«Общая характеристика личности»

Являясь объектом изучения, личность представляет собой абстрактное понятие, которое объединяет многие аспекты, характеризующие человека: эмоции, мотивацию, мысли, переживания, восприятие и действия. Значение личности многогранно — оно охватывает широкий спектр внутренних психических процессов, обусловливающих особенности поведения человека в различных ситуациях.

Целью работы является изучение общей характеристики личности в трудах зарубежных и отечественных психологов

Предполагается решить следующие задачи :

1. Рассмотреть и проанализировать основные подходы к пониманию личности в зарубежной и отечественной психологии

2. Рассмотреть сущность понятий человек, личность, индивид, индивидуальность в психологическом понимании

3. Проанализировать структуру и направленность личности

4. Рассмотреть деятельность как фактор развития личности

5. Проследить особенности формирования и развития личности

В настоящее время понятие личности является с одной стороны важнейшим в понимании сущности психических процессов и явлений, а с другой стороны – одним из наиболее сложных и неоднозначно понимаемых в современной психологии.

Существует большое количество отдельных теорий личности, которые значительно различаются в понимание предмета и методов исследования личности. Большой вклад в исследование личности внесли С. Холл, 3. Фрейд, А. Маслоу, Г.Олпорт, Э.Эриксон, С. Холл, Ж. Пиаже, Дж. Келли, Выготский Л.С., Леонтьев А.Н, Рубинштейн С.Л., Божович Л.И., Гальперин П. Я. И др.

Анализируя и сравнивая подходы к проблеме личности в психологии, можно выделить следующие подходы: биогенетический подход – (С. Холл, 3. Фрейд и др.); социогенетический - (Э. Торндайк, Б. Скиннер и др.); психогенетический - (Ж. Пиаже, Дж. Келли и др.)

Анализируя взгляды психологов на структуру личности выделили, что существует многообразие подходов к структуре, каждое из них соответствует психологическому направлению. Наиболее полная и содержательная структура представлена во взглядах К.К. Платонова, который различает четыре подструктуры: биологическую (темперамент, возрастные особенности, половые различия), психологическую (психические процессы, психологические особенности — характер, способности, чувства, эмоции, воля), подструктуру социального опыта и направленности личности.

Рассматривая особенности формирования и развития личности выделили, что личность – это качественно новое образование. Оно формируется благодаря жизни человека в обществе. Поэтому личностью может быть только человек, и то достигший определённого возраста. В ходе жизни деятельности человек вступает в отношения с другими людьми (общественные отношения), и эти отношения становятся «образующими» его личность. Со стороны самого человека формирование и жизнь его как личности выступают прежде всего как развитие, трансформация, подчинение и переподчинение его мотивов.

Человек как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, которые отсутствуют у него, если его рассматривать в качестве изолированного, несоциального индивида. В лице каждого своего члена общество встречается с активным субъектом, деятельность которого определяется прежде всего его потребностями и мотивами. Человек становится личностью в той мере, в какой система оказывается сформированной требованиями общества. От качества и масштаба тех ценностей которые усваивает человек и к которым он приобщается, зависит качество и масштаб его личности. «Личность тем значительнее,- пишет С. Л. Рубинштейн,— чем ( в больше в индивидуальном преломлении в ней представлено всеобщее.».

Таким образом, деятельность является важным фактором развития личности. Личность, ее психика формируется и развивается в деятельности. Но и сама деятельность регулируется личностью, ее психикой.

9. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии: Учеб. пособие для вузов. - М.: Изд-во МГУ, 1982.

10. Ковалев А. Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1965. —

11. Кречмер Э. Строение тела и характер. — М: Педагогика-Пресс, 1995. (Библиотека зарубежной психологии).

12. Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967.

13. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.

14. Маслоу А, Мотивация и личность. Хрестоматия.М.Рос.пс.общ., 1999.

15. Мерлин B.C. Личность, как предмет психологического исследования. — Пермь, 1988.

16. Небылицын В. Д. Избранные психологические труды / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М.: Педагогика, 1990. .

17. Оллпорт Г. В. Личность в психологии. - М: КСП+; СПб.: ЮВЕНТА, 1998. (Теории личности).

18. Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986.

19. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. М. Исенииой; Общ. ред. И. Е. Исенина. — М.: Прогресс, 1994. .

20. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.

21. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979.

22. Скиннер Б. Ф. Размышления о бихевиоризме и обществе. — М., 1978.

23. Теплов Б. М. Избранные труды: / Ред. -сост. Н. С. Лейтес. — М.МПСИ, 1999

24. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. — М: Наука, 1991.

25. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. Произведений / Сост., науч. ред. М. Г. Ярошевский. — М.: Просвещение, 1989.

26. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности / Общ. ред. Ю. М. Забродина. — М.: Прогресс, 1987.

27. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение / Пер. с англ. С. Меленевской, Д. Викторовой. — 2-е изд., испр. — СПб.: Питер, 2003.

28. Юнг К. Аналитическая психология. — СПб.: Кентавр, 1994.

29. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности / Общ. ред. Ю. Петухова. Хрестоматия — М.: Прогресс, 2000