«Эмоциональная жизнь человека»

Человек – это не только разумное существо, но и переживающие, чувствующие существо. Он не только познает объективную и субъективную деятельность, но и как, то относится к предметам, событиям, к другим людям, к своей личности. Одни явления радуют его, другие печалят, третьи возмущают, четвертые восхищают, пятое он любит, шестое ненавидит и т.д. Радость, печаль, возмущение, восхищение, любовь, ненависть – все это различные формы субъективного отношения человека к действительности – эмоции.

У каждой личности эмоциональная подструктура выражена индивидуально. Это индивидуально-личностное выражение эмоций у каждого конкретного человека выражается понятием «эмоциональность личности». Эмоциональность — качество личности, характеризующее содержание, качества и динамику его эмоций и чувств.

Содержательные аспекты эмоциональности отражают явления и ситуации, имеющие особую значимость для субъекта. Они неразрывно связаны со стержневыми особенностями личности: направленностью мотиваций, ценностными и мировоззренческими ориентациями.

Эмоции еще до рациональной оценки ситуации сигнализируют субъекту (в форме непосредственного переживания) о ее особенностях с точки зрения удовлетворения актуальных потребностей человека. Имеются три группы основных потребностей — биологические, социальные и идеальные потребности познания. Отношение объективных свойств ситуации к потребностям, т.е. жизненный смысл ситуации, и представлен субъекту в переживаемых им эмоциях. Эмоции имеют двойственную природу — в них сливаются вместе их субъективное качество (страх, радость, горе и т.д.) и переживание телесных изменений, сопровождающих любые эмоции. Существуют различные классификации, так же как и различные теории эмоций. Одной из таких теорий является теория У. Джемса, в соответствии с которой эмоция является субъективным переживанием телесных изменений, представляющих собой реакцию организма на жизненно важную ситуацию. При этом формула эмоций приобретает непривычный вид: «Нам грустно, потому что мы плачем».

Психология, А.А.Радугин, Москва, Центр, 2003 год.

2. Психология, Р.С.Немов, Москва, ВЛАДОС, 2002 год.

3. Педагогическая психология, В.А.Якунин, Москва, СПб., 2002год.