    4. представитель кадровой службы;
    5. комиссия по стимулированию.

    Задание 2.
    Вопрос 1. Как называется мотивация, которая предполагает стремление добиться успеха в своей деятельности?
    1. успешная;
    2. деловая;
    3. необходимая;
    4. плюсовая;
    5. положительная.
    Вопрос 2. Что мы относим к отрицательной мотивации?
    1.то, что не воздействует на работника;
    2. то, что слабо воздействует на работника;
    3. то, что не одобряется или подвергается наказанию;
    4. то, что снижает трудовой потенциал;
    5. то, что не способствует проявлению инициативы работника.
    Вопрос 3. Чем, прежде всего, порождается постоянная мотивация?
    1. работой;
    2. инициативой;
    3. поведением;
    4. интересом;
    5. потребностью.
    Вопрос 4. Какой фактор мотивирует людей?
    1. конкретная постановка и оценка целей работы;
    2. участие персонала в планировании и развитии организации;
    3. уважительное отношение руководителя к работникам;
    4. вознаграждение;
    5. все факторы, перечисленные в пп. 1-4.
    Вопрос 5. Как называется уровень мотивации, при котором работник достигает того минимума, который оказывается приемлемым для руководства?
    1. хорошего поведения;
    2. удовлетворительного поведения;
    3. выполнения поставленной задачи;
    4. удовлетворения потребности
    5. правильной работы.

    Задание 3.
    Изучить главу 1. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется уровень мотивации, когда работа является желанной, смыслом жизни, приносит удовлетворение и вознаграждение?
    1. отличного поведения;
    2. хорошего поведения;
    3. инициативной работы;
    4. полного удовлетворения потребности;
    5. творческой работы.
    Вопрос 2. Какую функцию выполняет мотив?
    1. побуждения человека к работе;
    2. побуждение человека к творческой работе;
    3. побуждение человека к активности;
    4. побуждения человека к достижению цели;
    5. все функции, перечисленные в пп. 1-4.
    Вопрос 3. Как называется процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным акциям посредством пробуждения в нем определенных мотивов?
    1. стимулирование;
    2. премирование;
    3. поощрение;
    4. мотивирование;
    5. наказание.
    Вопрос 4. Как называются мотивы, которые приводятся в действие посредством внешних воздействий?
    1. внешние;
    2. конкретные;
    3. воздействующие;
    4. стимулирующие;
    5. деловые.
    Вопрос 5. Что такое стимулы?
    1. то, что стимулирует человека на труд;
    2. то, что стимулирует человека на инициативный труд;
    3. инструменты, побуждающие человека хорошо работать;
    4. инструменты, вызывающие действие определенных мотивов;
    5. то, что помогает человеку проявлять активность.

    Задание 4.
    Изучить главу 1. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется процесс использования многообразных стимулов для мотивирования людей?
    1. поощрение;
    2. премирование;
    3. стимулирование;
    4. побуждение;
    5. вознаграждение.
    Вопрос 2. На какие черты в деятельности человека оказывает воздействие мотивация?
    1. на усилия и старания;
    2. на настойчивость;
    3. на добросовестность;
    4. на нацеленность;
    5. на все черты, перечисленные в п.п. 1-4.
    Вопрос 3. Как называется мотивация, когда мотивы порождает непосредственно человек, сталкивающийся с задачей?
    1. внутренняя;
    2. индивидуальная;
    3. персональная;
    4. деловая;
    5. необходимая.
    Вопрос 4. Как называется мотивация, когда мотивы деятельности, связанные с решением задачи, вызываются воздействием извне?
    1. навязанная;
    2. чужая;
    3. внешняя;
    4. внепроизводственная;
    5. территориальная.
    Вопрос 5. Как называется один из этапов процесса мотивизации, когда человек прекращает свою деятельность до возникновения новой потребности?
    1. ликвидация потребности;
    2. удовлетворения потребности;
    3. нахождения потребности;
    4. завершения потребности;
    5. выполнения поставленной задачи.

    Задание 5.
    Изучить главу 1. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Что такое потребность?
    1. это желание иметь что-либо;
    2. это ощущение человеком физиологически или психологически недостатка в чем-либо;
    3. это нуждаться в чем-либо;
    4. это хотеть большего, чем имеешь;
    5. это сиюминутное удовлетворение желания.
    Вопрос 2. Что из себя по своей природе представляют первичные потребности?
    1. физиологические;
    2. социальные;
    3. экономические;
    4. необходимые;
    5. личностные.
    Вопрос 3. Какими по своей природе являются вторичные потребности?
    1. генетическими;
    2. врожденными;
    3. физиологическими;
    4. психологическими;
    5. умственными.
    Вопрос 4. Как называется ощущение недостатка в чем-либо, имеющее определенную направленность?
    1. потребность;
    2. недостаточность;
    3. побуждение;
    4. неудовлетворенность;
    5. побуждаемость.
    Вопрос 5. С помощью чего удовлетворяются потребности?
    1. ценность;
    2. достоинство;
    3. результат;
    4. мотив;
    5. все вышеперечисленное.

    Задание 6.
    Изучить главу 1. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется вид деятельности, когда человек старается повторить ту деятельность, при которой была удовлетворена потребность?
    1. результативность;
    2. закон удовлетворения потребности;
    3. закон повторения;
    4. закон удовлетворения;
    5. закон результата.
    Вопрос 2. Как называются критерии оценки действий, предметов, идей, мнений?
    1. интересы;
    2. ценности;
    3. мотивы;
    4. мерки;
    5. оценки.
    Вопрос 3. Что из себя представляют критерии?
    1. это измерение ценностей;
    2. это данные для измерения действий;
    3. это рычаги для активизации деятельности;
    4. это мерки, по которым производится оценка объекта;
    5. это мнение о каком-либо действии.
    Вопрос 4. Какое понятие используется для обозначения причин и глубоких стимулов экономической деятельности и экономического поведения людей?
    1. социальные ценности;
    2. экономические ценности;
    3. социальные интересы;
    4. экономические интересы;
    5. ценностные ориентации.
    Вопрос 5. Что такое “внешнее вознаграждение”?
    1. которое дает сама работа;
    2. которое дается региональными органами власти;
    3. которое вы просите у руководителя;
    4. которое вам назначает первичный коллектив, где вы трудитесь;
    5. которое дается вам организацией.

    Задание 7.
    Изучить главу 1.
    Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется стремление работника удовлетворить свои потребности посредством трудовой активности?
    1. трудовая активность;
    2. мотивированная деятельность;
    3. мотив труда;
    4. мотивация труда;
    5. трудовое поведение.
    Вопрос 2. Кто определяет форму и меру действий работника в мотивированной деятельности?
    1. сам работник;
    2. руководитель предприятия;
    3. непосредственный начальник;
    4. коллектив;
    5. профсоюзный комитет.
    Вопрос 3. Как называется понятие, когда речь идет о работнике, стремящемся получить благо посредством трудовой деятельности?
    1. стимул труда;
    2. мотив труда;
    3. труженик;
    4. потребность в труде;
    5. трудовой интерес.
    Вопрос 4. Назовите цель трудового стимулирования:
    1. побудить человека выходить на работу;
    2. побудить человека работать;
    3. побудить человека хорошо работать ;
    4. побудить человека работать лучше, чем предусмотрено трудовым соглашением;
    5. побудить человека работать с полной отдачей.
    Вопрос 5. Чем характеризуется трудовое соглашение в России в переходный период к рыночном отношениям?
    1. падением имиджа труда;
    2. трудовой пассивностью;
    3. отчуждением труда;
    4. снижением интереса к повышению квалификации;
    5. всеми факторами, перечисленными в п.п.1-4.

    Задание 8.
    Изучить главу 2.
    Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Исходя из концепции политики «кнута и пряника» назовите внутренние побуждения работников к труду:
    1. выживание;
    2. личная преданность;
    3. страх наказания;
    4. боязнь потерять работу;
    5. все побуждения, названные в п.п.1-4.
    Вопрос 2. Согласно какой теории рабочий реагирует только на материальные стимулы?
    1. политика «кнута и пряника»;
    2. школа научного управления Тейлора;
    3. теория потребностей Макклелланда;
    4. теория ожиданий;
    5. концепция “человеческих отношений”.
    Вопрос 3. Какие теории основываются на решающей роли потребностей в побуждении людей к действию?
    1. содержательные;
    2. “человеческих отношений”;
    3. процессуальные;
    4. ожиданий;
    5. справедливости.
    Вопрос 4. К какому уровню потребностей, по теории Маслоу, относятся потребности физиологические и безопасности?
    1. к высшему;
    2. к среднему;
    3. к первичному;
    4. к низшему;
    5. к вторичному.
    Вопрос 5. К какому уровню потребностей, по теории Маслоу, относятся потребности принадлежности и причастности?
    1. к высшему;
    2. к среднему;
    3. к первичному;
    4. к низшему;
    5. к вторичности.

    Задание 9.
    Изучить главу 2.
    Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Назовите важнейшую потребность по теории МакКлелланда:
    1. связи;
    2. признания;
    3. рост;
    4. безопасность;
    5. власть.
    Вопрос 2. Как называются, по теории Герцбергера, факторы, связанные с окружающей средой, в которой осуществляется работа?
    1. внешние;
    2. мотивации;
    3. гигиенические;
    4. производительности труда;
    5. социальные.
    Вопрос 3. Что такое, по теории Врума, “оценка личностью вероятности совершения определенного события”?
    1. предсказывание;
    2. ожидание;
    3. предвидение;
    4. прогноз;
    5. все перечисленные в п.п.1-4 синонимы и означают одно и то же.
    Вопрос 4. Что означает в теории мотивации понятие “валентность”?
    1. это вознаграждение работника;
    2. это ценность поощрения или вознаграждения;
    3. это удовлетворение потребности;
    4. это наказание работника;
    5. это неудовлетворенность своим положением.
    Вопрос 5. Как называется концепция, по которой человек соотносит свое вознаграждение с вознаграждением других людей?
    1. теория ожиданий;
    2. теория несправедливого вознаграждения;
    3. теория равенства;
    4. теория справедливости;
    5. теория социального неравенства.

    Задание 10.
    Изучить главу 2.
    Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какой должна быть позиция руководства по отношению к работнику по теории “Х” Макгрегора?
    1. мягкая, с допущением полной свободы и самостоятельности работника;
    2. согласительная с любым поведением работника;
    3. твердая и непреклонная со строгим контролем;
    4. диктаторская и принудительная;
    5. жесткая, с обязательным применением наказательных методов.
    Вопрос 2. Какому фактору уделяют внимание теория “У” Макгрегора?
    1. взаимоотношению людей;
    2. созданию среды, благоприятствующей выполнению целей организации;
    3. предоставлению возможностей для проявления инициативы работников;
    4. предоставлению условий для проявления самостоятельности;
    5. всем факторам, перечисленным в п.п.1-4.
    Вопрос 3. Что такое “управление по конечной цели”?
    1. это правильное управление для выполнения цели организации;
    2. это самоконтроль и самоуправление;
    3. это контроль за поведением людей;
    4. это работа людей под влиянием страха;
    5. это работа за материальное вознаграждение.
    Вопрос 4. В чем смысл теории “Z” Оучи?
    1. каждый работник работает под строгим контролем;
    2. каждый работник имеет свою цель;
    3. каждый работник работает самостоятельно;
    4. каждый работник имеет свободу и работает без надзора;
    5. каждый работник работает за материальное вознаграждение.
    Вопрос 5. В чем сущность теории постановки целей?
    1. поведение человека предопределяется теми целями, которые поставила организация;
    2. цель человека подчинена целям организации;
    3. поведение человека предопределяется целями общества;
    4. цели организации и работника должны совпадать;
    5. поведение человека предопределяется теми целями, которые он ставит перед собой.

    Задание 11.
    Изучить главу 2. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется теория, по которой работник или повторяет свое поведение (при положительном результате) или избегает повтора (при отрицательном результате)?
    1. дублирование;
    2. напоминания;
    3. повторения;
    4. усиления;
    5. отражения;
    Вопрос 2. В чем сущность теории партисипативного управления?
    1. человек проводит в организации линию какой-либо партии или движения;
    2. человек принимает активное участие в общественной деятельности;
    3. работник активно принимает участие во внутриорганизационной деятельности предприятия;
    4. человек принимает активное участие в работе общественных организаций;
    5. человек вне организации занимается политической деятельностью.
    Вопрос 3. Какому стимулированию, по теории Выготского, необходимо уделять больше внимания?
    1. материальному;
    2. нематериальному;
    3. денежному;
    4. духовному;
    5. премиальному.
    Вопрос 4. Назовите основную форму психологических функций, через которые удовлетворяются внешние потребности людей:
    1. творческая трудовая деятельность;
    2. умственная деятельность;
    3. инициативная деятельность;
    4. самостоятельная работа;
    5. свободный труд.
    Вопрос 5. В чем двойственный характер удовлетворения потребностей по концепции Выготского?
    1. через материальное и моральное стимулирование;
    2. через активную работу и с помощью поощрения начальника;
    3. через творческую деятельность и посредством материального стимулирования;
    4. через проявление инициативы и посредством морального стимулирования;
    5. через деятельность работника и посредством контроля руководителя.

    Задание 12.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Назовите главную задачу управления человеческими ресурсами в организации:
    1. цели организации;
    2. развитие инициативы работников;
    3. повышение материального благосостояния людей;
    4. эффективное использование способностей сотрудников;
    5. все названные в п.п.1-4 задачи являются главными.
    Вопрос 2. Какой субъект управления является главным для мотивации управления?
    1. коллектив предприятия;
    2. первичный коллектив;
    3. группа;
    4. работник;
    5. менеджер.
    Вопрос 3. Какую роль играет мотивация в системе управления человеческими ресурсами предприятия?
    1. является его принципом;
    2. является его функцией;
    3. является его методом;
    4. является его формой;
    5. является его типом.
    Вопрос 4. Когда мы говорили о разработке системы мотивации эффективной деятельности, то как мы это связываем с управлением персоналом?
    1. она является одним из видов деятельности управления персоналом;
    2. она является основным видом управления персоналом;
    3. она является второстепенным видом управления персоналом;
    4. она повышает эффективность управления персоналом;
    5. она повышает степень участия людей в управлении организацией.
    Вопрос 5. Назовите факторы, оказывающие воздействие на людей в рамках организации:
    1. иерархическая структура организации;
    2. культура;
    3. рынок;
    4. все факторы, перечисленные в п.п.1-3;
    5. самосознание.

    Задание 13.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как принимается тривиальное решение?
    1. спонтанно;
    2. непродуманно;
    3. в соответствии с программой;
    4. коллективно;
    5. единолично без согласования.
    Вопрос 2. Как называется подход к принятию решения, когда руководитель из множества возможных решений выбирает наиболее правильное?
    1. селективный;
    2 отборочный;
    3. единоличный;
    4. коллегиальный;
    5. персональный.
    Вопрос 3. Назовите важнейшие требования, предъявляемые к управленческому решению:
    1. объективность и оперативность;
    2. научная обоснованность и компетентность;
    3. полномочность и директивность;
    4. ясность и лаконичность;
    5. экономичность и эффективность.
    Вопрос 4. Что происходит, когда руководитель игнорирует работника как личность?
    1. подрывает интерес сотрудника к работе;
    2. появляется неприязнь к руководителю;
    3. сотрудник увольняется;
    4. вызывает раздражение работника;
    5. наступает разочарование сотрудника.
    Вопрос 5. К какой мотивации относится осознание работником важности и ответственности выполняемой работы?
    1. к первичной;
    2. к вторичной
    3. к положительной;
    4. к отрицательной;
    5. к психологической.

    Задание 14.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какая мера поможет оперативнее познакомить “новичка” с порядками в организации, производственной ситуацией, сослуживцами и, наконец, адаптироваться в коллективе?
    1. информация кадровой службы при приеме на работу;
    2. информация непосредственного начальника;
    3. ознакомление с условиями на рабочем месте;
    4. предоставление разных документов, инструкций, положений;
    5. прикрепить опытного работника.
    Вопрос 2. Что необходимо с самого начала сделать, чтобы обеспечить в дальнейшем работнику возможность карьеры?
    1. пообещать ему в дальнейшем повышение по службе (работе);
    2. рассказать ему о возможности служебного продвижения;
    3. привести примеры служебного продвижения работников в данной организации;
    4. дать ему полное представление о возможности продвижения по должностной и квалифицированной линии;
    5. прикрепить работника, который расскажет о своем продвижении за время работы в этом коллективе.
    Вопрос 3. Как мы называли такую предпосылку обеспечения положительной мотивации, при которой труд оценивается в полном соответствии с квалификацией, усилиями работника и трудовым законодательством?
    1. справедливость распределения фонда заработной платы;
    2. правильная оплата труда;
    3. нормальная трудовая компенсация;
    4. распределение по труду;
    5. стимулирование труда.
    Вопрос 4. Как помочь работнику осознать значимость выполняемой работы?
    1. стимулировать его;
    2. обеспечивать информацию о результатах труда;
    3. повысить заработную плату;
    4. повысить в должности;
    5. объявить благодарность.
    Вопрос 5. Какой предпосылке положительной мотивации способствует такая мера, как ознакомление членов коллектива с планами развития фирмы?
    1. повышение активности в труде;
    2. улучшение морально-психологического климата в коллективе;
    3. упрочение уверенности в себе и в своей организации;
    4. участие членов коллектива в управлении фирмой;
    5. повышение производительности труда.

    Задание 15.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Назовите стартовую точку мотивационного процесса:
    1. появление потребности в чем-то;
    2. наличие неудовлетворенности в чем-то;
    3. появление нового мотива деятельности;
    4. удовлетворение прежней потребности;
    5. желание иметь что-либо.
    Вопрос 2. От чего зависит успех мотивации?
    1. от правильного стимулирования;
    2. от своевременного стимулирования;
    3. от информирования работников о результатах труда;
    4. от эффективного управления;
    5. от опыта и ожиданий.
    Вопрос 3. Что является основным мотиватором поведения?
    1. неудовлетворенность;
    2. удовлетворенная потребность;
    3. доминирующая потребность;
    4. мотив;
    5. трудовой стимул.
    Вопрос 4. Определите правило удовлетворения людей:
    1. хорошо работайте;
    2. правильно управляйте организацией и коллективом;
    3. информируйте людей о результатах труда;
    4. усиливайте положительное и минимизируйте отрицательное;
    5. подходят все перечисленные правила.
    Вопрос 5. К чему ведет повышение мотивации?
    1. к выполнению цели и задач организации;
    2. к удовлетворенности работника своим трудом;
    3. к росту качества и эффективности исполнения желаемого;
    4. к повышению материального положения работников;
    5. к повышению активности работников.

    Задание 16.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Назовите наиболее важные мотивационные факторы:
    1. первичные;
    2. вторичные;
    3. внутренние;
    4. внешние;
    5. физиологические.
    Вопрос 2. При каком условии мотивируют поощрения?
    1. когда этому придают широкую гласность;
    2. когда они даются за конкретную работу;
    3. когда они даются за перевыполнение задания;
    4. когда они заслужены и человек это осознает;
    5. мотивируют все условия, перечисленные в п.п.1-4.
    Вопрос 3. Основной фактор повышения продуктивности труда – это:
    1. материальное стимулирование;
    2. научно-технический прогресс;
    3. моральное стимулирование;
    4. эффективное управление;
    5. высокое самосознание работников.
    Вопрос 4. От чего зависит степень конкурентоспособности фирмы?
    1. от инициативы и творческой активности сотрудников;
    2. от умения руководства;
    3. от эффективности работы коллектива;
    4. от качества производимой продукции;
    5. от всех факторов, приведенных в п.п.1-4.
    Вопрос 5. Как называется труд, выполняемый по заданной технологии, инструкции, схеме?
    1. заданный;
    2. спланированный;
    3. контролируемый;
    4. обязательный;
    5. регламентируемый.

    Задание 17.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется труд, направленный на создание новых духовных или материальных благ?
    1. новаторский;
    2. инновационный;
    3. эффективный;
    4. инициативный;
    5. передовой.
    Вопрос 2. Как определяется эффективность мотивации?
    1. уровнем повышения жизненного уровня работников;
    2. уровнем эффективности труда;
    3. уровнем активности работников;
    4. уровнем достижения с ее помощью экономических и социальных целей организации;
    5. уровнем конкурентоспособности организации.
    Вопрос 3. В каком виде достигается социальная цель предприятия?
    1. в виде улучшения благосостояния работников;
    2. в виде повышения заработной платы;
    3. в виде реализации ожиданий, потребностей, интересов работников;
    4. в виде повышения трудовой активности;
    5. в виде появления новых потребностей.
    Вопрос 4. Назовите обобщающий индикатор, с помощью которого можно было бы представить и оценить потребности сотрудников:
    1. уровень выполнения трудового задания;
    2. качество выполненной работы;
    3. насколько удовлетворена предыдущая потребность;
    4. уровень удовлетворения работой;
    5. реальность выполнения потребностей.
    Вопрос 5. Как называется уровень результативности труда, при котором трудовые усилия обеспечивают превышение уровня выполнения обычной нормы?
    1. приемлемый;
    2. достигаемый;
    3. результативный;
    4. необходимый;
    5. стимулируемый.

    Задание 18.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется подход к оценке работы людей, при котором господствует упрощенная процедура оценки, отсутствие обучения оценщиков и оценивающих правилам конструктивной обратной связи?
    1. демократический;
    2. гуманистический;
    3. диктаторский;
    4. технократический;
    5. упрощенный.
    Вопрос 2. Назовите основную цель оценки деятельности работника:
    1. правильный подбор и расстановка кадров;
    2. оплата труда и стимулирование деятельности;
    3. применение санкций к нерадивым работникам;
    4. переподготовка кадров и повышение их квалификации;
    5. все цели, перечисленные в п.п.1-4, верны.
    Вопрос 3. Назовите цель оценки труда работника:
    1. улучшение исполнительской дисциплины;
    2. определение вознаграждения за проделанную работу;
    3. организация трудовой карьеры работника;
    4. все цели, перечисленные в п.п.1-3, верны;
    5. повышение заработной платы.
    Вопрос 4. При оценке каких категорий работников оценка результатов труда осуществляется через управление целями?
    1. рабочих;
    2. служащих;
    3. инженерно-технических работников;
    4. вспомогательного персонала;
    5. руководителей.
    Вопрос 5. Что такое оценка деятельности работника методом принудительного выбора?
    1. когда за ним установлен жесткий контроль;
    2. когда все процессы труда жестко регламентированы;
    3. когда его обязывают ответить на вопросы относительно выполнения работы;
    4. когда минута за минутой фиксируют рабочий процесс сотрудника;
    5. когда к работнику прикрепляют контролера.

    Задание 19.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется оценка по основным профессиональным параметрам деятельности, которая осуществляется на основе длительного периода изучения, длительного периода трудовой деятельности сотрудника?
    1. комплексная;
    2. пролонгированная;
    3. локальная;
    4. длительная;
    5. экспрессивная.
    Вопрос 2. Как называется метод оценки управленческих работников, характеризующий качества работников без количественного выражения?
    1. система произвольных и письменных характеристик;
    2. тестирование;
    3. метод суммируемых оценок;
    4. система классификации по порядку;
    5. система заданной группировки работников.
    Вопрос 3. Как называется метод оценки управленческих кадров, в основу которого положен как описательный принцип, так и количественные измерители?
    1. метод парных сравнений работников;
    2. метод систематических наблюдений;
    3. оценка выполнения;
    4. система заданной группировки работников;
    5. метод эталона.
    Вопрос 4. Как называется группа методов оценки управленческих кадров, в результате применения которых можно получить числовую оценку уровня деловых качеств работника?
    1. качественные методы;
    2. комбинированные методы;
    3. вспомогательные методы;
    4. промежуточные методы;
    5. количественные методы.
    Вопрос 5. Как называется метод оценки работников, позволяющий на основании четких критериев определять наилучших работников и сравнивать с ними всех остальных работников?
    1. управления с помощью цели;
    2. эталона;
    3. оценка выполнения;
    4. рангового порядка;
    5. анамнестический.

    Задание 20.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется метод оценки, суть которого состоит в сравнении фактических качеств работников с набором качеств, требуемых по занимаемой ими должностям?
    1. система заданной группировки работников;
    2. парных сравнений;
    3. система классификации по порядку;
    4. оценка выполнения;
    5. матричный.
    Вопрос 2. Как называется метод оценки, заключающийся в округлении частоты проявления у работников тех или иных качеств и присвоении определенных бальных оценок за тот или иной уровень частоты?
    1. заданной бальной оценки;
    2. свободной бальной оценки;
    3. суммируемых оценок;
    4. оценка выполнения;
    5. система классификации по порядку.
    Вопрос 3. Как называется метод оценки, при котором оценщики (эксперты), исходя из определенных критериев, располагают оцениваемых работников в ряд от самого лучшего до самого худшего?
    1.присвоение очков;
    2. тестирования;
    3. парных сравнений
    4. рангового порядка;
    5. система графического профиля.
    Вопрос 4. Как называется метод, заключающийся в присвоении заранее обусловленного количества очков за каждое достижение работника с последующим определением его общего делового уровня?
    1. свободной бальной оценки;
    2. заданной бальной оценки;
    3. система графического профиля;
    4. коэффициентная оценка;
    5. оценка выполнения.
    Вопрос 5. Как называется метод оценки, заключающийся в анализе работником своих действий в конкретных жизненных ситуациях и оценке себя по результатам этого анализа?
    1. критических событий;
    2. обобщения независимых характеристик;
    3. биографический;
    4. анамнестический метод;
    5. парных сравнений.

    Задание 21.
    Изучить главу 3. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Что такое аттестация кадров?
    1. проверка на умение работать;
    2. проверка личностных качеств работника;
    3. проверка квалификации и деловых качеств работника;
    4. выявление мнения коллектива о работника;
    5. выявление мнения руководителя о работнике.
    Вопрос 2. Назовите самый важный компонент аттестации работника:
    1. извещение об аттестации;
    2. аттестационная процедура;
    3. письменная характеристика;
    4. решение аттестационной комиссии;
    5. все названные в п.п.1-4 компоненты являются важными.
    Вопрос 3. Как называется индивидуально осознанная позиция, поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека?
    1. трудовой стаж;
    2. карьера;
    3. трудовой путь;
    4. иерархия;
    5. оценка труда.
    Вопрос 4. Какой вид карьеры характеризуется тем, что работник в процессе своей трудовой деятельности в разных организациях проходит различные стадии развития от обучения до ухода на пенсию?
    1. трудовая;
    2. индивидуальная;
    3. динамическая;
    4. профессиональная;
    5. поэтапная.
    Вопрос 5. Какой вид карьеры охватывает последовательную смену стадий развития работника в рамках одной организации?
    1. внутриорганизационная;
    2. трудовая;
    3. постоянная;
    4. динамическая;
    5. фирменная.

    Задание 22.
    Изучить главу 4.
    Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется та степень, до которой члены организации могут удовлетворять свои личные потребности через посредство их работы в этой организации?
    1. предел удовлетворения потребностей;
    2. граница удовлетворения потребностей;
    3. степень удовлетворения потребностей;
    4. качество трудовой жизни;
    5. жизненный уровень.
    Вопрос 2. Что является главным для повышения качества трудовой жизни?
    1. удовлетворение потребностей;
    2. совершенствование организации труда;
    3. улучшение условий труда;
    4. материальное вознаграждение;
    5. стимулирование труда.
    Вопрос 3. Как называется количество различных операций, выполняемых работников и частота их повторения?
    1. рабочий процесс;
    2. процесс труда;
    3. объем работы;
    4. периодичность работы;
    5. трудовые задания.
    Вопрос 4. Что такое содержательность работ?
    1. степень того влияния, которое работник может оказать на саму работу и рабочую среду;
    2. степень качества выполнения работы;
    3. количество произведенной продукции;
    4. степень воздействия окружающей среды на работника;
    5. степень воздействия руководителя на работника.
    Вопрос 5. Что такое “воспринимаемая значимость”?
    1. степень оценки работника в организации;
    2. степень психологического состояния человека, когда он считает свой труд важным, ценным и стоящим;
    3. степень оценки деятельности работника руководством;
    4. степень оценки деятельности работника коллективом;
    5. степень самооценки работником своего труда.

    Задание 23.
    Изучить главу 4.
    Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется степень психологического состояния человека, когда он понимает эффективность своего труда?
    1. моральное удовлетворение;
    2. значимость труда;
    3. трудовая самооценка;
    4. знания результатов;
    5. удовлетворенная потребность.
    Вопрос 2. В каком случае происходит развитие осознания реальных результатов своего труда?
    1. когда работник получает зарплату;
    2. когда работник получает ответную информацию;
    3. когда работник получает премию;
    4. когда работник получает благодарность;
    5. когда работник получает любое материальное или моральное вознаграждение.
    Вопрос 3. Какая группа людей положительно реагируют на обогащение содержания труда?
    1. с сильным стремлением к росту, достижениям, самоуважению;
    2. стремящихся больше заработать;
    3. стремящихся получить благословение начальства;
    4. стремящихся сделать карьеру;
    5. стремящихся закрепиться на предприятии.
    Вопрос 4. При каком условии будет действовать материальное вознаграждение по мнению японских ученых?
    1. когда оно будет регулярным;
    2. когда оно будет постоянно одинаковым;
    3. когда оно будет гласным;
    4. когда оно будет постоянно увеличиваться;
    5. когда оно будет осознаваться работниками.
    Вопрос 5. Что находится на первом месте в иерархии ценностных ориентаций японского народа?
    1. семья;
    2. отдых;
    3. труд;
    4. здоровье;
    5. все ценности, перечисленные в п.п.1-4 являются ведущими.

    Задание 24.
    Вопрос 1. В чем коренное отличие мотивов и стимулов в Японии от других стран?
    1. резко отличаются материальные стимулы;
    2. больше внимания уделяется моральному стимулированию;
    3. совершенно разные стимулы у молодежи;
    4. меньше безработицы, чем в других странах;
    5. действует система “пожизненного найма” работников.
    Вопрос 2. Какое основное чувство рождает у японских работников пожизненная система занятости?
    1. радости;
    2. независимости;
    3. уверенности;
    4. удовлетворенности;
    5. все перечисленные в п.п.1-4 чувства.
    Вопрос 3. Как влияет система “пожизненного найма” на заработную плату работников?
    1. ее размер зависит от опыта работы;
    2. ее размер ставится в прямую зависимость от продолжительности непрерывного стажа;
    3. ее размер зависит от квалификации работника;
    4. ее размер зависит от усердия в работе;
    5. ее размер зависит от эффективности труда.
    Вопрос 4. Чему соответствует размер базисной ставки заработной платы работника в Японии?
    1. уровню бедности;
    2. уровню жизни среднего работника;
    3. прожиточному минимуму;
    4. “потребительской корзине”;
    5. пожеланию работника.
    Вопрос 5. От чего зависит в первую очередь должностное продвижение на японских предприятиях?
    1. от образования;
    2. от квалификации;
    3. от трудовых успехов;
    4. от возраста и стажа;
    5. от качества и эффективности труда.
  • Контрольная работа:

    Дайте определение эквивалента. Вычислите эквивалент элемента, если 1,5 г этого элемента вытеснили 1381,6 мл Н2.

    3 страниц(ы) 

    111. Дайте определение эквивалента. Вычислите эквивалент элемента, если 1,5 г этого элемента вытеснили 1381,6 мл Н2. Какой это элемент?
    185. Две цинковые пластинки, частично покрытые одна оловом, другая медью, находятся во влажном воздухе. Какая из этих пластинок быстрее подвергается коррозии? Почему? Составьте электронные уравнения анодного и катодного процессов коррозии этих пластинок.
    205. Составьте уравнение реакции полимеризации пропилена и изобутилена. Вычислите степень полимеризации, если сополимер имеет молекулярную массу 160000.
  • Шпаргалка:

    Конституционное право (экзамен)

    60 страниц(ы) 

    1. Тенденции конституционно-правового развития современных государств.
    2. Источники конституционного права в зарубежных странах.
    3. Основные виды зарубежных конституций.
    4. Порядок принятия и изменения конституций в зарубежных странах.
    5. Институт конституционного контроля в зарубежных странах.
    6. Институт гражданства в зарубежных странах. Приобретение и утрата гражданства.
    7. Личные права и свободы в зарубежных странах.
    8. Политические права и свободы в зарубежных странах.
    9. Экономические, социальные и культурные права и свободы.
    10. Гарантии и защита конституционных прав и свобод в зарубежных странах.
    11. Международно-правовая защита прав человека.
    12. Абсолютная и дуалистическая монархия в зарубежных странах.
    13. Парламентарная монархия, ее основные признаки.
    14. Президентская республика, ее основные признаки.
    15. Парламентарная республика, ее основные признаки.
    16. Смешанные республики в зарубежных странах.
    17. Унитарные государства, принципы их. организации. Виды унитарных государств.
    18. Автономия в унитарных зарубежных государствах.
    19. Основные признаки федеративной формы государственного устройства.
    20. Разграничение предметов ведения между федерацией и ее субъектами в
    зарубежных странах.
    21. Принципы построения зарубежных федераций.
    22. Основные признаки демократического государственного режима.
    23. Основные признаки авторитарного государственного режима. Его разновидности.
    24. Классификация политических партий в зарубежных странах.
    25. Партийные системы в зарубежных странах. Их виды.
    26. Регламентация, правового статуса и порядка деятельности политических партий в
    зарубежных странах.
    27. Принцип всеобщности в избирательном праве зарубежных стран.
    28. Принцип равенства в избирательном праве зарубежных стран.
    29. Организация и порядок проведения выборов в зарубежных странах.
    30. Мажоритарная избирательная система относительного большинства.
    31. Мажоритарная избирательная система абсолютного большинства.
    32. Пропорциональная избирательная система. Распределение депутатских мандатов
    посредством избирательной квоты.
    33. Пропорциональная избирательная система. Распределение депутатских мандатов
    посредством метода делителей.
    34. Распределение депутатских мандатов внутри партийного списка кандидатов.
    35. Монарх как глава государства в зарубежных странах. Особенности правового
    статуса монарха.
    36. Президент как глава государства в зарубежных странах. Способы избрания
    президентов.
    37. Компетенция главы государства в зарубежных странах. Порядок осуществления
    полномочий главы государства при различных формах правления.
    38. Структура парламентов в: зарубежных странах. Особенности формирования
    верхних палат.
    39. Внутренняя организация палат зарубежных парламентов.
    40. Компетенция зарубежных парламентов.
    41. Порядок деятельности зарубежных парламентов.
    42. Законодательный процесс в парламентах зарубежных стран.
    43. Правовой статус депутатов зарубежных парламентов.
    44. Правительство как орган исполнительной власти в зарубежных странах.
    45. Виды правительства в зависимости от его партийного состава.
    46. Порядок формирования правительства при различных формах правления.
    47. Компетенция правительства в зарубежных странах.
    48. Ответственность правительства перед парламентом.
    49. Общая характеристика и основные принципы местного самоуправления в
    зарубежных странах.
    50. Системы местного самоуправления в зарубежных странах.
    51. Компетенция органов местного самоуправления в зарубежных странах.
    52. Конституционные принципы внешней политики зарубежных стран.
    53. Разграничение внешнеполитических полномочий между федерацией и ее
    субъектами в зарубежных федеративных государствах.
    54. Внешнеполитические полномочия высших государственных органов в
    зарубежных странах.
    55. Общая характеристика конституции США.
    56. Высшие федеральные государственные органы США.
    57. Американский федерализм. Высшие органы власти штатов.
    58. Местное самоуправление в США.
    59. Общая характеристика неписаной британской конституции.
    60. Высшие государственные органы Великобритании.
    61. Форма государственного устройства Великобритании. Автономия Шотландии
    Уэльса и Северной Ирландии.
    62. Местное самоуправление в Великобритании.
    63. Общая характеристика конституции Франции.
    64. Высшие государственные органы Франции.
    65. Местное управление и самоуправление во Франции.
    66. Общая характеристика Основного закона ФРГ.
    67. Высшие федеральные государственные органы ФРГ.
    68. Германский федерализм. Высшие органы власти в землях.
    69. Местное управление и самоуправление в ФРГ.
    78. Общая характеристика конституции Японии.
    79. Высшие государственные органы Японии.
    80. Местное самоуправление в Японии.
    81. Общая характеристика конституции КНР.
    82. Высшие государственные органы КНР.
    83. Национальная автономия в КНР.
    84. Местные органы власти в административно-территориальных единицах КНР.
  • Контрольная работа:

    Управление качеством код (УЧР-93), вариант 1

    10 страниц(ы) 

    Ситуация 1.
    Внедрение на предприятии рационализаторского предложения позволило повысит качество продукции и увеличить объем годового выпуска на 500 изделий. Цена изделия до внедрения рационализаторского предложения составила 3000 руб., а после внедрения - 3200 руб.
    Определите годовой экономический эффект от внедрения предприятием рационализаторского предложения, приняв во внимание, что первоначального варианта производства продукции был равен 2500 штук.
    Ситуация 2.
    На предприятии сплошному контролю было подвергнуто п=100 партий по 250 изделий в каждой.
    Результаты контроля приводятся в таблице.
    Определить: риск поставщика на получение бракованных партий изделий.
    Ситуация 3.
    На электроламповом заводе цех производит электролампочки. Для проверки их качества отбирают 30 ламп и подвергают испытанию на специальном стенде. Результаты испытаний представлены в таблице.
    Определите среднюю продолжительность горения ламп.
    Ситуация 4.
    На производственном предприятии статистическому контролю было подвергнуто 100 партий по 300 изделий в каждой партии. В результате контроля было выявлено 900 дефектных изделий.
    Согласно плану контроля риск поставщика составляет 0,01, а риск потребителя - 0,05, в том случае, если доля дефектных изделий q0= 0,005, q„=0,02.
    Сколько партий изделий будет принято предприятием по плану контроля?
    Ситуация 5.
    Приведенные затраты на производство 1 мотора на заводе в 1998 г. составили 7000 рублей. Внедрение нового технологического процесса в 1 квартале 1999 г. позволили снизить приведенные затраты до 6500 руб. Определите экономический эффект в 1999 г. от внедрения нового технологического процесса, если известно, что программа завода на 1999 г.
    составляет 10000 моторов.
    Ситуация 6.
    Завод реализует изготовленные им радиоприемники по цене 1000 рублей, неся затраты на изготовление до 20% от продажной цены. Расходы дилеров при приобретении радиоприемников на транспортировку и хранение составляют до 10% от их продажной цены. По какой цене им необходимо продавать приемники, чтобы иметь экономический эффект от своих сделок не ниже экономического эффекта завода-изготовителя?
    Ситуация 7.
    Внедрение изобретения позволило снизить себестоимость единицы продукции на 100 руб.
    Первоначальная себестоимость изделия была равна 1500 руб. Годовой объем производства на предприятии составил 10000 штук. Единовременные затраты на разработку и внедрение изобретения составили 20000 руб. Определите годовой экономический эффект от внедрения изобретения.
    Ситуация 8.
    По отчету за 1998 г. на заводе имелись следующие показатели: Себестоимость забракованных изделий, полуфабрикатов и др. материальных ценностей - 300 тыс. рублей. Расходы по исправлению брака составили - 5 тыс. рублей. Реализовано бракованной продукции на предприятия Вторсырья» - 120 тыс. руб. Сумма удержаний с работников, допустивших брак - 10 тыс. руб. Суммы, взысканные
    с поставщиков недоброкачественных материалов - 150 тыс. руб. Определить величину потерь от брака на заводе в 1998 г.
    Ситуация 9.
    На машиностроительном предприятии в 1997 г. доля бракованной продукции составила 5% от общего объема выпуска продукции. Ввод в эксплуатацию в 1998 г. нового сборочного конвейера позволил снизить долю бракованных изделий до 2%. Определите годовой экономический эффект от снижения брака на заводе, принимая во внимание, что объем производства в 1998 г. сохранился на
    уровне 1997 г., а объем бракованной продукции в 1997 г. составил 4000 тыс. руб.
    Ситуация 10.
    В годовом отчете за 1998 г. на Александровском заводе радиоаппаратуры затраты на качество изготовления и эксплуатацию видеомагнитофонов составили (по методу калькулирования ПОД):
    метрологическое обеспечение производства равно - 150 тыс. руб.; затраты на испытания и сертификацию - 20 тыс. руб.; затраты на брак в производстве - 5 тыс. руб.; затраты от возврата продукции потребителям - 10 тыс. руб. Определите сумму общих затрат на качество продукции.