«Индивидуально-психологические особенности личности участника туристической деятельности»

.

Вместе с тем система убеждений, взглядов, отношений, мотивов, знаний, навыков, умений определяют готовность к поведению. Готовность является результатом развития личности. Для того, чтобы понять поведение потребителя в туризме, необходимо проследить механизмы формирования потребительских предпочтений, убеждений, мотивов и привычек в данной сфере.

Сфера туризма и отдыха занимает достаточно большое место в жизни человека. Одним из аспектов исследования индивидуально-психологических особенностей туриста может быть изучение мотива выбора способа и места путешествия.

На данный момент в психологии уделяется недостаточно внимания специфике туристической деятельности, поэтому и проблема индивидуально-психологических особенностей туриста освещена и разработана наукой не в полной мере. А ведь психологию туризма не менее важно рассматривать с точки зрения психологии личности. Речь может идти, прежде всего о мотивации туристических поездок, об их влиянии на внутренний мир человека; в первую очередь, на объем его знаний, навыков, на формирование и развитие его эстетических, культурных и экологических ценностей. Знания психологии позволят ответить и на такие вопросы как: Чем человек руководствуется при выборе поездки, места туристского назначения, характера деятельности во время путешествия? Что заставляет его сделать так, а не иначе?

Целью данной работы является раскрытие индивидуально-психологических особенностей личности участника туристической деятельности.

В соответствии с поставленной целью решаются следующие задачи:

- изучить соответствующую литературу отечественных и зарубежных авторов;

- раскрыть психологические аспекты туризма;

- систематизировать мотивационные составляющие туристической деятельности;

- охарактеризовать типологию туристов.

Объект исследования - человек как участник туристической деятельности.

Предмет курсовой работы - индивидуально-психологические особенности.

Признавая рядоположенность потребностей и личностных ценностей и их сходство, следует проводить между ними различия .

Потребности, представляя собой форму непосредственных жизненных отношений субъекта с миром, отражают динамику актуальных требований ситуации взаимодействия с миром. Личностные ценности представляют собой устоявшиеся отношения с миром, обобщенные и переработанные совокупным опытом социальной группы. Ассимилируясь в структуру личности, в дальнейшем своем функционировании они практически не зависят от ситуативных факторов.

Итак, ценности, являясь продуктом жизнедеятельности общества и социальных групп, занимают особое место в структуре личности каждого конкретного субъекта. Обладая относительной автономностью от потребностей, они являются источниками смыслообразования, формулируются как идеалы, модели должного, задающие спектр желательных преобразований действительности.

Потребность является наиболее важным компонентом мотивации. Она является энергетическим источником, движущей силой процесса трансформации внешнего мира. Потребности - очень подвижные, меняющиеся в пространстве и времени явления, в их дифференциации отражаются важнейшие черты жизнедеятельности индивидов. Существует много определений данного понятия. Наиболее часто потребность отождествляется с нуждой, недостатком, надобностью в тех или иных предметах и условиях . Потребность - это основные нужды в чем-либо необходимом для поддержания человеческой жизни. Потребность представляет собой совокупность факторов, определяющих поведение. По мнению К. Маркса и Ф. Энгельса, «никто не может сделать что-нибудь, не делая этого вместе с тем ради какой-либо из своих потребностей и ради органа этой потребности» . Они рассматривают потребность как внутреннюю, движущую силу человеческой активности.

Следовательно, потребность - это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

Человек, живет и действует, побуждаемый множеством потребностей.

А. Маслоу, один из ведущих психологов США, разработал «иерархию» потребностей человека . Она состоит из следующих ступеней:

1. Физиологические потребности - это низшие, управляемые органами тела потребности - дыхательная, пищевая, сексуальная, потребность в самозащите.

2. Потребность в надежности и безопасности - стремление к материальной надежности, здоровью, обеспечению по старости.

3. Потребность в принадлежности и любви - состоит в необходимости принадлежать к общности, находиться рядом с людьми, быть признанным и принятым ими.

4. Потребность в уважении, осознании собственного достоинства - здесь речь идет об уважении, престиже, социальном успехе.

5. Познавательные потребности - заключаются в необходимости получения знаний и умений в результате понимания и исследования.

6. Эстетические потребности представляют собой нужду личности в гармонии симметрии порядке, красоте.

7. Потребности в самоактуализации, реализации своих целей, способностей, развитие собственной личности.